Вполне вероятно, что некогда существовал такой тип восприятия образования как лестница. Где каждая ступень это определённый уровень посвещения в некие знания. Всё логично выстроено, на каждой из ступеней не только знания и навыки, но и сложности с которыми необходимо суметь справиться, прежде чем двигаться дальше. Соответственно как дошкольное образование, классы в среднем учебном заведении, техникумы, училища, колледжи, институты, университеты, аспирантуры, докторантуры. Каждый учебный год это как следующая ступень со своими знаниями и со своими трудностями и если ступень было пропущено (например отсутствовал детский сад или перепрыгнули через четвёртый класс), то трудности с которыми учили справляться там, остались непроработаны. И впоследствии оказывает влияние на дальнейшее существование, некое простое, но при этом неведомое.

Как например, в дошкольном образовании происходит базовая социализация, такие навыки как общение, понимание того, что есть не только Вы и ваши родственники, но ещё много иных существ, которые не из вашей семьи, а просто сограждане Вам, как бы соседи и у них иные семьи. Уже после осознания сего фактора, по идее, существо попадает в школу (лицей, гимназию), на следующую ступень образовательной лестницы.

А четвёртый класс, вероятно пропускали из-за магического свойства, точнее проклятия, числа четыри. Хотя возможно и для того, что бы появился одиннадцатый класс.

Однако, вместе с социализацией, вопрос образования, научных знаний один из основных на котором держится общество в принципе. Ведь как известно, чем умнее существо, тем сложнее им управлять подсознательно. Соответственно с высокообразованными, а также интеллектуально развитыми существами приходилось договариваться, искать устраивавшие все стороны взаимодействия решения, а сие было неособо выгодно манипуляторам и "пастухам" "стада" человеческого. И было придумано следующее: вместо "ступеней" некие "степени", "учёные степени", мол все иные это степень одного и того же существа. Здесь прослеживается влияние так называемого "единого", коллективного разума. Так сказать одним выстрелом нескольких зайцев, мало того, что высокоинтеллектуальных существ сковывали в их действиях, потому как каждый их поступок в иной степени повторяли менее интеллектуальные (их иные степени), так ещё и происходило вмешательство большего врага (с верхних ступеней лестницы) к существам ещё неподготовленным для борьбы с сиим злом. Проникновение происходило через пропущенные ступени образования, причём явно прослеживается Латинянский, христианский след. Во первых дошкольное образование, где прорабатывается социализация и то, что семья не одна, ведь как известно ОПГ "Семья" напрямую связано с христианством (братья, сёстры, отцы, матери). А также число четыри, мало того, что жест "перекреститься" изображает перевёрнутую цифру четыри, так ещё латинская четыри это пять минус один (влияние из будущего, в нашем случае европейских стран). С учётом того, что изначальная Российская система образования создавалось в Петровские и послепетровские времена в том числе выходцами оттуда, то прослеживается некий злой умысел. Например, слово профессор (англ. проф ес сэр) ну и само название доктор (неважно каких наук) явное влияние и сопряжение с медициной. До кто, а что все остальные не кто? И почему до? Тоесть получив эту степень (взойдя на эту ступень) все остальные становились пациентами? Доцент, До цена или цент почему не копейка? Но ведь многое уже оценено и это аспект экономической науки. Соответственно тут интеллектуальное развитие блокируется, совершаются нападения и вместо того, что бы развиваться самостоятельно граждане теперь вынуждены лечить, тоесть учить менее развитых, которые ещё и являются степенью их самих.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.