Пальчиковая гимнастика «Колечко».

Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук. Соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. проба выполняется в прямом (от указательного к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Задание «Нарисуй доброту».

Психолог. Ребята, подумайте, как бы вы изобразили доброту. В виде солнышка, ведь оно греет и светит, и жизнь на Земле всему дает.

В виде Цветика-семицветика. У него семь лепестков и каждый окрашен по-разному. Это напоминает нам разные свойства доброты – щедрость, ласку, любовь, нежность, верность, миролюбие, гостеприимство.

В виде зеленого луга и белых ромашек. А может кто-то из вас захочет нарисовать какой-нибудь добрый поступок, который он совершил.

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? Считаете ли вы себя добрым человеком? Назовите лучшие качества ваших друзей. Какие добрые поступки вы совершали? (ответы детей).

Этап 6. Резюмирование.

Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.

Доброта – это тепло сердца жизни! Она спасает, помогает и в трудную минуту выручает. Будьте добрыми, ребята, и все вас будут любить!

Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.

Игра «Доброе животное».

Психолог. А теперь встаньте в круг и давайте поиграем в игру «Доброе животное». Возьмемся за руки и представим, что мы одно животное. Давайте прислушаемся к его дыханию. Все вместе сделаем вдох-выдох, вдох-выдох и еще раз вдох-выдох. Очень хорошо. Послушаем, как бьется его сердце. Тук – делаем шаг вперед, тук – шаг назад. И еще раз тук – шаг вперед, тук – шаг назад.

Спасибо всем. На этом наше занятие заканчивается. До свидания!

Занятие 2. Феи милосердия.

Цель.

Знакомство детей с понятием «милосердие».

Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, печаль, сожаление, сочувствие.

Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления.

Побуждение к проявлениям доброты, милосердия в повседневной жизни.

Создание эмоционально-положительного климата в группе.

Материалы. Ватман, фломастеры, цветные карандаши, иллюстрации к сказке, карточки к заданию «Добрые поступки».

Ход занятия.

Этап 1. Ритуал «входа в сказку.

Игра «Поезд».

Дети изображают вагоны, психолог – паровоз. Паровоз двигается ритмично, с песенкой, останавливаясь на каждой станции – у вагонов, собирая детей в поезд. Поезд ездит в разном темпе с ритмичными движениями и проговариванием звуков «чух-чух», «ту-ту-ту»: тише – медленнее, громче – быстрее. Каждый последний в поезде ребенок во время остановки спрашивает, обращаясь к ребенку, около которого остановились: «Как называется станция?» Тот отвечает (называет свое имя), и его приглашают сесть в поезд. Все вместе дают гудок к отправлению: «Ту-у-у». Одновременно выполняют движение рукой, согнутой в локте, сверху вниз.

Поезд прибывает в страну Доброта. Детей приглашают в комнату, где оборудовано место для показа сказки.

Этап 2. Повторение (мотивация).

Беседа «Милосердие».

Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).

Молодцы! Вы все ответили правильно. Я рада, что вы смогли использовать свой новый опыт в жизни.

Скажите, пожалуйста, слышали ли вы такое слово – «милосердие»? Оно состоит из двух слов. Каких? (Ответы детей).Правильно, милое сердце. Милое – значит доброе, хорошее. Милосердные люди были всегда. В старину на свои деньги они строили приюты и больницы для старых, больных, одиноких людей; детские дома для ребятишек, потерявших родителей.

Качество человека, противоположное милосердию, – жестокость. Это плохое свойство, в нем нет ни капли доброты. Жестокие люди безразличны к страданию других, они напротив, причиняют другим боль.

Есть среди нас люди с ограниченными возможностями, например инвалиды. Им нелегко жить в городе, передвигаться на инвалидной коляске, подниматься по ступеням магазинов, аптек, домов. Для инвалидов милосердные люди строят специальные пандусы. Если вы увидите инвалида на улице, постарайтесь ему помочь.

Милосердие – это фея с особыми глазами! Она видит, кому требуется помощь, кто обездолен или у кого недуг. И помогает всегда.

Этап 3. Расширение.

Сказка «Феи милосердия»2

Психолог. Ребята я хочу рассказать и показать вам сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).

Этап 4. Закрепление.

Пальчиковая гимнастика «Кулак-ребро-ладонь».

Три положения руки на плоскости стола последовательно меняют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется начала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе. Количество повторений – по 8-10 раз. При затруднениях в выполнении помогайте себе командами, произнося их вслух или про себя.

Задание «Добрые поступки».

Психолог. Ребята, я приготовила для вас картинки – добрые поступки, но они все разделились пополам и перемешались. Нам с вами нужно найти подходящие половинки и разместить их на общем листе.

Этап 5. Интеграция.

Упражнение «Расскажи».

Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? Какие качества свойственны милосердному человеку? Проявляли ли вы милосердие? Расскажите когда, по отношению к кому? (ответы детей).

Этап 6. Резюмирование.

Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.

Милосердие – деятельное сострадание к окружающим, обездоленным и страдающим. Будьте милосердны к окружающим.

Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.

Игра «Доброе животное».

Психолог. А теперь встаньте в круг и давайте поиграем в игру «Доброе животное». Возьмемся за руки и представим, что мы одно животное. Давайте прислушаемся к его дыханию. Все вместе сделаем вдох-выдох, вдох-выдох и еще раз вдох-выдох. Очень хорошо. Послушаем, как бьется его сердце. Тук – делаем шаг вперед, тук – шаг назад. И еще раз тук – шаг вперед, тук – шаг назад.

Спасибо всем. На этом наше занятие заканчивается. До свидания!

Занятие 3. Кнопка.

Цель.

Знакомство детей с понятием «верность».

Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, тревога, страх, интерес, счастье.

Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления.

Побуждение к проявлениям доброты в повседневной жизни.

Создание эмоционально-положительного климата в группе.

Материалы. Простые карандаши, иллюстрации к сказке, карточки к заданию «Верный друг», «Лабиринт», мягкая игрушка.

Ход занятия.

Этап 1. Ритуал «входа в сказку.

Игра «Ветерок».

Психолог. Представьте, что вы превратились в легкий ветерок Прошепчите ваше имя так, как это сделал бы ветер…Молодцы!