Навеки Дружба – Freundschaft! Дружба – Freundschaft!

Всегда мы вместе, всегда мы вместе, ФРГ и российский народ!

IV. Работа над проектами.

Учитель немецкого языка: – Und jetzt liebe Freunde! Wir bauen unsere Freundschaftsbrücke zum neuem Wissen. Wir sprechen 3 Sprachen. Wir arbeiten in fünf Gruppen: 1. Ferien. Das ist Klasse. 2. Schule – ist es langweilig? 3. Sport macht stark und gesund! 4. Meine Freizeit. 5. Mein Hobby (Zieht bitte die Karten. Ihr bekommt 7 Minuten).

Учащимся предоставлены листы ватмана, карандаши и фломастеры для работы над проектами.

Защита проектов. (Учащиеся выходят своей группой с проектом и представляют его на 2 языках (русский, немецкий).

V. Совершенствование речевых навыков. Страноведение.

Учитель немецкого языка: – Liebe Freunde wir haben noch eine Aufgabe – zu unserem neuen Wissen!

Jetzt seht ihr einige Sehenswürdigkeiten an! In welchem Land befinden sie sich? Wie nennt man diese Sehenswürdigkeiten ?

VI. Schlussfolgerungen.

Учитель немецкого языка: -Liebe Freunde, heute haben wir eine Freundschaftbrücke zwischen Deutschland und Russland gebaut. Das ist die Freundschaftbrücke zwischen unseren Ländern. Es lebe der Frieden in der ganzen Welt. Es lebe die Freundschaft zwischen unseren Gymnasien.

VII. Все вместе поем песню дружбы на 2 языках.

Immer scheine die Sonne,

Immer leuchte der Himmel,

Immer lebe die Mutter,

Immer lebe auch ich!

Пусть всегда будет солнце,

Пусть всегда будет небо,

Пусть всегда будет мама,

Пусть всегда буду я!

VIII. Подведение итогов. Награждение учащихся.

План-конспект

открытого урока по немецкому языку

по теме: «Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor»

7 «б» класс, базовый уровень

Тема урока:

«Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor»

(Мы готовимся к путешествию по Германии)

Цели урока.

Образовательная:

• Совершенствование навыков диалогической и монологической речи

• Формирование коммуникативных умений и навыков

• Совершенствование умения воспринимать на слух текст с извлечением основной информации

• Формирование умений анализировать и сравнивать факты родной и иноязычной культуры

• Культуроведческое обогащение за счет сведений о культурных ценностях народа страны изучаемого языка

Развивающая:

• Развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению иностранного языка

• Развитие интеллектуальных способностей (памяти, мышления, воображения)

• Совершенствование общеучебных умений

Воспитательная:

• Формирование у учащихся уважения к языку и культуре носителей языка

• Воспитание активности в решении коммуникативных задач

• Создание условий для формирования активной жизненной позиции учащихся

Тип урока: Обобщающий

Методы обучения: игровые, объяснительно-иллюстративные, информационно-коммуникативные.

Формы работы: Парные, групповые, индивидуальные.

Оборудование урока: географические карта Германии, компьютер, магнитофон, наглядный материал, дидактические материалы.

План урока

I Начало урока

Орг. Момент

Lehrer (L.): Guten Tag. Liebe Mädchen und Jungen!

Guten Tag, sehr geehrte Gäste!

Wir machen heute Schluss mit unserem Thema « Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor».

Was machen wir heute in der Stunde?

• Wir systematisieren unsere Lexik zum Thema

• Sprechen Dialoge und Monologe

• Singen ein Volkslied

• ber einige Kleidungsstücke

• Machen einige thematische Übungen

• Spielen "Seekampf"

II Фонетическая зарядка

L. Seht bitte an die Tafel! Hier sehen wir ein Sprichtwort.

Man reist nach Osten,

Man reist nach Westen,

Aber zu Hause ist es am besten!

L. Findet bitte das russische Äquivalent!

III Речевая зарядка

L. Ihr bekommt jetzt die Arbeitskarten! Seht die 1. Aufgabe.

1) In welcher Reihnfolge bereiten wir uns zur Reise vor?

• Einige Einkäufe machen;

• Das Reiseziel wählen;

• Den Koffer packen;

• Die Fahrkarten bestellen;

• Ein Verkehrstmittel wählen.

Zuerst wählen wir das Reiseziel.

Dann wählen wir ein Verkehrstmittel

Danach bestellen wir die Fahrkarten

Später machen wir einige Einkäufe

Zuletzt packen wir den Koffer

L. Ja, das stimmt. Wir haben das Reiseziel gewählt! Wir haben das Verkehrstmittel auch gewählt.

L. Womit kann man nach Deutschland fahren?

IV Контроль домашнего задания

L. Zu Hause habt Ihr den Text "Die Reise" gelesen. (см приложение) Welche Vorteile hat der Zug, das Flugzeug, das Shiff?

L. Beweist bitte das mit Hilfe der Sätze aus dem Text.

L. Und noch eine Aufgabe zum Text.

Übung 3 Ergänzt ihr die Sätze: (см приложение)

L. Kinder, stellt ihr euch vor, dass wir schon in die BRD angekommen sind. Und man trifft uns mit dem Plakat: