Взял трубу и сел на место. Порвал скотч и стал писать. Тут же прилетел подзатыльник.

- Я уже говорил, что мы не любим тех, кто списывает, - сказал учитель, забрав у меня трубу с ручкой примотал снова ту скотчем. Ну писец. Вручил мне свое творение. Я, держа трубу двумя руками, пытался что-то написать. Аррр. Бесит! Мало того, что задачи дурацкие, так еще и эти смотрят то на меня, то на учителя. Хорошо, что хоть смотрят с испугом.

- Оп! - вдруг крикнул учитель. - Оп-оп, - он подошел к какому-то парню и рукой помотал у его лица. Тот угрюмо отдал ему бумажку. - Я же говорил, что мы не любим списывальщиков. Слышь, отдай ему свою ручку.

Хах, а теперь действительно прикольно, смотреть на его рожу. Блин, подыграю.

-Парень спасибо тебе. У меня уже руки отваливаются. Задачки то для устного счета, а ответ записать тяжело.

Ха-ха-ха! Вот у них рожи вытянулись. Учитель сел и закинул ноги на парту.

- Не разговаривать!

Он угрюмо сверлил меня, что даже я стушевался. Что? Сделал что-то не то? А не, вот из-под стола показывает большой палец. Но так, чтобы больше его никто не увидел. Я-то на первой парте сижу. В результате, через час мне надоело изображать умственную деятельность, и я просто уселся. А парень с трубой сидел и истекая потом пытался хоть что-то написать. На его лице застыла такая паника, будто он от секача в диком лесу убегает. Скучно!

- Учитель, а можно мне какую-нибудь книгу почитать? - спросил я у него.

А чего ребята так на меня уставились? Блин, точно, экзамен. Задумался и забыл. А еще этот жилет мешает. Мне то учитель не разрешал его снимать, а он давит и душит.

- Хм, закончил что ли? - притворно удивился учитель.

- Ну, наверно, - стушевался я. Ужас как душно. Думать трудновато.

- Ну, на, читай, - он достал из небольшой сумочки, хотя скорее барсетки через плечо, висящей под грудью книгу и протянул её мне.

Что? Нет... ЧТО?! Но как?! Я думал это карман для телефона! Он же маленький! И плоский! Как туда влезла книга?! Что за колдовство?!

- Что? А, артефактных сумок никогда не видел? – спросил у меня учитель.

- Не-а, - завороженно смотрел я на, казалось бы, обычный карман на ремешке. На рынке обычный такой будет стоить пятьдесят копеек. Блин, хочу! А сколько в такую сумку шкур может влезть? Мама, роди меня обратно.

- Я долго буду ждать? - закричал на меня учитель, качнув рукой с книгой.

Я очнулся от созерцания сумочки и забрал книгу. Открыл и хотел уже приступить к чтению, когда меня окликнул преподаватель:

- И чего ты уселся? - спросил он.

- Так, читать... – не понял я его вопроса.

- Не-не-не, ты все делаешь неправильно. Вышел сюда, принял упор лежа и открыл книгу. Твоя задача отжиматься после каждой прочитанной строчки. А чтобы ты не мухлевал, мы все будем слушать, что ты читаешь.

Ну твою мать! Кто меня за язык тянул?! Уууууу. Но блин. Я хочу научится боевой магии! Надо слушать. А еще этот гребанный жилет. Принял положение лежа и открыл книгу.

- Введение, - отжался. - Развитие магического дара очень важная, - отжался. - Задача для мага. Существует множество методик... Развития внутреннего источника...

Я продолжал читать никому не нужное введение. На втором абзаце я не выдержал и завалился лицом в книгу.

- Мало... - прокомментировал мой подвиг учитель. - Ну, кто продолжит?

Видели бы вы лица поступающих, это была умора. Столько страха, недоверия и ужаса. Они все уткнулись в свои папки и усердно стали читать, боясь поднять взгляд. Фух, зато я лежу на прохладном полу.

В дальнейшем экзамены проходили так же, как и у меня. Я решил больше вообще никак не реагировать. А на демонстрации сказал, что не знаю, как продемонстрировать свои способности, чем вызвал победоносные усмешки у поступающих. Аррр. Бесит!

