Религия являлась инструментом учебного образования и развития всех людей, а не механизмом принуждения к идолопоклонству. Первосвященники всех религиозных конфессий не выполнили возложенных на них функций первооткрывателей. Творец потратил огромное количество времени на вразумление данного социального слоя людей, но они так и не смогли ничего понять. Да и не пытались.

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ РЕЛИГИИ.

Вся система религии имела классическое деление по тематическим циклам учебного образования, явившего собой конфессиональные религиозные ветви. Каждая конфессиональная ветвь имела свои профильные расширения, которые дополняли своё образовательное направление различными учебными материалами, выполнявшими роль стабилизирующих знаний при переходе из одного формата знаний в другой формат.

Единая религия имела восемь основных ветвей учебного образования:

1) 

Христианство.

2) 

Ислам.

3) 

Иудаизм.

4) 

Буддизм.

5) 

Индуизм.

6) 

Шаманизм.

7) 

Спиритизм.

8) 

Оккультизм.

Каждая из перечисленных ветвей имела свои специфические учения – сектора, которые предназначались для пояснения различных связующих переходов из одной области знаний в другую. В нашем мире все эти секторальные учения носят определение оскорбительного характера – сектантство. Все первосвященники со временем были преобразованы творцом в попов. Поп есть определение профильного функционера, который не выполнил своё предназначение, но продолжает имитировать свою профильную деятельность. Поп есть оборотень.

ВСЕ ИСКАЖЕНИЯ РЕЛИГИИ.

Все конфессиональные религии были искажены их функционерами на 100%. Функционеры, не сумев понять все предоставленные им материалы, превратили все учебные пособия в сборники для слабоумного идолопоклонства, назвав все эти поклонения требованиями господа бога. Функционеры, все вместе и каждый в отдельности, никогда не пытались понять ни одного материала из своих конфессиональных книг, они просто переписывали их на свой удобочитаемый лад, тем самым внося разрушительный вклад в сложные технические материалы. Каждый функционер пытался получить максимальную личную выгоду от своей непонятной службы неизвестному богу, хотя и сам творец, и все его соответствующие службы всегда вели с ними контактный диалог, который все попы называют таинством своей службы. Творец давно понял всю бесперспективность любой работы с данной социальной категорией людей. Он предал забвению всю единую религию, оставив её в назидание всем людям унитарного мира в слабой надежде на то, что вся эта религиозная вакханалия быстрее пробудит первые ростки разума.

ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА.

Слово есть звуковое определение конкретного процесса. Все слова делятся на 12 категорий, каждая из которых имеет определенный технологический цикл. Каждый элемент цикла имеет своё звуковое определение – слово. Вся словарная унитарная база составлена из четырёх категорий – унитарных словесных иносказаний, которые не имеют своих истинных определений. Для формирующего образования истиной словесной базы необходимо провести расширение алфавитной группы языка. Данное расширение необходимо для образования полноценного литературно-художественного языка и его технического аналога. Расширение алфавитной группы русского языка и образование русского технического языка является обязательным и необходимым условием завершения унитарного существования отдельно взятой страны.

УНИТАРНЫЙ МИР.

Унитарный мир являет собой звёздную планетную систему с обитаемым живым ядром – планетой Земля. Данный мир был сформирован для начала естественного самостоятельного развития унитарной формы жизни, которая должна начать своё образующее развитие по мере накопления персонального социального опыта. Унитарный мир являет собой высокотехнологичную структуру, находящуюся под полным внешним контролем. Унитарный мир является полностью самодостаточной системой с постоянной подпиткой всеми расходными элементами. Унитарный мир является вакуумной изолированной массой, пределы которой покинуть не сможет никто без соответствующей санкции. Унитарный мир является воспитательным полигоном, предназначенным для образования человека – творца.

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ УНИТАРНОГО МИРА.

Унитарный мир предназначен не только для развития и воспитания его обитателей, но и для развивающего образования самого творца, который посредством этого мира лучше познаёт людей. Унитарный мир является учебной базой будущего всего мироздания, который позволяет менее затратным и разрушительным способом познавать множество вариантов развития однотипных ситуаций, которые апробируются многократно для определения самого эффективного способа разрешения значимой ситуации.

Проект Алая роза является активным учебным полигоном, на котором все унитарные люди могут начать своё реальное и действительное развитие, которое завершится для них выходом из их унитарного состояния. Проект Алой розы предназначен для образования людей разумных, не подверженных никакому идеологическому влиянию. Данный проект есть первая ступенька в их общее и персональное будущее.

ЯЗЫКИ И НАРОДЫ.

Каждый язык является опорной моделью развития конкретного народа. Каждый народ является носителем своего языка. Каждый язык являет собой группу технических языков, образовавших конкретную алфавитную группу конкретного языка. Каждый язык являет собой пирамиду технического развития конкретного пространственного частотного диапазона, вершиной которой и стал конечный язык разговорного общения конкретного народа. Все разговорные языки унитарного мира являют собой обширные технические комплексы, вобравшие в себя ряды технических языков, группы пространственной геометрии, группы частотных диапазонов, всю образующую конкретный язык пространственную геометрическую фигуру, образовавшую конечную алфавитную группу языка.

Каждый народ живёт на несущей частотной характеристике родного языка. Любое отклонение от данного частотного показателя формирует у обывателя неприятие любого события, являющегося носителем искаженной частотной характеристики. Частотная база обывателя должна полностью соответствовать всем частотным характеристикам родного языка. Если в персональной частотной базе заложено любое частотное несоответствие, то обыватель с искаженной частотной базой станет предателем своей страны, уголовным преступником, революционером, погромщиком, оппозиционером государственной власти. По технической номенклатуре такие люди определяются коротко – "Чужие".

МИРОВАЯ НАУКА.

Вся мировая наука сформирована по принципу ретрансляции различных технологий в страны обитания учёных-ретрансляторов. Каждая страна получает только те технологии, развитие которых предусмотрены на её территории скрытыми агрегатными комплексами различных материй. Любая страна мира может копировать на своей территории любые технологические линии, но без агрегатной поддержки всё это копирование быстро превратится в высокотехнологический хлам, которым весь унитарный мир уже переполнен. Для получения права доступа к агрегатным технологиям, весь научный мир обязан был решить ряд значимых задач, напрямую связанных со всей реальностью унитарного мира. Но учёный люд не смог переплюнуть всех первосвященников от единой религии.

Творец принял решение об упразднении всей современной науки в формате отдельно взятого государства и начать её новое образование на базе своей академии Человека, в которой он лично будет готовить всех технологических специалистов.