В схеме указаны основные животные, задействованные в создании человека.
Упрощённая схема развития животного мира,
ведущая к Богу. Веретено.
[Схема]
Первые серьёзные разъединения на растительный и животный мир начались с Эвглен.
Второе деление: на высших и низших, пошло с червей (г. Бенелия).
Третьи расхождение: на людей и сумчатых зверей, пошло с пресмыкающихся.
Четвёртое, недоразумение, пошло с людей, но одни так и останутся людьми, а другие придут к Богу.
Союз головы и рук, чтобы мозг пух
Не будь рук у людей или окажись они у зверей, может быть, те больше глупостей на Земле наворочали и достигли значительного прогресса.
Имея этот инструмент и благодаря ему, человек далеко оторвался от своих сородичей, зверей. Мозг не главный аппарат в прогрессе, он может приказывать крыльям, лапам, ластам, плавникам, но они не в состоянии выполнить задуманную им работу. Поэтому обладатели этих орудий и застопорились на определённой ступени развития. Мозгу не было потребности развиваться, а крыльям, лапам, ластам и плавникам ничего не оставалось делать, как выполнять нехитрую механическую работу.
Руки – главный инструмент в прогрессе человечества! Исполняя поручения мозга в добывании разнообразной еды, они тем самым снабжали его необходимыми элементами, для роста и образования новых клеток мозга. Клетки росли, множились, пухли (от дум, конечно), начали раздвигать черепную коробку и, не умещаясь в ней (для увеличения площади архива), стали собираться в складки и сборки. Мозг не мог в процессе эволюции (жизни), как утверждают учёные, расти, как эмбрион. Если бы такое происходило, тогда человеческий мозг не накапливал знания, приобретённые прошедшими поколениями, а всего лишь рос, раздвигая черепную коробку, но он, слегка увеличиваясь в размерах, накапливал их, опираясь на старые, приобретал новые.
Таким путём человек и двигался вперёд, мозг не давал покоя рукам, а руки мозгу.
Не зря в народе говорят: «Дурная голова рукам покоя не даёт». Так вот: «Труд превратил обезьяну в человека, а лень – в свинью!». Разнообразный труд облагораживает человека, он ведёт к прогрессу, а лень к регрессу, и пусть ленивые не перечат мне, золотым правилом сразу положу их на лопатки: «Кто больше умеет, тот и умнее». Но в Вашем Мире всё шиворот – навыворот: Я всё делал своими руками, а какой-то хмырь, не умеющий гвоздя забить, учил меня, как надо жить. Конечно, я ему сопротивлялся, а куда деваться? Я ж не клоун, не баран, а смышлёный, бойкий мальчуган, только знания, подкреплённые практикой, имеют право на существование! Хотя приобретать знания тоже труд, умственный труд, думать тоже работа, поднимите глаза повыше и прочитайте заголовок: «Союз головы и рук».
Труд физический должен сопрягаться или чередоваться с умственным, выполняя любую работу, можно думать о чём угодно и извлекать из этого пользу, во всех направлениях развивать клетки своего мозга.
Простой пример: знать может каждый, а уметь нет, окажись такой безрукий в экстремальной ситуации – он пропадёт.
Теория без практики ничего не значит!
По этому правилу и шло развитие живого мира, вплоть до человека и Бога, они оба двигались от физического труда к умственному, а не наоборот. Формирование человека, его анатомическая и физиологическая части (образ) почти закончены, теперь (после публикации моего труда), начнётся последняя и самая трудная эпоха его жизни, воспитание: умственное и духовное – (подобие)! При слиянии всех вышеперечисленных ипостасей и получится Бог.
Можно всю жизнь разглагольствовать о высоких Мирах и материях, но так и сдохнуть ничего не достигнув, а надо действовать: учиться и всесторонне развиваться, то есть совершенствоваться всегда.
