_{Расовые различия в интеллекте}

₆₁

_{Во-вторых, как можно видеть в строках 22 и 28, коэффициент интел­лекта около 85 баллов наблюдается у 3-летних афроамериканцев. Эти ре­зультаты противоречат утверждению, часто высказываемому сторонни­ками средовой теории, что плохое образование и расизм полностью или в определённой степени ответственны за низкий IQ африканцев. Даже у 2-лет­них африканцев IQ составляет 93 балла (строка 19). Этот показатель не так низок, как в других исследованиях, потому что африканские младен­цы созревают быстрее европейских до возраста двух лет (Lynn, 1998d; Rushton, 2000). Только на третьем году их IQ падает ниже европейского, и лишь на четвертом достигает величины порядка 85 баллов, как показано в строках 22 и 28.}

_{В-третьих, характерный для афроамериканцев IQ около 85 баллов существенно выше среднего значения IQ африканцев в Африке южнее Сахары, составляющего примерно 67 баллов. Это различие можно объяс­нить двумя факторами. Прежде всего, афроамериканцы по многим пара­метрам живут в гораздо лучших условиях, чем африканцы в Африке, вклю­чая намного более высокий жизненный уровень, лучшее питание и здравоохранение. Кроме того, афроамериканцы имеют в среднем около 25 процентов европейских генов и это делает их IQ выше, чем у африкан­цев в Африке (Reed, 1969; Chakraborty, Kamboh, Nwanko and Ferrell, 1992).}

_{В-четвертых, в пяти работах, где приводятся оценки вербального и визуального IQ, визуальный IQ афроамериканцев на один или два балла выше вербального. Результаты оценки вербального IQ более подвержены влиянию культурного окружения, таким образом, это противоречит ут­верждению, часто высказываемому сторонниками средовой теории, что африканцы плохо выполняют тесты потому, что тесты ориентированы не на них. Это подтверждает выводы Мак-Гурка (McGurk, 1953а, 1953b) о том, что афроамериканцы более не испытывают отрицательного влияния того, что считается «культурно-смещёнными общими информационными проблемами», и Дженсена (Jensen, 1980) о том, что тесты не являются куль­турно-смещёнными относительно афроамериканцев.}

_{В-пятых, представляется, что в течение двадцатого столетия не про­исходило увеличения IQ афроамериканцев. Так, по данным четырнадца­ти исследований, выполнявшихся с 1980 г. по 1998 г., средний IQ составил 85 баллов, такое же значение определялось и в более ранних исследовани­ях. В пользу такого вывода говорит отсутствие какой-либо тенденции к уменьшению разрыва между афроамериканцами и европейцами в млад­ших возрастных группах. Данные о различиях величин IQ у африканцев и европейцев разных возрастных групп были приведены в работе Рейнольд­са и соавт. (Reynolds, Chastain, Kaufman, McLean, 1987) на материале вы­борки стандартизации теста WAIS-R 1978 г. Величины IQ африканцев со­ставили 86 баллов у 16-19 летних, 85 баллов у 20-34 и у 35-54 летних, и 86}

₆₂

_{Ричард Линн}

_{баллов у 55-74 летних испытуемых. Проводившиеся два раза в год тести­рования показали также, что различие в интеллекте между афроамерикан­цами и европейцами не изменялось за период 1974—1996 гг. (Lynn, 1998е). Наконец, в выборке стандартизации теста KAIT (Тест интеллекта Кауф­мана для подростков и взрослых; Kaufman и др., 1994) не было значимого различия между самой младшей и самой старшей возрастными группами. В самой младшей возрастной группе (родившиеся с 1980 по 1991 гг.) IQ был даже немного ниже (83 балла), чем в самой старшей (в среднем 1921 года рождения) — 88 баллов.}