В результате, уже ближе к вечеру, меня почти сразу вызвали в кабинет к учителям. Вот только в прошлый раз тут сидели серьезные люди, готовые учить нерадивое молодое поколение уму и магии. А сейчас они смотрели на стену, где показывалось запись первого экзамена и ржали как кони. И они ржали над мной! Над тем как я пытался трубой выписывать ответы. Черт! Что за подстава?!

- Не хмурься, Михаил, - ответил учитель артефакторики. - Но согласись, выглядит забавно.

- Ощущается тоже непередаваемо. Хотите попробовать? Я даже не поленюсь и принесу, чтобы вы могли попробовать.

- Не злись, мы не со зла. Павел Викторович сказал нам, что ты хотел о чем-то поговорить.

- Мне нужны книги.

Учителя переглянулись.

- Ну сходи в библиотеку, - осторожно заметила целительница. А то я и сам не догадался?!

- Ходил и не раз, мне не выдали. Сказали получить от вас рекомендации, и только после этого мне выдадут книги, которые вы мне укажите.

- Н-да... И по какому направлению тебе нужна литература?

- По... всем... - вздохнул я.

Было велико желание остановиться только на боевом. Но тогда я нарушу свое слово, о желании обучаться всему. И пусть я сказал его в невменяемом состоянии, но я охотник и мое слово будет крепко, а не как у этих падальщиков. Придется соответствовать.

- И что тебя интересует конкретно?

- Хм... - я задумался. В принципе, много чего мне интересно. Но если тут практические навыки... Хм...

- По алхимии, меня интересует способ варки зелий, какое для этого нужно оборудование и рецепт универсального антидота, на основе листа куста Ширша, произрастающего в диком лесу. По артефакторике мне интересны две темы, создание магических сумок и создание алхимической посуды. По целительству, заклинания для заживления открытых ран и остановка крови. В строительной магии мне интересна тема изменения каменной структуры и, если есть такой раздел, управление грунтовыми водами. По поддерживающей магии мне нужно что-то, что мне поможет разобраться со всеми возможными аспектами этого направления. В боевой хотелось бы получить какое-нибудь боевое и защитное заклинание. Ну и в ментальной меня интересует способ обнаружения лжи собеседника.

Я замолчал, а преподаватели внимательно рассматривали меня. Я же смотрел на них. Что? Вы сами спросили, а мне скучно. В ателье с тетками прикольно, но шить форму для аристократских ублюдков я не стану. А отвлекать их от работы не хочу. Они хорошо ко мне отнеслись.

- Это действительно его желание, - проговорила учительница по ментальной магии. - Ему скучно, и он хочет учится тому, с чем сам столкнулся.

- Вы читаете мои мысли?! - широко раскрытыми глазами я уставился на нее. Она же покачала головой.

- Миша, нельзя читать чужие мысли. Есть теория, что наше восприятие просто не поспевает за частотой образования мыслей из-за чего становиться невозможно их прочитать. Грубо говоря, пока ты пытаешься разобрать одну мысль, которая зародилась и даже не дошла до сознания, то проскочит тысячи других. И какие именно из них дойдут до сознания не определить.

- Но как тогда вы...

- Это очевидно, если уметь наблюдать и анализировать. Даже и магия тут не нужна. Но она неплохо так помогает, - учитель по ментальной магии улыбнулась мне. А я думал она высокомерная.

- Хм... Мне даже интересно, что из этого получится. Хорошо, Мишка. Я напишу тебе нужные книги по твоему запросу. Только надо подумать какие лучше тебе подойдут, - проговорил учитель артефакторики. - Ну а сейчас мы слишком много времени потратили на тебя. Присядь в углу и подожди пожалуйста окончания приема.

Учителя были задумчивы, и они переглядывались друг с другом, но ничего не говорили. Вот только я видел, как по нитям бегает мана. А? Это ментальная магия? То есть с ее помощью я могу разговаривать с кем-то на расстоянии? А это не чтение мысли? А как... Блин, хочу! На хрен мне эта ложь, если здесь такое! Хотя... Блин. Я одиночка... Мне просто не с кем разговаривать...

Сидел и ждал окончания. Учителя с каждым говорили, выясняли зачем он пришел учиться и так далее. Вот только одного никто не взял. Н-да, а парень сильно расстроился. А ведь он кидал на меня такие презрительные взгляды на показе магических способностей, когда я сказал, что не могу ничего из магии показать. Хотя тоже простолюдин. Эх, ублюдками полниться мир...