ПРАВИЛО 245. Папы – для сильных сыновей и дочек, мамы – для слабых. Семья дает шанс каждому ребенку.

3. Кто победит: папа или мама?

Дети растут в условиях противоречивых отцовско-материнских установок. Побеждает тот родитель, который умудряется вовлечь ребенка в соревнование, а не тот, который стремится к абсолютной близости и доверию. Мудрый родитель говорит: «Ты победишь кого угодно, но только не меня. Я твой самый сильный соперник. Ну-ка, давай!» Придет время и он признает: «Теперь я вижу, что ты победил меня. Ведь тебе принадлежит весь мир, а мне – только ты!»

ПРАВИЛО 246. Отец выталкивает ребенка из гнезда, мама удерживает. Для малышей важнее мамины тактики, для взрослых – папины установки на эмансипацию и отделение.

4. А что обычно говорят бабушки? Главное – это любовь. К жизни

Самые мудрые родители – это прародители. На их стороне опыт. Бабушки знают, что больше всего на свете дети нуждаются в абсолютной любви. Потому что они пока слабы и неумелы. Мамы обещают любовь каждый день, а бабушки любят каждую минуту. На стороне бабушек – время, если они стараются посвятить его внукам, а не торопятся заработать, чтобы предохранить себя от суровой старости. И хотя неработающих бабушек все меньше, все больше становится отпускных бабушек, тех, кто проводит полноценный отпуск с внуками. Рассуждения таких бабушек вполне резонны: «Чему могут научить родители, которые не вылезают из-за компьютера, а по выходным смотрят телевизор?» Бабушки тоже любят смотреть телевизор, но только после того, как выполнена работа. Это поколение с жесткими приоритетами: главное – работа, отдых – это награда за труд. В отпускной период нужно попробовать всего: искупаться, подняться на самую высокую гору, поиграть в бадминтон, съездить на экскурсию. С возрастом люди любят и ценят жизнь больше, чем в молодости. Даже исследования показывают, что самыми счастливыми и благодарными являются люди, которым за семьдесят.

ПРАВИЛО 247. Бабушки призваны передать самую главную тайну: жизнь прекрасна. Это не лямка, которую нужно тянуть с утра до вечера в ожидании конца пути.

5. Пропагандируйте режим как идеальное расписание для работающего человека

Что нельзя изменить, то нужно полюбить или освоить. Дети охотно встают рано по выходным, когда родители не прочь понежиться в постели. Пока ребенок маленький, он может бодрствовать по ночам. Но как только встает вопрос о том, чтобы встать утром и отправиться в детский сад или школу, подъем становится невозможным. Что мы должны успеть рассказать о режиме, чтобы утреннее пробуждение не воспринималось как наказание за прежние провинности?

Первое: люди во всем мире встают утром, чтобы успеть что-то сделать и еще осталось время на то, чтобы поиграть, посмотреть кино, сходить в магазин, покататься на велосипеде. Второе: родители тоже торопятся на работу, потому что чем взрослее человек, тем больше у него дел. Третье: организм после сна требует движения. Кто долго лежит и не дает размяться косточкам и мышцам, тот быстрее состарится. Четвертое: соседский мальчик (или друг) уже, наверное, проснулся. И вообще интересно, кто быстрее придет в садик на этот раз? Вот в прошлый раз мы были первыми. Ну, соревнование проиграть не захочет ни один мальчишка. Мотив для девочек: тех, кто приходят первыми, больше любят и раньше отпускают домой.

ПРАВИЛО 248. Самый сильный мотив для старта – это соревнование.

6. Зачем ребенку свой будильник?

Заводя будильник на ночь, ребенок сам организует подъем. Чтобы делегировать ему еще больше ответственности, попросите разбудить остальных. Совсем другое дело, когда ребенок становится командиром и будит всех по утрам. Пусть попробует разбудить и уговорить маму встать хотя бы раз, чтобы почувствовать, какая трудная это работа.

ПРАВИЛО 249. Заведите личный будильник для ребенка. Пусть он сам организует подъем.

7. Кризис режимной жизни

Адаптация к новому образу жизни спустя 3–4 месяца вызывает кризис. Дети иногда отказываются идти в школу или детский сад, начинают болеть и пр. В это время ребенка надо поддержать: заниматься с ним, играть, выслушивать его. Дети устают и теряют интерес к занятиям, если чувствуют, что их не любят, а только мучают и дразнят.

