– А поведет она себя как волна или как частица, зависит от наблюдателя эксперимента и его ожиданий, верно? – поинтересовалась Миссис Эллиот.
– Весь физический мир, включая наши тела, изначально существует в виде волн, и лишь впоследствии, при определенных условиях, меняет свои свойства и становится тем, что мы воспринимаем как вещество. Подобно картинке из кино или передач на экране телевизора, весь мир этой картинки изначально существует сугубо как волна с информацией. И только при взаимодействии с телевизором, который расшифровывает информацию на этих волнах, становится огромным миром из людей, предметов и прочего, который мы и наблюдаем на экране. Ровно так же себя ведет и весь наш физический мир. Мир абсолютно программен и отрицает какую-либо случайность. И программы эти гениальны и невероятно продуманны. Наблюдая за ними, можно понять что угодно и о чем угодно, без всякой мистики, домыслов или самоназванных «секретарей бога».
Далее, обратим наше внимание на цвета – эти волшебные кисти, которыми природа рисует наш мир. Мы привыкли воспринимать цвета, но думали ли Вы когда-то, чем реально является цвет? С научной точки зрения-цвет является ничем иным, как проявлением света. Некоторые материалы – это волны видимого спектра света, волны определенной длины, в результате чего глаз человека воспринимает объекты как объекты того или иного цвета. Другой материал волны иной длины, поэтому мы воспринимаем их как иной цвет, и т. д. С более подробным пояснением и деталями вы можете ознакомиться в сети интернет. Цвет – это ощущение, которое получает человек при попадании ему в глаз световых лучей определенной частоты и длины. Видеть окружающий мир мы можем только потому, что существует свет и человек способен его воспринимать. В свою очередь, восприятие человеком электромагнитного излучения видимого диапазона спектра происходит благодаря тому, что в сетчатке глаза человека располагаются рецепторы, способные реагировать на это излучение. «Если вы хотите познать секреты Вселенной, мыслите единицами измерения энергии, частоты и вибрации», – сказал как-то раз гений – Никола Тесла. И, подводя итог, скажу. У нас есть тело, оно состоит из света. Мы и весь мир вокруг – это свет. Именно этот факт древние и пытались описать как некий «дух». И на более глубинном уровне, в квантовом мире, все мы и все вокруг – это один и тот же свет, то есть одно целое. При этом все иллюзорно разделено на свой временной отрезок, определено в ту или иную форму подобно льдине, отделившейся на время от остальной воды океана, чтобы когда-нибудь растаять и вновь вернуться в океан, и стать с ним одним целым. Открывая страницы книги мироздания, мы узнаем, что поиск ответа на вечный вопрос «Кто Я?» ведет нас глубже, чем простое погружение в социальные роли и профессии. Этот вопрос не о вере или мистике, он о фактах и устройстве Вселенной. Никакой мистики тут нет. Правильный ответ на вопрос «Кто я такой, что я есть?», когда-то звучал бы «АЗЪ-ЕСМЬ тот-то», ибо древние хорошо знали факты, к которым мы пришли только с появлением технологий. Но сегодня информация, которая подтвердила бы эти факты – утеряна, или целенаправленно спрятана… Для понимании глубины образа, поясню. Творец и религия – это две большие разницы. Любая религия – это способ субъективной интерпретации понимания Творца и установленных им правил (законов). На физическом уровне, в наши дни, это не более, чем один из способов контроля идеологической составляющей общества. Контроль мышления, поведения и мировосприятия. Не смотря на то, что в самом ядре религий очень много образов и глубинных знаний, они интерпретируются «секретарями бога» в наше время очень субъективно и неверно.
– Почему так? – спросила Миссис Эллиот.
– Потому что люди не знают и тех простых фактов, о которых мы поговорили выше. – пояснил Хранитель. – Вместо глубинного понимания смыслов и механики, людям предлагаются поверхностные интерпретации, удобные для управленцев. Религии, потерявшие свой первоначальный смысл, часто сводятся к ритуалам и привычкам, которые лишены истинного понимания. Хотя изначально они несли совершенно иной смысл и создавались с абсолютно другой целью. Как говорилось ранее, чтобы верно осознать, зачем существуют все эти программы жизни, здоровья и болезни, и почему мы с ними взаимодействуем, нужно сначала верно ответить на вопрос – «кто мы». «Я – это свет и частица от изначального целого энергоинформационного поля; волна, вибрирующая на определенной частоте, в связи с чем проявлена как частица, живущая, познающая и творящая в проявленном мире, на этой Земле, при помощи данного мне тела и разума. Я не есть тело, я владею телом. То есть АЗЪ ЕСМЬ – это то, кем и чем являюсь и есть на самом деле, всесильный, связанный со всем живым, свет».
