Папа заулыбался. Он устал, домашние перепалки из-за гаджетов ему давно надоели, но попытки что-то изменить им никогда не предпринимались. Если замечал, что ребенок долго залипает, просто забирал с назидательным отчитыванием.
– Я записала его требования кратко, основное. Но со старшим было простенькое соглашение, здесь посерьезнее разговор получился. Сейчас зачитаю:
“Контролёр:
– Гаджеты не должны мешать учебе.
– Согласен.
– Гаджеты не должны вредить здоровью: зрение, осанка, нервная система.
– Согласен. Но сама Контролёр тоже должна следить за своей осанкой.”
Мама с иронией посмотрела на папу:
– Вот так, предъявочка мне прилетела. Раз мы ему делаем замечание, то и он нам может. Так справедливо ж? Ты тоже в телефоне зависаешь! – мама жестом показала на папин телефон, во взгляде её был упрёк, напоминавший мужу о том, сколько раз она обращалась к нему, а была не услышана из-за поглощенного внимания “в “тупой “ контент. – Тебя же никто не контролирует, не исправляет. Я села недавно на кухне, усталая, чаёк пью, скрючилась. Он подошел мне и по спинке похлопал, мол сиди прямо. Я ему, ты что меня трогаешь! Прям мне так было неприятно. Он же мою реакцию считал. Я возмущения не могла скрыть. Серьезно! Что улыбаешься? Неприятно, когда тебе хлопают по спинке и говорят выпрямись! – Мама вздохнула с улыбкой. – А он так-то прав. Заботится! “Если ты делаешь замечания, то и я должен” – он мне говорит. Должен! Прям обязанность у него появилась. Я ему: “ Ты считаешь, что к контролёру должны применяться такие же меры, как и к тебе?” Он так серьезно: “Не все, но некоторые” и ладошкой так вот, как учитель, указывает на тебя.
Мама изобразила жест, папа заулыбался, сел на диван.
– Я ему “ Ок, это отдельный вопрос. Нужно определить время, когда и сколько, и так же что будет, если нарушены правила.” Он мне: “Согласен. Предлагаю пользоваться, когда закончены уроки или в в случае, если я не могу получать ДЗ” Справедливо. Но тут, помнишь, он вспомнил про уроки. Спать пора, а он чего-то не доделал и второпях писал. А до этого просидел в планшете. На словах все гладко, а на деле ж как все будет? Я у него уточняю: “Как определить сделаны ли уроки? Предлагаю, после проверки сделанных уроков и собранного портфеля.” А но же прям меня стал отдалять от проверки. Включил самостоятельность, прям с обидой – не лезь. Мы договорились, что я буду проверять только, если увижу по оценкам, что надо вмешаться. Мне прям – Ура! Я сама не хочу этой домашкой заниматься, справляется и молодец, вопросов к учебе пока нет. Но проблемы начнутся, зависать начинает прям конкретно. И он мне такой “Я никогда не вру, что сделал уроки. Прошу мне доверять!” Так ножку вперед и гордо. И это правда. Доверие заслужил. И добавляет: “Так же прошу выполнять обещание, так как один Контролёр поставил одни условия, а другой другие, при чем я уже условия выполнил”
Мама оперла ладонь на подбородок, закатив глаза:
– Знаешь он про какой случай? Это я ему разрешила, потому что он сделал, а ты пришел и забрал планшет. Я ему как награду дала, а ты его наказал, хотя он старался и заслужил. Он обидку то помнит.
– Так он не ел, не пил, как проснулся и торчит в планшете, – стал защищаться папа.
– Да, я помню как было. Но он встал раньше, все сделал, выходной, мы спим он только-только взял планшет, я разрешила. А ты отнял заставил ещё сделать уборку в комнате, а потом он не успел, а я забыла, что вам ехать уже пора. Но он обиду помнит, что он хотел успеть, а весь день потом не получилось поиграть. А на следующий день опять мы уехали и он, за то что заслужил и старался, так и не получил. Если наказание, то оно обязательно. А поощрение получается сгорело! Я ему разложила, как получилась по времени нестыковка, он согласился, но с обидой. Должок за нами. Я ему говорю: “Ок. Давай сформулируем, что первично, что обязательно должно быть, что если не сделал, ну тогда справедливо – не получил. Формулирую: если не поел, не умылся, не расчесался, то нельзя хватать планшет. Первично ДЗ по программированию и английский.” Он согласился и добавил: “Задания большие и я не буду успевать за один раз сделать”. Ну то есть, у него програмирование за один день не получается сделать, он разбивает на несколько дней. Я ему: “Ок. Нет смысла заниматься и ходить на программирование, если не делать ДЗ. Предлагаю, каждый день 30 минут на программирование, после это перерыв и желательно гимнастика для глаз, после этого свободное время. Сколько по твоему мнению должно быть свободного времени для гаджета?” Он отвечает: “На телефоне стоит 2 часа.” То есть у него ограничен интернета 2 часа? – спросила мама у папы.
