Annotation

Он подозревал о существовании параллельных миров, но никогда не думал о том, что лично попадет в другой мир. Мир, где сохранилась власть императора Российской империи, где существует аристократия со своими интригами, и где произошла мировая катастрофа, которая и перенесла его сюда. И все бы ничего, но законы параллельного пространства таковы, что тело тридцатипятилетнего мужчины превратилось в тринадцатилетнего мальчишку, сохранив все знания и одно умение, которое встречается в этом мире крайне редко.

Рунописец

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Глава 4

Глава 5

Глава 6

Глава 7

Глава 8

Глава 9

Глава 10

Глава 11

Глава 12

Глава 13

Глава 14

Глава 15

Глава 16

Глава 17

Глава 18

Глава 19

Nota bene

Рунописец

Глава 1

Молодая Вселенная, тридцать третья манватара.

Так уж случается, что любое развитие будь-то насекомого, животного или человека сопряжено с ошибками. Иногда с незначительными, а бывает, что очень серьезными, которые влекут за собой много проблем. Не являются исключением и Вселенные, которые на ранней стадии своего развития тоже могут ошибаться. Не избежала этого одна молодая Вселенная, допустившая очень серьезную, возможно, даже фатальную для себя ошибку. Что там произошло, доподлинно неизвестно, но образовался в ней, так сказать, Антимир со своими демонами, сущностями и прочими иерархами, решившими, что вся Вселенная должна принадлежать им.

И вот в один момент они нанесли мощный удар по одной из реальностей, прорвав естественную границу между светлыми и темными мирами. От удара содрогнулись несколько соседних реальностей, а в ближайшей произошел прорыв, который оказался судьбоносным для одного молодого мужчины.

Но для реальности, которую демоны выбрали своей целью, катастрофа может стать армагедоном.

Пятая реальность третьей вероятности, Земля, озеро Байкал.

Станислава Владимировича Рюрик с раннего детства считали не от мира сего. Нет, поведение его в основном было таким, как у всех детей: он играл, бегал, дергал девочек за косички, но иногда впадал в задумчивость. И вот после нее он, как правило, на языке взрослых «выдавал перлы». Например, в три годика, когда он сделал в песочнице очередной кулич, мальчишка задумался на полторы минуты, после чего выдал:

— Если на него наложить вот это, — он изобразил руками какие-то волны, — то получим пирамиду.

Или, к примеру, на уроке алгебры в шестом классе после решения очередного уравнения после двухминутной задумчивости тихо произнес:

— Решение не совсем верное, но для школы сойдет.

Учитель так и не смог добиться от мальчишки, что тот имел в виду. У него вообще создалось впечатление, что Станислав и сам не знал ответа. Подобные его высказывания вызывали смех у одноклассников, которые откровенно смеялись над мальчишкой не от мира сего. Станислав обижался и спустя некоторое время замкнулся в себе. С этого момента от него очень редко можно было услышать странные высказывания, да то только тогда, когда мальчишка пребывал в задумчивости.

Прекратилось все после одного случая на уроке информатики. С самого начала Станислав получал очень плохие оценки за свой программный код, когда тот стал довольно сложный. Учитель всегда называл его очень тяжелым с какой-то вывернутой логикой и максимальная оценка, которую мальчик за него получал, была тройка. В теории дела были лучше, но постоянные споры с учителем приводили к тому, что отметки у Станислава были не более четверки.

И вот однажды, когда на уроке проходили тему вирусов, антивирусов и взломов программ, учитель гордо заявил:

— Тот, кто сумеет взломать мою защиту, автоматом получит годовую оценку отлично!

И каково же было его изумление, когда Станислав справился с задачей за пять минут. Да, уровень защиты был не самым высоким, но для учеников практически недостижим. Казалось бы, что учитель должен порадоваться за своего ученика, но этот случай вызвал только сильнейшее раздражение преподавателя. Начались придирки, закончившиеся тем, что кто-то взломал компьютер учителя, выведя на экран все, что тот смотрел в интернете. Да еще таким образом, что не помогало ничего: ни умение самого учителя, ни антивирусы разные, а до форматирования дело не дошло из-за запрета директора школы.

Кто это сделал не смог установить даже строгий мужчина, приехавший в школу и забравший системный блок. Вот с этих самых пор учителя стали относиться к странному ученику вполне доброжелательно. Разумеется, среди учащихся поползли слухи, что некто неизвестный (при этом все старались бросить взгляд на Станислава) взломал компьютеры всех учителей, включая их домашние ноутбуки и планшеты, и выложил в сеть очень интересные фотографии и видео. Кто-то говорил, что даже находил их.

И только после окончания школы Станислав и его мать поняли, кому обязаны такому изменению в школе. Юноше сразу предложили работу в закрытом отделе, который работал на федеральную службу безопасности и контрразведку одновременно. А высшее образование он получил в Санкт-Петербургском «Военмехе» просто по той причине, что жил напротив него.

Откровенным ботаном Станислава нельзя было назвать, спортом он занимался, но чисто для поддержания себя в хорошей форме. Но с приходом в специальный отдел его отправили на занятия рукопашным боем. Даже не так, а «Наукой выживать в любых условиях», в которой самообороне отводилось большинство времени. Обучали их странному стилю, никогда ранее не виденному Станиславом. Когда он спросил, то наставник ответил, что это стиль специальных агентов спецслужб.

После окончания ВУЗа он полностью отдался любимой работе — созданию искусственного интеллекта. Работа двигалась где-то быстро, где-то не очень, а иногда стопорилась. В такие моменты он всегда уезжал на Байкал, где с его слов его посещали самые лучшие идеи и решения.

Вот и сейчас он работал над ускорением процесса саморазвития искусственного интеллекта, но не мог решить эту проблему. Поэтому вскоре он отправился туда, где думалось ему лучше всего — северную часть озера, куда можно добраться либо на катере, лидо совершить длительное путешествие пешком. На этот раз Станислав выбрал первый вариант.

На третий день, когда он ухватил решение за хвост, начали происходить странные явления. Грянул гром, затем безоблачное небо рассекла мощная молния. Да, именно в таком порядке, поэтому тридцатипятилетний мужчина тут же ухватился мыслью за это «безобразие», начал обдумывать варианты, как это могло произойти. Ушел он в себя настолько глубоко, что из задумчивости его вывело мощное содрогание земли.

И в этот миг он увидел странную картину: перед ним словно находилось два мира, которые наложились друг на друга. От этого великолепия мужчина замер на несколько мгновений, но они кардинально изменили его дальнейшую жизнь.

Очередной мощный толчок подбросил его вверх, а внезапно появившийся порыв ветра, понес его куда-то вперед.

Он не понял, что был это никакой не ветер, а само пространство возвращалось на место, но получилось так, что захватило с собой и человека. Но законы разных реальностей пусть немного, но отличались друг от друга хотя бы наличием магии. Тело мужчины не соответствовало новым реалиям, но совсем немного. Будь различие больше, то Станислав просто бы умер, а так с ним начались происходить странные процессы, сопровождающиеся изменением его тела. Оно вернулось к тому моменту, когда у всех детей этой реальности просыпаются магические способности, если те имеют место быть. Но случилось это уже тогда, когда он находился в бессознательном состоянии.

Поэтому на земле нового мира из ниоткуда появилось тело тринадцатилетнего мальчика с памятью тридцатипятилетнего мужчины другого мира.