ПРАВИЛО 250. Любовь, как и вера, без дел мертва: помогите ребенку приспособиться к новым условиям жесткого режима вниманием и заботой.

8. Как организованность конвертировать в свободу?

Не забывайте поощрять ребенка за старательность и готовность учиться: «Ты все делаешь, как настоящий герой!», «Ты, как папа, сильный и выносливый», «И откуда только силы берутся у этого мальчика!», «Мне нравится, как ты быстро и аккуратно делаешь. Это редко получается даже у взрослых!», «Ну-ка, научи меня, как ты это делаешь?», «Как, ты уже успел сделать уроки?», «Ничего себе! Вот это да!» Но так бывает не со всеми. Если возникают проблемы с режимом, попросите ребенка объяснить куклам и машинкам, почему теперь играть можно только по часам: у кукол тоже должен быть режим! Каждый месяц измеряйте рост ребенка. Если режим соблюдается, ребенок подрастает хотя бы на полсантиметра. Повзрослевшему ребенку больше разрешают играть. Повзрослевший ребенок не клянчит: «Ма, ну, можно я…» – наоборот, он заверяет маму: «Мама, ты не волнуйся, все, что нужно, я сделаю вовремя!» – «Мы гордимся твоей рассудительностью, сын!»

ПРАВИЛО 251. Хвалите ребенка за соблюдение режима. Гордитесь его волей и рассудительностью. Чем организованнее становится ребенок, тем больше свободы он должен получать.

9. Философия маленьких подвигов

На победу работает то, что совершается изо дня в день. Спрашивайте себя и ребенка: «Какие подвиги мы планируем на сегодня?» А вечером можно подытожить: «Ну, сегодня мы совершили…!» Когда обычные дела называются патетически, жизнь наполняется особой значимостью. Ты не слабый и неумелый человек – ты воин, выбравший большой путь.

ПРАВИЛО 252. Любое действие, требующее усилий, можно классифицировать как личный подвиг ребенка.

10. Развивайте воображение ребенка

Победа – результат развитого воображения. «Чтобы поймать рыбу, нужно думать о рыбе», – гласит английская пословица. Пусть ваш ребенок нарисует что-то из своего будущего: портрет на воздушном шаре, себя за рулем автомобиля, на сцене или в океане под парусами. Можете к нему пририсовать себя. Так вы поможете и малышу сделать шаг навстречу своей мечте.

ПРАВИЛО 253. Чтобы сформировать образ будущего, иногда достаточно его нарисовать.

11. Какую программу мы передаем ребенку?

Угроза включает отрицательную мотивацию, в которую заложена отрицательная программа действия. В предупреждении «Не ной!» содержится предписание «Ной!», «Я тебя поколочу, если ты не будешь слушаться!» звучит: «Не слушайся меня, я уже так хочу тебя поколотить! Ну же!» Если нет положительной программы, все труды пойдут прахом. Например, можно сказать: «Стоит это делать, чтобы стать сильнее. Сильный человек выбирает все, что захочет, а слабый довольствуется тем, что ему дадут», «Научишься читать, и все тайны мира станут тебе доступны».

ПРАВИЛО 254. Стараясь предупредить ребенка от невзгод, мы пророчим ему эти невзгоды.

12. Меняйте тактики, чтобы не бегать по кругу

«Нельзя обскакать кого-то на карусели», – верно заметил герой Х. Мураками. Помимо усталости от изнурительного труда, есть еще усталость от однообразия. «Каждый день одно и то же!» – жалуется ребенок. Ну, нет, жизнь не так уж скучна. Пора что-то поменять. Меняем: зубную пасту, меню, обертку на учебнике, расположение мебели и последовательность занятий. Уменьшаем время подготовки чтения, но увеличиваем математики – потому что одно стало проще, а другое сложней. Измеряем рост и вес – все другое. А можно не менять, а поменяться: тапками с братом, будильником с папой, местом за столом с мамой. Чтобы ребенок чувствовал себя полным сил и энтузиазма, нужно помогать ему производить децентрацию, менять точку зрения на жизнь, открывать новое в обыденном.