Обзор темы будет неполным, если я не проведу углублённый анализ человека: Кто он такой? Что значит? И чем должен отличаться от всех остальных людей? Хотя бы мозгом!
Хитросплетения заковыристого человеческого Мозга
Немного истории.
Регулярно сталкиваясь с чем либо неприятным, дискомфортным, неугодным для себя, простейшие организмы рефлексивно (невольно) отклонялись, сжимались и прятались. Постепенно все типы раздражителей запоминались и классифицировались особо чувствительными клетками (нейронами), так вырабатывались рецепторы и память. Впоследствии такие клетки усложнялись и перемещались, сдвигались в кучи, уплотнялись, создавали на различные раздражители свои обострённые органы восприятия: осязания, обоняния, слуха и зрения (движение от червей к позвоночным). Поэтому чувственные люди такие сердобольные – у них тоньше развита нервная система, и она более восприимчива к несправедливостям окружающего Мира.
Для обобщения сведений и удобства управления всем организмом потребовался единый узел (главный центр обработки информации – ЦОИ). Впервые он обозначился и возник у отдельных рыб и муравьёв. От периодической частой мозговой деятельности и необходимостью быстрой доставки информации между нервными окончаниями и центром управления (головой), происходит дифференцировка (перепланировка) нервной системы (у обезьян). Требуется значительное переустройство всех нервных клеток, а особенно головных (главных), их перепрофилирование происходит одновременно с тканевыми и кровяными клетками.
При переходе от простейших к сложнейшим некоторая ткань грубеет (костянеет), кровь разжижается , а мозг рыхлеет, он размягчается.
Как в клетках крови, так и в нервных (мозговых) лишние и громоздкие органоиды удаляются, а остальные усложняются, и нагрузка на них возрастает. Чем ближе к создателю, тем сложнее идти созидателю!
Органоиды – микроскопические вещества клетки, выполняющие определённые функции (обязанности), я бы назвал их минибиохимзаводами, так как они с необычайной скоростью выполняют сложнейшие, титанические операции. В любой живой клетке хранится информация как переданная по наследству, так и приобретённая в процессе жизни и по заключённому в неё коду, молекуле ДНК, она при необходимости может создать себе подобную, но в отличие от обычной, мозговая клетка способна не только хранить и воспроизводить, но и накапливать, обрабатывать и обмениваться информацией с другими клетками.
Мозг – это не нервный узел, а отдельный орган, способный думать (мыслить) и принимать решения.
Мозг – это аналитический узел, информационно-вычислительный центр, склад, хранилище ума (знаний), центр обработки информации. Мозг – орган познающий, он впитывает в себя всё, думает, анализирует, сопоставляет, а потом вновь приобретённые знания отправляет в душу. Они в ней хранятся и переходят к последующим поколениям – так благодаря мозгу совершенствуются души.
Невозможно вдолбить в голову знания тому человеку, чей мозг не в состоянии их принять, обработать и осмыслить. Как не каждый читающий эти строки способен понять всё то, о чём я пишу.
От постоянной мыслительной деятельности и регулярной связи центра с периферическими анализаторами в защитных оболочках (мембранах), в клетках образуются норы (отверстия), клетки рыхлеют, и мозг становится студенистым. По ходу дела, при движении от обезьян к людям, от возрастающего потока информаций головной мозг пухнет и разрастается, он разделяется на отсеки (полушария) и сборки (борозды). Как от обилия пищи, георгины и тюльпаны плодят бульбочки (деток), так и мозг обезьян, от обилия знаний плодит конечный субстрат нервной деятельности – отростки и бороздки.
Устройство, работа и отдых головного человеческого мозга
Рабочий мозг человека состоит из четырёх узлов (частей):
1 – мыслительной, 2 – руководящей (ЦУГ), 3 – хранящей информации (Архив), 4 – обрабатывающей информации (И.В.Ц.) и все части клеток не разделены, а переплетены, их количество по мере развития мозга увеличивается и уплотняется.
