(Это я подсказываю тем, кто именно сейчас собирается отложить на «потом»).

Кстати. Нам нужно точно сформулировать стоящую перед нами задачу. Нам нужно просто научить малыша читать? Или нам нужно научить малыша получать удовольствие от чтения?

Когда задумаешься над этим, то понимаешь: просто научить читать—это мало.

Может получиться (и часто получается) так, что ребёнок читать умеет. Но—не хочет.

И заставлять уже бесполезно. (Заставлять—это вообще малоэффективный способ. Но—все мы «дети педагогики принуждения». Вот это у нас время от времени и проявляется.)

Теперь ясно. Хороший результат—это тогда, когда человек (пусть и маленький) читает, потому что хочет. Потому что ему интересно читать. А если читает только потому, что на него давят—читай-читай-читай… То это хреновый результат.

А нам нужен результат хороший. И точка.

К счастью, мы можем обратиться за помощью. Ведь над этой проблемой думали многие люди. Почему бы не воспользоваться их советами?

Совет 1: попросить подержать книгу.

Начинала читать книгу, и на самом интересном месте мне срочно надо на кухню или еще что-то. Говорю: «Я пока вот тут остановилась, ты или пальчиком держи, или читай, если получится. Я сейчас приду». Сначала отходила минут на пять, потом – больше. Как-то вернулась, а сын говорит: «Не мешай, я читаю». И дочку так же учила.

+

Совет 2: прекращать чтение на самом интересном месте.

Я читала племяннице книжки вслух перед сном, останавливаясь на самом интересном месте. Говорила, что пора спать, завтра узнаем, что будет дальше. Она раз-два потерпела, а потом отобрала у меня книжку и сказала, что она уж лучше сама все узнает. Человеку было 6 лет.

+

Совет 3: записать собственную аудиокнигу.

Сначала я читала дочери на ночь, потом мы читали постранично: одну страничку – я, другую – она. Решили попробовать записывать сами аудиорассказы. Мы готовились, читали по ролям, потом записывали, редактировали свои ошибки, снова записывали, потом слушали и хохотали вместе с бабушкой и дедушкой. Вот так после аудиорассказов дочь начала читать много.

++

Совет 4: выключить телевизор.

Просто выключить телевизор. Убрать телевидение. Вместо мультика – сказка на ночь.

+++

Совет 5: найти интересную ребенку тему.

Достаточно найти тему, которая интересна ребенку. В случае со старшим сыном это были детские ужастики (начал читать запоем), дочка на чтение подсела после первого детского детектива, а младший сын без ума от динозавров, теперь скупаем книги о них.

++

Совет 6: привести в книжный магазин.

Года два назад мы вместе с дочкой зашли в книжный магазин купить младшему сыну детские книжки. И тут случилось чудо! Дочь пришла ко мне с книгой, которую выбрала сама и попросила ее купить. Книга, правда, какая-то жуткая была, что-то про вампиров, но я не стала сопротивляться, купила. В результате она купила сама на подаренные деньги еще две книги из этой серии, потом записалась в библиотеку… В общем, я для себя сделала вывод, что не стоит детям упорно навязывать свой выбор. Нужно просто, чтобы они видели, что взрослые читают, и попадали в такую среду, в которой они могут сами выбрать литературу для чтения.

+++

Совет 7: отвести в библиотеку.

Вот уж точно подходящее место, чтобы привить любовь к чтению! Алиса была в восторге, что она может выбрать любую книгу! Освоившись за несколько посещений, дочка на полчаса оставалась без меня в библиотеке и читала, разглядывала картинки, выбирала книги. Читает дочка сама. Но после прочтения книги я всегда прошу рассказать, о чем была история. Таким образом я контролирую осознанность чтения и помогаю развивать речь.

+++

Совет 8: подавать пример.

Дочка просто видела меня с книгой. Каждый день, всегда – пусть недолго, но регулярно. И да, я ленивая мама, я не люблю читать вслух, поэтому моя дочка быстро научилась читать сама себе. И я ни разу не вмешалась в процесс выбора книги – дочка выбирает, я покупаю. Сейчас она не только читает, но и пробует писать сама.

