Она смотрела на отражённый в зеркале участок жжения и совершенно не понимала, даже примерно, что это, откуда. Точно не недуг в привычном смысле. Её мучили не ощущения даже — терзала неизвестность. Единственное, что её успокаивало, — мысль: после обучения (а может, даже и во время) она сможет всё понять, найдёт ответы на все вопросы.

     Несмотря на ранний час, спать не хотелось. Что ж, пусть это утро будет таким же, как самое обычное, а в ближайшие полтора часа она ещё что-нибудь поделает. Ночь прошла спокойно, без видений и переживаний, а вчерашний год тренировок проведён с огромной пользой, и теперь Оля не чувствовала ничего неприятного, никаких тревог, страха (о недавнем жжении она уже не думала). Она приняла душ, оделась в домашнюю одежду, привела себя в порядок, заправила кровать и направилась в кухню. Для завтрака было рано, есть ещё не хотелось, поэтому она заварила только чашку чая, после чего перешла в спальню и села за компьютер.

     Довольно бодро она просматривала статьи по своей специальности, по психологии школьников начальных и средних классов, различные методики и тесты, надеясь найти новые, интересные публикации. Одновременно были открыты страницы с текстами про йогу, шаманов африканских племён, куда она периодически заглядывала. Но ей ничего оттуда не требовалось по-настоящему. Истинные шаманы книг не пишут, у них свои секреты. Да и вообще ей в этих вопросах интернет больше не нужен, поэтому она сосредоточилась на работе, а вкладки про йогу закрыла.

     Не то чтобы она очень любила детей, скорее ей нравилось работать, общаться с ними, оттачивать техники и методики, пытаться понять их мышление. Ей нравилось видеть результаты своей работы, и она гордилась собой за эти самые результаты, если была довольна ими. Нельзя сказать, что Оля относилась к детям как к материалу для своей работы, для своего совершенствования, но и привязанности или любви к ним она не ощущала. Она чувствовала ответственность за их психологическое состояние, но не была исполнена нежности к милым созданиям (которые далеко не всегда бывали милыми). Оля делала выводы и умозаключения холодным разумом, применяя математический расчёт и, если нужно, статистические данные. Она не выказывала предпочтения отдельному ребёнку, не имела любимчиков, мыслила объективно, не примешивая личное чувство. Но в то же время, в противоположность учёному хладнокровию, она всегда очень бережно и с теплотой обращалась с детьми при личном контакте, даже если ребёнок выполнял упражнение или проходил тест. Она знала, когда применить строгость, а когда поощрить хорошо сделанное дело или похвалить за попытку, если были приложены усилия. Именно Оля научила некоторых детей стучаться, прежде чем открыть дверь в кабинет — иначе она не разрешала им заходить.

     Дети же любили Олю — в первую очередь за искренность. В ней не было притворства. Школьникам нравилось писать, читать, рисовать по её заданиям, отвечать на её вопросы, а Оле нравилось работать с ними, хотя часто она очень уставала.

     Просидев в интернете чуть больше часа и не найдя ничего особенно интересного, Оля приготовила себе завтрак: пара варёных яиц, бутерброд с сыром, две конфеты и вода.

     Одну-две конфеты она всегда съедала перед работой. С одной стороны, если верить слухам, съеденные натощак конфеты благотворно влияют на пищеварение (но Оля не интересовалась, правда ли это), с другой — благотворно влияют на функции головного мозга, обеспечивая его своего рода топливом. Оля одновременно использовала эффект Плацебо для первого варианта и руководствовалась подтверждёнными фактами для второго. Строго говоря, любая сладость есть такая заправка для мозга, если не злоупотреблять, но Оля предпочитала вафельные конфеты типа «Морехода» или «Мишки на Севере» (в случае «Морехода» всегда не более одной за раз из-за её размеров).

     Закончив с завтраком, Оля переоделась: колготки, серая юбка немного ниже колен и такая же серая кофточка. Выключила ноутбук, положила в сумочку смартфон, ещё раз посмотрелась в зеркало в коридоре и, одевшись, вышла на площадку в подъезд.

     На мгновение она почувствовала беспокойство, невольно вспомнив о том, как перенеслась здесь в другой мир, но уже через секунду словно забыла об этом.

     На улице посветлело, фонари уже не горели. Ночью воздух был довольно холодным, но теперь погода стояла безветренная.

     Средняя общеобразовательная школа №9, где работала Оля, находилась довольно далеко от дома — минут тридцать езды на автобусе, если без пересадки. Рабочий день начинался с половины девятого, поэтому Оля выходила из дома раньше, чем большинство людей, и чаще всего садилась в почти пустой автобус. Да и пробок в такой час ещё не было. Однако иногда приходилось делать пересадку, и это было неприятно. Если она опаздывала на четвёртый маршрут (единственный, который доставлял до школы без пересадок), то сначала доезжала до КП (Комсомольской площади), а там пересаживалась на восьмой или двадцать четвёртый.

     Сегодня Оля, как обычно, села на «четвёрку». Людей в салоне было всего пара человек, и она смогла сесть у окна напротив выхода.

     Чтобы не скучать в пути и не смотреть на однообразный вид проносившихся мимо зданий, Оля вытащила из сумочки смартфон и включила любимую многими игру «Три в ряд». Однажды она увидела эту игру у коллеги, с которой работала в одном кабинете, и тоже решила попробовать. Были, конечно, и другие игры, но Оля не интересовалась ими. «Самое то, чтобы убить время в дороге или во время ожидания, или просто расслабиться, когда делать ничего больше не хочется», — заключила она, поиграв немного. Но не признала, что игра ей понравилась.

     Автобус вёз мимо не нужных ей остановок, перекрёстков, магазинов, многочисленных домов. Лишь один раз, когда он спускался с пятого до четвёртого километра, она отвлеклась, чтобы увидеть никогда не надоедающий вид величественных вулканов вдалеке на фоне таких в сравнении с ними маленьких и неказистых домов города, растянувшихся на гористой поверхности, где-то ровными, как лестница, рядами, а где-то разбросанными, словно неряшливым ребёнком, кубиками, только не такими разноцветными — жёлтыми, белыми, серыми; словно дома на этом участке, слева от дороги, не построили специально для того, чтобы сохранить эту поистине прекрасную и захватывающую дух панораму, особенно когда горят огни просыпающегося или вечернего города. В основном поэтому Оля и любила сидеть у окна напротив выхода — она обожала этот вид.

     Вот снова здания, остановки, перекрёстки… Наконец, автобус доехал до КП, где повернул в сторону девятой школы, проехал мимо автопарка, торгового цента «Вега» и Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга, мимо Центра занятости населения, и очень скоро Оля положила обратно в сумочку смартфон и вышла на своей остановке.

     Идти от остановки до школы совсем недалеко — через дорогу и пару домов виднелось трёхэтажное здание, покрашенное в белый цвет.