2—3 балла – на выполнение задания ушло от 135 до 150 сек. Отмечен хотя бы один из следующих недостатков: от семи до десяти линий непрямые; от одиннадцати до двадцати углов соединены не вполне правильно; от девяти до восемнадцати линий выходят за пределы контура; от одиннадцати до семнадцати углов соединены не вполне правильно.

0—1 балл – на выполнение задания ушло более 150 сек. Почти все линии, за исключением одной или двух, не являются прямыми; почти все углы, за исключением одного или двух, соединены неправильно.

Выводы об уровне развития наглядно-действенного мышления:

10 баллов – очень высокий.

8—9 баллов – высокий.

4—7 баллов – средний.

2—3 балла – низкий.

0—1 балл – очень низкий.

29.Гормункулюс

Автор: Семинович А. В.

Цель: исследование соматических нарушений, психологических особенностей личности:

Инструкция испытуемому:

Раскрась Гормункулюса цветами: синим, зелёным, жёлтым, красным.

– Раскрась так как хочешь сам.

Оборудование:

Бланк листа А4,с изображением Гормункулюса, цветные карандаши, красного, зелёного, синего и жёлтого цвета.

Цель приоритетная – исследование соматических заболеваний.

Рекомендуется использовать с 3-х лет. Показатели в возрасте до 9 и лет будут говорить о наличии соматических проблем. А с 9 и лет о психосоматических проявлениях.

Рекомендации: Гормункулюса предлагается, раскрасить ведущей рукой. Важно с чего начинается раскраска рисунка.

Вопросы к испытуемому:

1 Кого ты раскрасил?

2 Как ты его назвал?

3 Определи сколько ему лет?

4 Что делает?

5 С кем живёт, и где?

6 Какое настроение?

7 Что у него болит?

Интерпретация результатов:

1 Изображение головы отклонено от центра более 5%

– Органическое поражение мозга.

2 Деление тела пополам (пуговицы, одежда, молнии, застёжки, бусы …)

– Нарушение позвоночника.

3 Пуговицы в области груди:

– Нарушение желудочно-кишечного тракта.

4 Пуговицы от верха до низа:

– запоры, энурез, энгопрес.

5 Цветные руки:

– Не развита тонкая моторика (исследования часто говорят о взаимосвязи мелкой моторики и речевого развития человека).

6 Цветные пальцы:

– сложности дифференциации каждого пальца,

– также цветные руки могут говорить о травматических вывихах в области раскрашивания.

8 Где меняется цвет (места перехода):

– там обычно диагностируется больной или проблемный участок.

9 Глаз на руке:

– зашита от кого то или чего то (обидчика, агрессора) и стремление контролировать ситуацию.

10 Коричневый цвет рук:

– нарушение детско-родительских отношений.

11 Цветные руки:

– не развит фонематический слух.

12 Красные уши:

– нарушение фонематического слуха, или воспаление в слуховом органе, слуховые галлюцинации.

13 Изображение шапки вне тела:

– говорит о сильном давлении на человека,

– заходит на голову, и изображаются полосы либо штриховки – внутри черепное давление,

– заходит на голову, и разделяется на 2 цвета – не развиты межполушарные мозговые связи.

16 Красные волосы и дорисованная шапка:

– вегето-сосудистая дистония или гидроцефалия

17 Тело не раскрашено, а раскрашены голова и руки:

– дизартрия (трудность произношения и правильного написания слов)

18 Раскрашивание тела коричневым цветом:

– нарушение детско-родительских отношений, недоразвитие речи.

19 Красный рот:

– астма, кашель, бронхит.

20 Не изображён рот при прорисованном лице, или рот очень маленький:

– логопедические проблемы.

21 Румянец на щеках:

– дисфункция щитовидной железы.

22 Необычный нос в сочетании с большими красными губами, и непрорисованной нижней частью тела:

– сексуальные проблемы (мастурбация) может быть ситуативной после просмотра порно фильмов.

23 Не прорисованная нижняя часть, большой нос:

– онанизм.

24 На горле бусы и воротник:

– воспаление в горле, дисфункция щитовидной железы.

– обвитие пуповиной во внутриутробный период развития

25 Красные щеки:

– нарушение щитовидной железы.

26 Волнистые линии на шее:

– сосудистые проблемы.

27 Волнистые линии в области живота:

– нарушение обмена веществ.

28 Изображение пятен на теле:

– гипертонус той части тела где изображены пятна.

29 Сильный нажим в определённом месте:

– больное или травматизированное место на теле.

30 Затемнена левая сторона изображения:

– функциональное нарушение сердечной деятельности (рисунок может быть в зеркальном отображении).

31 Помеченные суставы – браслеты, кружева:

– больной сустав.

32 Крупные штрихи – раскрашивание за приделами линий рисунка

– ограниченное поражение мозга, или эпилепсия.

33 Изображение животного:

– недостаток эмоционального тепла

(но следует отметить что до 12 лет через образ животного может наблюдаться перенос образа человека).

34 Воротник на шее:

– может говорить о переломе ключицы.

35 Язык

– говорливость.

36 Проколотые уши

– неудачные проколы ушей

37 При использовании синего, зелёного, цвета

– потребность в отдыхе.

38 Раскрашивание жёлтым цветом

– энергичность.

Эта методика станет прекрасным диагностическим дополнением в работе логопеда, дефектолога, психолога.

30.Роршаха тест

Цель: проективная методика исследования личности.

Создана в 1921 г. По своей популярности в психодиагностических исследованиях личности данный тест занимает ведущее место среди других проективных методик (библиография включает около 11000 работ).

Стимульный материал к тесту состоит из 10 стандартных таблиц с черно-белыми и цветными симметричными аморфными (слабоструктурированными) изображениями (т.н. «пятна» Роршаха).

Обследуемому предлагают ответить на вопрос о том, на что, по его мнению, похоже каждое изображение. Ведётся дословная запись всех высказываний обследуемого, учитываются время с момента предъявления таблицы до начала ответа, положение, в котором рассматривается изображение, а также любые особенности поведения. Завершается обследование опросом, который осуществляется экспериментатором по определённой схеме (уточнение деталей изображения, по которым возникли ассоциации и т. Д.). Иногда дополнительно применяется процедура «определения пределов», сущность которой состоит в прямом «призыве» обследуемого к определённым реакциям-ответам.

Каждый ответ формализуется с помощью специально разработанной системы символов по следующим пяти счётным категориям:

1) локализация (выбор для ответа всего изображения или его отдельных деталей);

2) детерминанты (для формирования ответа могут быть использованы форма изображения, цвет, форма совместно с цветом и т. Д.;

3) уровень формы (оценка того, насколько адекватно форма изображения отражена в ответе, при этом в качестве критерия используются интерпретации, получаемые наиболее часто);

4) содержание (ответ может касаться людей, животных, неодушевлённых предметов и т. Д.);

5) оригинальность-популярность (оригинальными считаются очень редкие ответы, а популярными те, которые встречаются не менее чем у 30% обследуемых).

Эти счётные категории имеют детально разработанные классификации и интерпретативные характеристики. Обычно изучаются «суммарные оценки», т.е. суммы однотипных оценок, отношения между ними. Совокупность всех полученных отношений позволяет создать единую и уникальную структуру, взаимосвязанных особенностей личности.