– Да, я ему уставил,– ответил папа.
– Я думала у него час. Это он два часа в интернете, потом ютюбчик дома и плюс программирование. Это много! – Мама вздохнула с какой-то безысходностью, – У него уже переизбыток информации. К нему подходишь, он вздрагивает. Дергается, я аж пугаюсь. Или сам пугается от неожиданности. Я же вижу, что апатия появляется. Он непрерывно что-то смотрит. Все яркое, скачет с бешенной скоростью перед глазами. Хорошо хоть кружки занимают время. Но у него теперь нет авиамоделирования. Он же бросил, там надо руками делать, строгать. Терпение надо. Лучше уж дома поиграть. Он начинает реальную жизнь замещать постепенно интернетом.Там усилие – здесь всё просто. Я его спрашиваю: “Сколько ты играешь в школе? Только честно.” Он отвечает: “Две перемены бегаю, Две играю – это примерно 30 минут.”
– Да ладно,– засомневался папа.
– А как ты проверишь? Ну пусть 30 минут, я говорю: “Тогда предлагаю дома час планшет, с учетом сохранения и досмотра видео. Досмотреть не более 5 минут. К нему ж как не подойдешь, так он всегда не досмотрел. Он мне с претензией: ”Раньше разрешали до 10 минут.” Торгуется. Тут 5 минут, там и здесь не ровно час, там не досмотрели, так часок и накроит лишний. Я ему: ”Как фиксировать время начала включения гаджета?” Я как узнаю во сколько он начал, правильно ж? Он мне: “Таймер на телефоне, уведомляю, что не досмотрел и сколько ещё надо времени.”
– Да не будет он по таймеру сидеть! – критически заметил папа.
– Ну а ты как предлагаешь?
У папы не было ответа. Мама продолжила читать:
– “Что делать при сбое программирования?” – он спрашивает, то есть у него же бывает при попытке сделать задание, зависло что-то, нет доступа к серверу, и он считает, что ему ж надо занять свободное время. “Если не выбрал час?” Вопросик! Мы его отложили, я сказала с папой посоветуюсь. Получается, если перенести на следующий день, то время и нагрузка увеличится, плюс бонус за что-то прибавить, то смысл ограничения по времени, чтоб так сказать сберечь здоровье, теряется. Как быть, копить долги и обиду?
Папа вздохнул и не дал ответа.
– “Какие наказания?”– я его спрашиваю, чтоб он сам озвучил, что считает справедливым. “Забрать планшет на следующий день, так как я отработал время на завтра. Сколько нарушений для следующего более серьезного наказания. 2 дня подряд, то на 2 забирать и так далее. Сдавать планшет в 20-30 вечера родителям, никогда не ночует у него. Если забуду, то на следующий день без планшета.” Вроде все четко, я ему: “Отвлекаешься от программирования на игры, то также 1 день планшет забирается.” Он же сидит как будто программирует, а там на платформе тоже игры, он видит, за ним не бдят, и вместо ДЗ сидит играет.
Мама уже устала, но все надо обсудить до конца.
– Так дальше: “Время: планшет, игры программирование, просмотр ютюба – суммируются. А фильмы?” Они же по два часа, мы и так некоторые разбиваем на два просмотра, но это тоже нагрузка на глаза. Час гаджеты, плюс туда сюда накроил по недосмотру, плюс бонус два часа в лучшем случае да ещё фильм. “Это другое, не должно суммироваться”, – говорит он. Я ему: “Спорно”. То есть, хоть сколько ограничивай, а в итоге друг друга дергаем, а ничего не выигрываем. Что он так все свободное время будет сидеть без нашего контроля, что с этими сложностями – то на то и выйдет. И потом, мне книгу учета заводить что ли? Я в голове не удержу сколько надо от прошлого прибавить, учёт времени. Как я буду делать? Ни начало, ни конец не смогу в реальности определить, даже к чему прибавить, это вот как? Сплошная временная арифметика! Мне заняться больше нечем?
