Annotation
Книга известного британского психолога Дж. Равена посвящена тем типам мотивации, в которых нуждается современное общество. В ней рассматриваются способности, установки, роли и диспозиции, которые требуются руководителям, служащим, политикам, социальным работникам и обычным гражданам. Говорится также о политических системах и процедурах подотчетности, необходимых для управления миром, в котором мы живем. Здесь рассказывается о том, как люди представляют себе функционирование общества и собственную роль в обществе. Эта книга о «британском недуге», т. е. о неадекватных убеждениях, ожиданиях, ценностях и установках, и том, как можно попытаться их изменить.
Джон Равен
Предисловие
Часть I
Глава 1
Глава 2
Структура книги
Часть II (главы 3-6)
Часть III (глава 7)
Часть IV (главы 8-12) Формирование компетентности
Часть V (главы 13 и 14)
Части VI и VII (главы 15—19)
Часть II
Глава 3
Лидеры и руководители
Профессиональные группы
Качества, приносящие успех бизнесменам, предпринимателям и новаторам
Характеристики творческих людей
Характеристики людей, ответственных за экономическое развитие
Жизнь вне работы
Значимые виды деятельности и социально-экономическое развитие
Резюме и выводы
Глава 4
Представления о задачах руководителя
Представления о продвижении по службе и об иерархии служебных (рабочих) задач
Участие персонала в управлении
Делегирование ответственности
Ответственность руководителя и роль комитетов
Некоторые проблемы, связанные с корпоративной ответственностью
Развитие персонала
Глава 5
Мы живем в управляемом обществе
Государственные служащие – основа нашего благосостояния
Необходимы новые способы контроля работы государственных организаций
Необходимы новые средства управления экономикой
Необходима новая концепция правительства
Структуры, предназначенные для формирования и проведения в жизнь политических решений
Роль государственных служащих в управлении современным обществом
Управление инновациями
Контроль качества в сфере государственной службы
Критерии и процедуры подотчетности
Социальные роли в системе государственной службы
Новые ожидания от государственных служб
Контроль за государственной политикой
Путь к созданию сетевой системы контроля
Причины сопротивления деятельности государственных служб
Демократия, роль политического деятеля и роль гражданина
«Бизнес», «прибыльность», благосостояние и деньги
Производство как основной источник благосостояния
Особенности проведения научных исследований
Неадекватность обиходных представлений об обществе
Заключение
Глава 6
Природа компетентности
Структуры, влияющие на формирование субъективных установок
Практический инструментарий: «Эдинбургские опросники»
Часть III
Глава 7
Опросник «Качество трудовой деятельности»
Опросник «Важные виды деятельности»
Опросник «Ожидаемые последствия»
Заключительные комментарии
Управление и участие
Представления людей об инновациях, защищенности и оплате труда
Сопоставление с выводами ранее проведенных исследований
Часть IV
Глава 8
Глава 9
Глава 10
Создание развивающей среды
Развивающая среда для предпринимателей
Развивающая среда в семье
Предпосылки развития творческой и склонной к новаторству личности
Помощь в развитии компетентности учеников начальной школы
Развитие компетентности в высших учебных заведениях
Препятствия на пути создания развивающей среды
Препятствия на пути создания развивающей среды в семье
Препятствия на пути формирования компетентности в школе
Препятствия на пути формирования компетентности студентов высших учебных заведений
Препятствия на пути создания развивающей среды на рабочем месте
Заключительные комментарии
Глава 11
Особенности различных типов организационного климата
Параметры организационного климата
Глава 12
Часть V
Глава 13
Модель мотивации и социального поведения
Связь между описательными характеристиками и профилями
Модель компетентности и психологическая модель способностей
Гетерогенные показатели или внутренне согласованные факторные оценки?
Общие индексы или детализированные описательные утверждения?
Техническая выполнимость
Теоретические основы модели компетентности
Работа Макклелланда
Модель Фишбейна
Социальные и гражданские установки
Работа Келли
Предыдущее исследование автора
Глава 14
Примеры жизненных целей, или ценностей
Компоненты компетентности
Взаимосвязи между отдельными видами компетентности
Заключение
Часть VI
Глава 15
Введение к «Эдинбургским опросникам»
Теоретическая основа «Эдинбургских опросников»
Краткое описание «Эдинбургских опросников»
Часть 1: «Опросник качества трудовой деятельности»
Часть 2: «Опросник важных видов деятельности»
Часть 3: «Опросник ожидаемых последствий»
Использование и интерпретация полученных данных
Часть VII
Глава 16
Глава 17
Факторы гигиены
Предпочитаемый вид работы
Организационный климат.
Взаимоотношения с коллегами
Качество трудовой деятельности: общие вопросы
Ситуации, которых следует избегать
Заключительные комментарии к результатам, полученным с помощью опросника «Качество ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Глава 18
Глава 19
Общие последствия поиска путей решения личностно важной «проблемы»
Реакции начальников
Собственные реакции
Реакции коллег
Виды компетентности, которые люди МОГЛИ БЫ СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ
Оценка собственных способностей
Заключительные комментарии
Литература
Послесловие автора к американскому изданию
Параллельно организованная деятельность
Новые исследования профессиональной компетентности
Наши исследования барьеров на пути эффективного обучения
Обучающееся общество и сохранение стабильности
Дополнение
Методический комплект для повышения эффективности школьного обучения
Литература
notes
Джон Равен
Компетентность в современном обществе
Предисловие
Масштабность задач, стоящих перед современным обществом, резко повышает актуальность проблемы компетентности как профессиональной, так и внепрофессиональной деятельности. Тенденции социально-психологических изменений в Великобритании, описываемые известным английским психологом Джоном Равеном, вполне сопоставимы с тенденциями, характерными для нашей страны, они понятны и близки нашим отечественным специалистам. Ряд направлений исследований и идей, намечаемых автором данной книги, уже давно активно и плодотворно разрабатывается в рамках акмеологического направления, ориентированного на междисциплинарный характер исследований, предельно широкую трактовку феномена компетентности, осуществляющую существенно иную, но сопоставимую с равеновской продуктивную разработку сложного структурного строения профессиональной компетентности, включая такие компоненты, как рефлексивный, аутопсихологический, конфликтологический, социально-перцептивный и другие (работы научных школ К. А. Абульхановой, А. А. Бодалева, А. А. Деркача, В. Г. Зазыкина, Е. А. Климова, А. К. Марковой, И. Н. Семенова и др.).
Развиваемые в отечественной психологии идеи единства процесса формирования личности как профессионала и профессионала как личности и активного субъекта жизнедеятельности в целом, возникшие независимо и на иной культурно-исторической почве, тем не менее во многом созвучны взглядам автора книги.
