И точно, заслышав звук, молодёжь исчезла из коридора, поспешив скрыться в дверях классных комнат. Из учительской тоже вышли люди и торопливо разошлись в стороны.

Лекционный зал и вправду был залом. Обустроен почти как в ВУЗах давно забытого родного мира, только пол не поднимался от первых рядов к последним для удобства аудитории. Стоило нам войти, как около полусотни молодых людей вскочили в приветствии.

— Садитесь, молодые люди, — разрешил дан Риган и, дождавшись, когда шум утихнет, продолжил. — Познакомьтесь, дарра Ренато, преподаватель по нечисти. Истребители, встаньте.

Почти незамедлительно с мест поднялось семеро. Все с оранжевыми платками, повязанными на шеях. Также же галстуки, только других цветов, носили все студенты в аудитории.

— Кайдан в лазарете, животом мается, — не дожидаясь вопроса, сообщил один из парней.

— Проверю, — сурово пообещал дан Риган и повернулся ко мне. — Эти семеро и болезный — ваши подопечные. Не забудьте отметить отсутствующих, — он сунул мне в руки журналы. — А мне пора на свои занятия, пока там всё не разнесли.

Подопечные, значит. Я более внимательно посмотрела на группу, куратором которых являлась. Ближе знакомиться будем потом, сейчас занятие общее для всего третьего курса.

— Садитесь, — без указаний истребители так и остались стоять, даже когда дан Риган вышел.

— Займёмся, пожалуй, перекличкой.

Я положила журналы на стол и взяла верхний, отмеченный зелёной полосой. Обычный школьный журнал — список группы в первой, самой широкой колонке, затем более узкие. В них влезает одна-две буквы или цифры. Непривычно только, что все занятия отмечались подряд, а не каждый предмет на своём отдельном листе.

Перекличка заняла почти меру. Кроме уже упомянутого Кайдана отсутствовал ещё один учений из природников, что носили зелёные галстуки. Оказалось, что каждый цвет означал свою группу. Оранжевый — истребители нечисти, зелёный — природники, синий — врачеватели, боевики носили красный, а самая маленькая группа, всего из четырёх человек, — серый цвет некромагов. Интересно, кто у них преподаёт, я бы тоже не отказалась от пары занятий. Раз их выделили в отдельную группу и учат со всеми уже на третьем году обучения, значит, делили не по уровню отсутствия знаний. Может, что нового и я услышу.

— Ну, что же, обязательная часть закончена, перейдём к прочим формальностям, — я отложила журналы в сторону. — Этот курс рассчитан на год по одному диску в неделю. В зимнюю сессию зачёт, в летнюю — экзамен. На занятиях можете делать, что хотите, лишь бы не мешали остальным, но не обижайтесь в таком случае, если не сможете сдать, — изначально я думала сделать свободное посещение, но во время переклички поняла, что здесь всё же школа, с более жёсткой дисциплиной, чем в ВУЗе, несмотря на возраст учащихся, приближающийся к двадцати. Надо будет уточнить, как их называть — студенты, ученики, школьными или ещё как-нибудь. Таких заметок «на будущее узнавание» уже накопилось достаточно. Слишком внезапно и резко меня бросили в пучины преподавания. Или учительствования?

— Если что будет непонятно, или не расслышали, не стесняйтесь прерывать и переспрашивать, — я продолжила введение в правила поведения на моих занятиях. — Учебников по этому предмету нет, самостоятельно искать информацию замучаетесь, поэтому лучше сразу всё прояснить и не копить непонимание до критической массы. Вопросы есть? Нет? Тогда приступим.

Я оглядела молодёжь, торопливо шуршащую тетрадями, готовые записывать лекцию. А неплохо их за два предыдущих года вымуштровали. И сидят тихо, даже голос повышать не надо, чтобы задние ряды услышали.

— Итак, кто скажет, чем нечисть отличается от всего остального?

А в ответ тишина и переглядывания. Понятно, к интерактивности не приучены.

— Не стесняйтесь, вопрос не на оценку, про такие предупреждать буду. У кого какие предположения?

Наконец, кто-то робко, с места произнёс:

— Нечисть людей жрёт.

