Не минуют вас и проблемы этические. Ведь вы выступаете в роли судьи, вы выносите приговор по делу, которое может быть для кого-то жизненно важным. Имеете ли вы право на такой образ действий? Достаточно ли ваших знаний для объективности вашего решения? Наконец, не захватил ли вас «синдром уборщицы», которая, будучи облечена атрибутами власти в виде швабры и тряпки, может наорать на идущего по коридору нобелевского лауреата? Такого рода этические проблемы за вас никто не решит. Решая их самостоятельно, вы очертите место своей личности в этом мире, а значит, достигните духовного усовершенствования.

И, наконец, может быть, главное. Современное общество уже называют информационным. Когда-то, в каменном веке, человечество умело обращаться только с веществом, затем оно овладело энергией, и вот теперь вышло на высшую ступень овладения информацией. И редакторы журнала «Домашняя лаборатория» должны владеть, и владеют всеми современными информационно-компьютерными технологиями.

Обработка научной информации, копание в навозной куче в поисках жемчужного зерна, отделение плевел от зерен — важнейший для человечества род деятельности.

Вы стали редактором? Отсеивайте разумное, доброе, вечное! Успехов вам в этой благородной деятельности!

В ДОБРЫЙ ПУТЬ!

* * *

_{НА ОБЛОЖКЕ}

_{Тихо, тихо, улитка ползи}

_{По склону горы Фудзи.}

_{С такой обширной областью науки и практики, как биотехнология, следует знакомиться постепенно, не спеша. В этом номере смотрите о ней разделы "Ликбез" и "Лаборатория".}

notes

Примечания

1

Вереск — низкорослый кустарник обычный для торфяных холмов Шотландии. Растение Bell heather, также называемое Bonnie bells (Erica tetralix, Вереск болотный и Е. cinerea), имеет колоколообразные цветки по цвету от белого до фиолетового, цветет с апреля по июнь. Растение Ling heather или Broom heather (Calluna vulgaris, Вереск обыкновенный) имеет маленькие, бутонообразные цветы, которые бывают белого, красного или фиолетового цвета и цветут с августа по сентябрь. Вереск произрастает во многих странах и в России тоже.

2

Мох (fog) растет на одревесневшем стебле внутри растения вереска, а не около цветов, и содержит дикие дрожжи. Fog обладает некоторыми наркотическими свойствами, которые были исключены из коммерческих рецептов. Мох растет глубоко в стеблях, но он летает в воздухе в момент сбора цветов. Он представляет собой легкий белый порошок, который можно легко удалить, ополоснув растения в холодной воде.

3

Например, если сравнивать со странами ОЭСР, Россия занимает третье место по удельному весу лиц с высшим образованием среди активного населения (22,3 % или 160 человек на тысячу жителей по данным переписи 2002 г.). Для сравнения, этот показатель составляет 27,9 % в США, 22,1 % в Нидерландах, 16,1 % в Японии, 13,8 % в Германии, 13 % во Франции. Статистический сборник «Образование в Российской Федерации», Москва, ГУ-ВШЭ, 2005.

4

Если не указан другой источник, цифровые данные этой статьи заимствованы из Российского статистического ежегодника 2005, Федеральная служба государственной статистики Роскомстат, Москва, 2005, (глава, посвящённая образованию) и с сайта Роскомстата <www.gks.ru>.

5

Социологический опрос «Экономика образования в зеркале статистики: новые данные», Москва, Высшая школа экономики, 2005 г., с.17, <http://isek.hse.ru>.

6

Цит. по: И. Дежина, Изменение кадровой структуры науки России и государственная политика // Russie.Nei.Visions, № 4, июнь 2005.

7

Цит. по: Д.Симакин, Доктора невидимого фронта // Независимая Газета-НГ, 24 марта 2006 г.

8

НГ, 14 апреля 2006 г. Эта публикация стала причиной скандала в академических кругах, которые в итоге в большинстве проголосовали против этих «кандидатов VIP», часто далёких от исследований и науки (см. НГ, 26 мая 2006 г.).

9

НГ, 15 мая 2005.

10

Согласно опросу ФОМ (Фонда «Общественное мнение») от 9 марта 2006 г., большая часть опрошенных убеждена в том, что качество российского высшего образования ниже по сравнению с советской эпохой (50 %) или ниже мирового уровня (37 %). В то же время, треть россиян считает, что оно соответствует международному уровню (23 %) и даже превосходит его (10 %),

<bd.fom. ru/report/cat/societas/culture/obrazovanie/high_education/d052224>.

11

<http://pisa.oecd.org>.

12

См. например: А.Каспржак, К.Митрофанов, К.Поливанова и др. «Содержание понятия «качество» образования в отечественной и зарубежной образовательной практике», Оренбург, 2005 г., 128 с. О.Лебедев, Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии, № 5, 2004 г., сс. 3-12.

13

<http://ed.sjtu.edu.cn/rank/2006/ARWU2006TOP5001ist.htm>.

14

Education at a Glance, OECD Indicators 2004 [Взгляд на образование, Индикаторы ОЭСР], ОЭСР, Париж, 2004.

15

Цит. по франко-российскому электронному бюллетеню ROST, выпуск от 29 декабря 2005 г., <www.rost.fr>.

16

Агентство РейтОР (Рейтингование Образовательных Ресурсов) было создано в марте 2005 г. с участием фонда «Вольное дело», финансируемого О. Дерипаской, владельцем компаний БаЗЭл и РусАл. Исследования проводились в мае-декабре 2005 г. среди 3160 выпускников 52 вузов, 800 работодателей различных секторов экономики (машиностроение, энергетика, телекоммуникации и информационные технологии, менеджмент, нефтегазовая отрасль),

17

Начальная зарплата молодого специалиста в Москве составляет 250–650 евро, в регионах значительно меньше — 60-200 евро, <www.reitor.ru>.

18

См. например: Е.Герасимова, Иллюзия качества // НГ, 10 июня 2005 г. О.Герасимова, Деградация вузовского статуса // НГ, 3 февраля 2006 г.

19

Молодёжь — это роскошь // Ведомости, 12 апреля 2006 г.

20

<www.reitor.ru/img/uploaded/files/3_Obrazovatelnie_strategii_vipusknikov_vuzov.doc>.

21

Например, Бизнес педсовет, организованный ассоциацией Деловая Россия в августе 2004 г., <www.deloros.ru/netcat_files/ll_194.doc>, или встреча В.Путина с предпринимателями, 1 июля 2004 г.

22

Эти специальности пользовались наибольшим спросом в начале 90-х годов, и многие вузы, включая технические, открыли платные факультеты для подготовки экономистов, менеджеров и пр.

23

Этот термин, не имея под собой конкретной юридической базы, охватывает самые разнообразные формы обучения (речь может идти о последних курсах специализированного факультета, вузе, учебном центре или курсах переподготовки и повышения квалификации), объединённых общей целью — подготовка персонала, отвечающего конкретным потребностям данного предприятия (реже — группы предприятий) и передающая его культуру.