Хорошие советы. Есть из чего выбирать, на чём сделать упор.

Лично я сделал упор на чтении перед сном. Нет, я и сам читал—подавал пример. И в библиотеки и в книжные магазины мы ходили. Но главным было чтение перед сном. В том числе и несколько лет после того, как девчонки уже научились читать самостоятельно.

Надо отметить очень важный момент: читать про себя и читать вслух—две разные вещи.

Впервые я серьёзно задумался над этим после чтения «Гарри Поттера».

Да, книги хорошие.

Да, знаю, говорить так неприлично. Дурной тон хвалить эти книжки. Правила хорошего тона требуют их ругать.

Но правила хорошего тона соблюдают не все. Кто ругает, а кто и хвалит. Вот несколько разных мнений об этих книгах.

Мне кажется, что нет таких людей, кто ненавидит ГП. У меня даже дедушка его читает, а ему 82 года.

О! Люди, которые ненавидят ГП, есть. Можете почитать мнение одного такого.

Не смущает ли Вас, что Вы, именно Вы!, попали в ураган, уносящий в толпу серой массы? Не больно ли Вам, что сознание захватили из вне?

История о Гарри Потере – ахинея, шизофренический бред, абсурдопедия, абракадабра, колокольня в уксусе. А сам главный герой – ноль, пустое место, ничтожность, профанация, персонаж-ошибка. И все это не голые лексемы, и не обычный человеческий треп-выпендреж, и не сникерсы-памперсы. В недрах моей второй вселенной, специально для Вас, припасена целая плеяда доказательств вышеизложенному, итак:

1. Гарри – типичный представитель середнячков – ни пава, ни ворона. Тот, кто в настоящей жизни остался бы вне Вашего внимания. Он не интересен. Нет у него выдающихся способностей к наукам, не имеется достижений в учебе, как, например, у Гермионы. Обделила его природа харизматичной внешностью, какова присуща Рону. Отсутствует чувство юмора, коими обладают братья-близнецы Фред и Джордж. В помине нет там и лидерских качеств, какие есть у Драко Малфоя. Да и известность к нему пришла только потому, что выжил Гарри, о, бедный, Гарри, в бою с Волан-де-Мортом, только и это чужая заслуга.

2. По поводу достоинств Поттера, во всех семи книгах Гарри сражается с врагом не собственноручно, а имея целую армию защитников, покровителей, стряпчих, помощников, и пр. Единственная относительно самостоятельная победа – змей из тайной комнаты. Хотя и здесь проглядывается много «если» – если бы не посланный вовремя меч, если бы не феникс, выцарапавший глаза, если бы… Особенно впечатляет момент в 6-й книге (принц-полукровка), где главному герою дают лишь одно задание – постоять на карауле, пока за него сделают всю работу, и даже это гуру-волшебнику не по силам. Гарри самостоятельно не придумал ни одного заклинания (в отличии от Снегга). Больше того, даже чужым заклинанием не смог воспользоваться по уму (думается, потому что эти магические слова не отрабатывали на занятиях, а без многоразового повторения…). Вообщем типичный троешник-тугодум.

3. Авторитет, репутация Поттера никак не в успехах его, а зиждется вся эта слава на заслугах родных и близких. Каждый из Вас бывал в ситуации, когда одни делают, а другие пожинают лавры славы. Вот здесь аналогичная картина.

a. Выжил – благодаря матери.

b. Не вылетел со школы – благодаря покровительству Дамблдора и помощи Гермионы.

c. Побеждал врагов лишь при обязательном участии нескольких помощников. И даже кристражи которые, в принципе, только ключи к смерти Волан-де-морта, Гарри добывает только посредством друзей (а друзей ли? может, выгодных-нужных товарищей?).

d. Единственное что получается хорошо – ловить снитч. Однако и тут он не лучший (отец превосходил Гарри в разы), да и у Драко получается ничуть не хуже.

Вся история о мальчике-волшебнике пронизана легилименцией (способность проникать в сознание и мысли людей). Неудивительно, что имеется ряд случаев отравления детей медным купоросом (по книге «порошок, очищающий от грехов»), что мнили себя великими чародеями.