Варенье.
В понедельник —
В вишневой наливке.
Во вторник —
В томатной подливке.
В среду —
В лимонном желе.
В четверг —
В киселе и смоле.
В пятницу —
В простокваше,
В компоте
И в манной каше...
В субботу,
Помывшись в чернилах,
Сказала:
— Я больше не в силах!
Ужжасно-жужжасно устала,
Но, кажется,
Чище
Не стала!
Я. Бжехва
Ответьте на вопросы:
В какой день недели Муха купалась в клубничном варенье? Какой день следует за воскресеньем? Что делала Муха в этот день? Назови второй день недели и вспомни, что говорится о нем в стихотворении. Каким днем обозначена середина недели? Назови четвертый и пятый день. Вспомни приключения Мухи. Какой последний день недели?
Назови дни недели по порядку, начиная с воскресенья. А теперь начни с четверга. В какие дни ты не ходишь в детский сад? Назови пятый день недели. Расскажи, что ты делал в субботу, воскресенье.
РАЗГОВОР КРАСОК
Закрепляем названия основных цветов, развиваем воображение у детей.
Приготовьте цветные карандаши.
Взрослый подносит цветные карандаши к уху.
— Наши цветные карандаши заговорили. Угадайте, что они мне рассказали.
Дети выбирают себе карандаши. У взрослого красный карандаш.
КРАСНЫЙ. Я — мак, Я — огонь, я — флаг!
Дальше по образцу рассказывают дети. Взрослый следит за правильностью ответов.
Примерные ответы детей.
ОРАНЖЕВЫЙ. Я — морковь, я — апельсин, я — заря!
ЖЕЛТЫЙ. Я — цыпленок, я — солнце, я — пшеница, я — репа!
ЗЕЛЕНЫЙ. Я — трава, я — сады, я — леса!
ГОЛУБОЙ. Я — незабудка, я — лед, я — небо!
СИНИЙ. Я — колокольчик, я — чернила, я — море!
ФИОЛЕТОВЫЙ. Я — слива, я — сирень в цвету, я — сумерки!
Собираем карандаши. Карандаши шепнули мне одно слово. Угадайте какое ... РАДУГА! Мы сейчас назвали семь цветов радуги. Кто больше и точнее подобрал слов к каждому цвету, тот и выигрывает.
ВЕСЕЛЫЙ МАГАЗИН
Учим детей вести диалог, знакомим их с названиями монет «пятак», «гривенник».
Приготовьте вырезанные из бумаги кружки-«монеты», игрушки и все то, что продается в веселом магазине. Прочитайте детям стихотворение Э. Мошковской «Веселый магазин». Взрослый распределяет роли между детьми. Начинается диалог в веселом магазине.
Открываем магазин,
Продаем продукты.
Покупает Крокодил
Овощи и фрукты.
— Сколько стоит кабачок?
— Кабачок? Пятачок.
— Дайте два кабачка. -
— Дайте два пятачка.
— Пятачок и пятачок...
Нате гривинничек!
В магазин пришли с работы
Покупатели Еноты,
Покупать у продавца
Два соленых огурца.
Говорит продавец:
— Две копейки огурец!
— Дайте нам по огурцу!
— Заплатите продавцу!
— Сосчитаем:
Дважды два...
Дважды два — четыре?
— Да!
— Очень точно! Молодцы!
Забирайте огурцы!
— Здравствуй, козлик. Что тебе?
— Мне-е-е, пожалуйста, вот э-э-э...
И вот это.
И вот это.
— А монета? Где монета?
— Потерял монету где-то!
Можно взять мне бесплатно?
— Так и быть!
Ладно.
МАГАЗИН ИГРУШЕК
Учим естественной выразительности речи в ходе диалога. Закрепляем названия различных игрушек.
Приготовьте куклу, зайку, мяч, лошадку и другие игрушки.
Дети используют роль Незнайки и продавцов, «представляют» игрушки стихами, загадками. В начале игры дети делают речевую разминку: быстро и отчетливо говорят скороговорку.
Расскажите про покупки!
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки свои.
В магазин «ИГРУШКИ» пришел Незнайка. Он не знает, как называются игрушки, сколько они стоят.
НЕЗНАЙКА: Мне понравилась эта игрушка.
ПРОДАВЕЦ: Это кукла.
НЕЗНАЙКА: Сколько она стоит?
ПРОДАВЕЦ: Пять тысяч рублей. Это очень хорошая кукла.
— Я хорошая игрушка.
Буду Зайке я подружкой.
Я прошу меня любить,
Не ронять меня, не бить.
МЯЧ
Я прыгун веселый Мячик.
Не люблю того, кто плачет.
Не люблю того, кто плачет,
А люблю того, кто скачет.
КОНЬ
Я Конек непростой,
Я Конек заводной.
Гоп-гоп, цок-цок,
Забирай меня, дружок.
КАК РАСТУТ СЛОВА?
Готовимся к усвоению понятия «однокоренные слова».
Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым —
Был он только словом.
