«Во дают, надо же такое придумать» – подумал он про себя и внутри его была безграничная гордость и радость за ребят. Все они становились за время обучения ему как родными, ученики тоже сильно привязывались к учителям, особенно, к Патрику Патриковичу, который заменил отца ребятам, и они относились к нему так, как будто он и есть их родной отец.

Патрик Патрикович забрал дипломы выпускников и вернулся на то место, откуда вышел.

– Протяните руку вперёд перед собой и коснётесь корабля, – услышал он голос Майкла.

Патрик вытянул руку и коснулся корабля, Хамелеон стал видимым.

– Ого, так любой может? – спросил директор Майкла.

– Нет, не любой, пока только вы и мы, а потом смогут те, кому вы разрешите, мы вам всё покажем, заходите быстрее, у нас ещё много интересного, – закончил Майкл.

Все расселись по местам, Хамелеон загудел, задрожал и взлетел.

Все кинулись смотреть в окна.

мылыши интерната Энергия во благо в корабле, который сделали выпускники колледжа

– Вы и правда нас решили куда-то переселить? – спросил Патрик Патрикович, – Скажите, куда мы держим путь?

– Не переживайте, вам всем понравится, – сказал Майкл, его голос был весёлым и одновременно загадочным.

– А я не против полетать, – сказал один из учеников. Все его подхватили и стали восторженно хлопать в ладоши и кричать: «Ура! Ура! Класс! Летим в другом мир!»

– Другой мир, это ведь очень интересно, – сказал учитель физики.

Атмосфера была дружелюбная. В такой атмосфере дети жили, учились и выросли. Можно понять, почему они так развили свои таланты.

Отношение учителей было тёплым и отеческим, к ребятам учителя относились так, как будто они их родные дети, а ребята были за это благодарны и платили той же монетой.

Под радостный визг детей и восторг учителей, Хамелеон поднялся в небо и стали видны облака.

– А сейчас секундочку внимания, – сказал Михаил, – мы подарим вам немного весёлых воспоминаний. Мы собрали всё, но некоторые особенно запомнились, хочется их напомнить.

– О! – Это будет очень интересно, – сказал Патрик. Он всё помнил, потому что он лично через всё проходил вместе с ребятами, переживая с ними каждую секунду их жизни.

– Так точно, это будут невероятные ощущения, – сказал Михаил, – смотрите и наслаждайтесь, – Майкл широко улыбнулся и слегка, по- доброму посмеивался.

– В воздухе, как будто из ничего начали возникать голограммы, которые мелькали как картинки в калейдоскопе.

Глянув на изображение, учителя начали ещё громче смеяться. А дети уже держались за животы от смеха, рассматривая летающие видео картинки и показывая пальцами то на одну картинку, то на другую.

– Смотрите, – Патрик показал на собаку, – я помню этот день, эта собака съела мои штаны, – точно, эта она, первое творение Майкла.

– Да, – сказала Анна, учитель математики, – вы положили наполовину съеденные штаны в музей и тогда же изобрели новое правило: «Директор должен быть другом всем изобретениям, создаваемым в этой школе! Есть штаны директора, любую другую одежду учителей и учащихся, а также имущество колледжа изобретениям строго запрещается»

Все, конечно, смеялись, глядя на воспоминание, особенно когда собака каким-то чудесным образом превратилась в гусеницу и стала кушать штаны директора. Глаза у Патриковича тогда стали огромными и удивленными, но он не испугался, а смотрел то на Майкла, стоявшего в другом конце коридора, то на его изобретение.

На голограмме был воссоздан сюжет с той самой злополучной собакой, которую изобрёл Майкл в свой первый месяц жизни в колледже, в свои семь лет. Дело было так.

Майкла привезла служба по поимке трудный детей, он всё время сбегал из интерната, в котором находился раннее. Родители у Майкла были пьяницами, их лишили родительских прав.

Майкл сбегал, не объясняя причин. Он то и дело изобретал дымовухи, машинки, которые взрывались везде, где попало, даже в воздухе, черепахи, квакающие по-лягушачьи и много чего ещё в таком же духе.

Один раз он смастерил голографический стул и учитель, сев на него, упал на пол. В конце концов, директору интерната это надоело, но мальчик был талантлив.

После каждой своей проделки, а точнее сказать, поделки своими руками, Майкл исчезал, убегал. Так было и с голографическим стулом. Хотя все понимали, если Майкла нет, то жди от него сюрприза.

В тот день тоже Майкла не было, но учитель не заметил в стуле ничего подозрительного.

Майкла в очередной раз поймали, но в его бывший интернат уже не повезли, а привезли в колледж к Патрику Патриковичу.

Но, так как Майклу говорили, что он может отправиться в колонию для малолетних преступников, если будет так себя вести, то Майкл так и подумал, что его привезли в колонию, поэтому его реакция была буйной, мягко говоря. Майкл кричал, что всё равно убежит отсюда, чтобы его отпустили, а если не выпустят, то он устроит тут такое, что его захотят выгнать и выгонят.

Патрик Патрикович подождал, когда Майкл спустит пар и немного успокоится. Потом он заговорил:

– Давай с тобой договоримся, сейчас тебя отпустят инспектора, а ты меня выслушаешь. Не будешь ни на кого кидаться и бежать. Ведь неудобно разговаривать, когда тебя так скрутили, я прав?

Майкл исподлобья посмотрел на директора, но он понимал, что директор прав.

– Хорошо, я обещаю не бежать, не кидаться ни на кого, но это только пока я вас буду слушать, – ответил Майкл.

– Вот и отлично, отпустите его, – сказал директор инспекторам.

Они отпустили Майкла, хотя с явно выраженным нежеланием это делать.

– Майкл, у нас не колония, у нас большая семья, давай договоримся, что ты месяц тут поживешь, а если тебе не понравится и ты сможешь убежать, то я не буду сразу заявлять о твоём побеге, а дам тебе фору две недели, чтобы ты мог хорошо спрятаться.

– Вы это правда? – Майкл поднял удивленные глаза на директора.

– Абсолютно! – ответил директор, – все знают, что я никогда не обманываю.

– Это правда, он правду говорит, – начали говорить ребята, собравшиеся вокруг Майкла с инспекторами и директора.

Майкл посмотрел на всех ребят, их лица были добрыми, как и у учителей. Странное смешанное чувство уже тогда зародилось в душе у Майкла, чувство, которого он никогда не знал и не понимал, чувство тёплого отношения к себе.

– К тому же, – продолжил Патрик Патрикович, дверь твоей комнаты не будет никогда замыкаться снаружи, но и внутри тоже. Ты можешь выходить, когда захочешь, кушать, купаться, играть, изобретать, учиться, всё это ты можешь делать даже ночью.

компьютерный класс для детей у Патрика

комната Майкла в интернате Энергия во благо

Учиться ты должен, но будешь это делать в удобное для тебя время, но обязательно один раз в неделю заниматься с учителями по всем дисциплинам, они будут проверять, как ты смог самостоятельно учиться и можно ли тебе дальше доверить такое обучение. А вот если тебе не понравится, и ты захочешь убежать, то убегай, но тоже с условием, если придумаешь как, а я дам тебе две недели форы, договорились?

– Договорились, – Майкл слушал как завороженный и не верил до конца своим ушам. Он согласился с Патриком Патриковичем только для того, чтобы сбежать. Директор тоже это понимал.

Но сбежать отсюда Майкл не смог, старшие ученики изобрели для этого невидимый огромный забор. Майкл сидел как волчонок и плакал, забивший в угол своей комнаты и осмысливал, куда же он попал. Но со временем он понял, что директор его не обманывал.