_{Африканцы в Великобритании}

_{Африканцы начали мигрировать в Великобританию в значительном количестве вскоре после окончания Второй Мировой войны. Первые им­мигранты приезжали в основном с островов Карибского бассейна, а в пос­ледней четверти двадцатого столетия значительное их число прибыло из Африки. Исследования IQ у африканцев в Великобритании публикуются с 1960-х гг. Результаты этих исследований приведены в Таблице 4.5.}

_{В строке 1 приведён IQ в 88 баллов. По-видимому, это первая опубли­кованная работа по оценке IQ у детей негроидных иммигрантов из Вест- Индии. Исследование проводилось в Лондоне, где обосновалось большин­ство этих иммигрантов. В строке 2 дан IQ в 82 балла, вычисленный Верноном (Vernon, 1969, стр. 169) по другой выборке, тестировавшейся в Лондоне в 1960-х гг. В строке 3 приведён показатель способности к рас­суждению в 88 баллов и словарный IQ в 82 балла для детей выходцев из Вест-Индии в сравнении с детьми англичан — европеоидов, посещавших одну и ту же среднюю школу в Лондонском районе Харингей. Это бедный район, где у европеоидных детей следует ожидать оценок IQ ниже средне­го национального уровня, что будет повышать показатели выходцев из Вест-Индии. Чтобы скорректировать это смещение, IQ европейцев в этом исследовании был принят за 95. В строке 4 дан IQ 89 для группы детей из Лондона. В строке 5 представлен IQ 86 для выборок детей из Бирмингема и в Лондонского района Дептфорд.}

_{В строке 6 приведён IQ в 104 балла для 9 африканских детей, приня­тых в учреждения опеки в младенческом возрасте из-за того, что их мате­ри были неспособны заботиться о них. В этом же исследовании опреде­лялся IQ расово-смешанных и белых детей, также принятых в учреждения опеки; у расово-смешанных детей IQ составил 110 (п=15), а у белых 104 балла (п=36). Эти результаты не соответствуют всем остальным приведён­ным в таблице результатам, свидетельствующим о том, что у африканс-}

_{Расовые различия в интеллекте}

_{Таблица 4.5. Показатели интеллекта африканцев в Великобритании}

_{ких детей в Великобритании показатели интеллекта значительно ниже, у белых. Кроме того, можно было бы ожидать, что IQ тестировавпп детей будет ниже среднего уровня, так как их матери, поместившие ] учреждения опеки, по преимуществу не владели необходимыми навык и, вероятно, обладали интеллектом ниже среднего. Данные об интелл* этих детей примечательны и нуждаются в дополнительной проверке. Е бы проверка их подтвердила, из них бы вытекало, что чернокожие мап не обеспечивают такие же хорошие условия детям, как белые приём}

₆₄

_{Ричард Линн}

_{родители, воспитывавшие этих детей, но для такого вывода оснований немного. Число детей было очень небольшим (п=9), и возможно это про­сто случайный результат.}

_{В строке 7 дан IQ в 86 баллов для общенациональной выборки афро- карибских детей в Великобритании. В строках 8 и 9 приведены значения IQ в 73 балла для детей из Великобритании, родившихся на Карибах, и в 82 балла для родившихся в Великобритании. Значение IQ в 73 балла у уро­женцев островов Карибского бассейна близко к 71 — значению для або­ригенных карибских детей. В строке 10 представлен вербальный IQ 86 для детей из Вест-Индии, тестировавшихся с помощью английского словар­ного теста в картинках. В строке 11 дан IQ 85 для детей выходцев из Вест- Индии в общеобразовательной средней школе города Ильфорд графства Эссекс; этот IQ ниже, чем у детей индусов, обучавшихся в той же школе, IQ которых составил 91 балл. Это первое в ряду исследований в Великоб­ритании, продемонстрировавших, что у выходцев с островов Карибского бассейна показатели интеллекта ниже, чем у иммигрантов из Индии. В строке 12 дан словарный IQ в 78 баллов для всех детей выходцев из Вест- Индии, обучавшихся в общественных школах в Мидлендсе}⁷_{, находящих­ся в ведении органов народного образования.}