– Через какие инструменты я могу проявлять свое творчество в явном мире? – с большим интересом спросила Миссис Эллиот.
– Вашими инструментами являются тело и идентичность, данная вам с рождения. Люди с детства зовут Вас – условно: Эллиот, Александр или Вероника и т. д. (сюда можно подставить любое имя). В таинственном сплетении универсального и личностного, где каждое «Я» является как бы каплей в океане бытия, поднимается вопрос о социальном аспекте нашего существования.
– Как и в чем выражается мое творчество, где и что есть у меня? – спросил Мистер Линк.
– В социуме выражено ваше творчество и задача в общем организме в такой-то сфере деятельности, в таком-то месте, в такой-то стране. – ответила Программа. – Вы такого-то пола, набора генов, цвета кожи, у вас есть такая-то семья, друзья, животные, цели, планы, работа и так далее. Но изначально – вы есть свет. И вот теперь мы с вами можем пойти дальше: «Я – это свет, дух». Вы прошли в этот мир, быть его частью и творить по своему предназначению. Для этого у Вас, во-первых, есть предназначение, как и любой клетки в организме. Нет клеток, у которых нет цели и смысла их существования в организме. Во-вторых, у Вас есть физическое тело, которое, как вы знаете, тоже свет. В-третьих, у Вас есть определенная миссия, и в соответствии с этим всем комплексом, Вы, будучи триединым созданием – дух, душа и тело или или подсознание, сознание и надсознание – можете и имеете возможность творить здесь, на Земле, как и все, вокруг Вас. Теперь мы перешли к телу и предназначению, которому многие из нас не служат. От этого растеряны, несчастны, истощены вечным поиском. Чтобы грамотно разобраться, что же пошло не так, мы с вами должны вернуться к истоку своей материализации в явном мире – детству, попутно осознав многие моменты, о которых нам не рассказывали раньше.
Если говорить обобщенно, то мироздание – это глобальный университет, задача которого – растить разного рода специалистов по тому или иному профилю, предназначению. Специалистов и помощников себе. Соответственно, задача мироздания – учить, а задача человека – учиться. Задача жизни – вырастить специалистов. Задача людей – стать специалистами. Ее задача – быть творцом, человека быть со-творцом. В зависимости от той или иной ступени эволюции, на которой находится индивидуум, уровень сложности будет меняться. Вспомним классику игровых миров, где бесстрашный Марио бороздит пространства уровней, прыгая по платформам – простые правила, но с растущей сложностью и мощью противников. Так и в нашей жизни: можно воспринимать трудность как истощающий тебя груз, а можно воспринимать ее с удовольствием и наполняться. А можно вообще не обращать на нее никакого внимания, спокойно следовать своему пути и отодвигать в сторону внешние отвлечения. Просто жить своей жизнью, играть в свою уникальную игру, где каждый уровень и каждый вызов приносит чистое удовольствие. И одновременно ты и его проходишь, и сам растешь от сложности к сложности. В этом пути нет истощения, ведь ты ведом миссией, а не зациклен на конечном результате. Каждый человек в глубине души знает свое предназначение в этом мире. Если говорить языком программирования, миссия каждого в общем организме Вселенной уже прошита в наш код с самого начала, она ждет быть раскрытой и реализованной. Это как прошивка у смартфонов – базовая программа, которую многие так и не могут обнаружить, либо игнорируют, порой даже всю жизнь, но тем не менее, она в нем есть. В самой жизни, Великом учителе, лишь две методологии преподавания открыты нам в этой главе. Методология жизни, ее образовательные программы, становятся видны нам в моментах болезни, когда мы пытаемся прочесть идеологическую глубинную природу страдания. Итога этих мучения, связанных с болезнью, бывает три – в зависимости от частного случая индивида. Учитывать надо все: начиная от его предназначения как клеточки целого организма, и заканчивая его степенью развития (эволюции). В зависимости от уровня эволюции, методы обучения жизнью будут меняться.