— Хм… — я сделала вид, что на мгновение задумалась. — Верно относительно около половины нечисти и до трети обычных хищников. Ещё варианты?

— Нечисть не живая, — произнёс ещё кто-то. Кажется, диалог начинает налаживаться.

— Тоже верно, но частично. Всё неживое — нечисть, но не вся нечисть — нежить.

— Как это?

Кажется, с умными словами переборщила, а логику они не проходили. Ничего, это исправимо. Рисую на доске большой круг. А мел здесь хороший, почти не пачкается.

— Это — вся нечисть, если её загнать в одно место и огородить. А это — рисую внутри второй круг, поменьше, — нежить. Как можно увидеть, нежить вся внутри круга с нечистью, но кроме нежити ещё полно остальных. Те же влаки, шуши, русалки. Ещё предположения?

Послышалась пара робких фраз, но их забраковали сами студенты.

— Не буду вас мучить. Основное и единственное известное гарантированное отличие нечисти, это её отношение к магии. Любая нечисть от неё так или иначе зависит — кто-то магичит, кто-то просто жить без неё не может.

— Но мы ведь тоже магичим.

— Правильно. Но мы этому учимся и можем выбирать, что делать. Нечисть же если колдует, то делает это инстинктивно, без плетений, и не может выучить что-то новое. Так, паутинники отводят от себя глаза, саламандры плюются огнём и так далее. Но многие просто существуют за счёт магической энергии. Например, умертвия, или духи, которые привидения. Если их поместить в вулканическую комнату, они погибнут. Лесовики, домовые, болотники и так далее, развеются, но, если убрать блокировку магии, теоретически могут восстановиться. Влаки, скрытни, лисовки и прочие звероподобные, могут и не заметить вулканические камни, разве что станут более голодными.

Я оглядела аудиторию. Слушают внимательно, кто-то старательно и быстро записывает.

— Таким образом, мы с вами подходим к классификации. Это уже лучше записать всем.

Теперь и остальная часть студентов похватала ручки.

— Есть множество способов разделения, мне больше нравится по происхождению, так легче определить, как от нечисти можно избавиться. Всего четыре больших группы, — на доске написала заголовок «нечисть» и от него вниз четыре стрелки. — Первая, это нежить. То, что когда-то было живым, но, по каким-то причинам, решило пожить ещё. Нежить бывает телесная, бестелесная и отелесненная, — под первой стрелкой подписала «нежить» и ниже три озвученных пункта. — как пример, это умертвия, привидения и баньши. Обычно нежить к человеку агрессивна. Подробнее рассмотрим позже.

Я подождала немного, пока запишут, и продолжила.

— Вторая группа, природная нечисть. Это различные лешие, русалки, домовые. К человеку изначально нейтральны, условно разумны, то есть, с ними можно договориться. Третья группа — животная нечисть. Её представители имеют в основе обычных животных, с их повадками и особенностями. В основном это хищники. Людей не любят, но специально на них охотятся немногие, в отличие от нежити. Могут быть приручены и приносить пользу. Таргов все видели?

Студенты согласно загудели.

— Тарги, чтобы вы знали, тоже нечисть. Иначе эту тушу не прокормить, а так они жрут всё подряд, а нехватку возмещают из окружения. Потому маги не любят, когда рядом много таргов, колдовать намного сложнее.

— И, последняя группа нечисти — созданные. Сюда, как вы можете догадаться, относятся все, кто так или иначе обязаны существованию человеку. Химеры, поднятые, древние големы и прочие. Их подробно изучать не будем — особенности зависят от создателя.

Рассказывать, на удивление, оказалось легко. Студенты сидели тихо и только поскрипывали перьями. Глубокий звук колокола, означавший конец урока, даже вызвал небольшую обиду — только разошлась, а тут заканчивать надо. Отпустив учеников, вернулась в преподавательскую.

— Как вам адепты? — спросила высокая женщина с синим галстуком. Когда зашла сюда в первый раз, не обратила внимания, а теперь поняла, что он означал принадлежность к определённому направлению обучения. Видимо, у преподавателей такой же принцип, все в учительской тоже носили шейные разноцветные платки. Моя собеседница должна быть из целителей, если судить по его цвету.