Потом были и другие, не менее забавные, задания. Вася, сложив ноги «по-турецки» и подперев рукой подбородок, отсидел урок актерского мастерства, а на втором уроке ему пришлось всё же поучаствовать, это было сценическое движение. Вася еще кое-как осилил разминку, хотя выглядел неуклюже, у него совсем ничего не получалось, но Анна, глядя на него, только улыбалась и озорно подмигивала. По периметру на стенах зала висели большие зеркала. Василий, смотрел на себя и не понимал, почему у ребят тело такое послушное, а у него совсем отказывается что-либо делать. Дальше разминки у него дело не пошло, и основную часть урока он просидел в углу. Впрочем, его никто больше не трогал и даже не обращал, как ему казалось, на него внимания.

На третий, завершающий час к ним в зал пришла другая учительница и, протянув Васе руку для приветствия, представилась Дарьей. Дисциплина называлась сценическая речь. Вася перевел дух, так как больше не было упражнений ни на координацию, ни на баланс тела, ни на внимание. Теперь Дарья дала задание по артикуляционной гимнастике, и Вася старательно вместе со всеми разминал речевой аппарат. Название упражнений были смешные, и мальчик на какое-то время опять почувствовал себя маленьким.

– Активнее, активнее, видели, как маляр красит стены? – спрашивала Дарья, и сама перед зеркалом водила языком по нижним и верхним зубам.

– А теперь «бегемот», – и она широко раскрывала рот.

– Теперь улыбка без зубов, широко! Тяните губы к ушам! – давала все новые задания Даша.

Потом они правильно учились дышать диафрагмой, кидали друг другу теннисные мячики, проговаривая при этом разные слоги, Даша требовала вместе с мячиком послать партнеру звук. У Василия это абсолютно не получалось. Язык не хотел выговаривать звуки, руки не ловили мячик, или он просто боялся повредить пальцы, поэтому осторожничал. Его партнер, рослый, худощавый парнишка, заметно нервничал, но на Васю за неумение не злился, только приговаривал: «Эх, да лови, лови» или «Вась, ну в самом деле, сосредоточься». Вася рад бы был не подводить партнера, но страх за пальцы перевешивал.

А когда наступила очередь скороговорок, Вася отошел в сторону и вновь сел у стенки. Через некоторое время Дарья заметила, что он одиноко сидит в углу, подошла к нему и села рядом.

– Ну что, не потянешь сказать: «Бессмысленно осмысливать смысл неосмысленными мыслями?»

Вася в который раз задумался и поэтому не отвечал. Он думал над тем, а могут ли вообще быть неосмысленные мысли? И если могут, то откуда они берутся? А бывает ли смысл бессмысленным? Или, а если мысли осмысленные, то можно ли ими осмыслить бессмысленность смысла?

Пока он над всем этим размышлял, она встала и ушла, так и не дождавшись от него ответа. Вася немного расстроился, что в ее глазах, скорее всего, сейчас выглядел полным идиотом. Васе Даша нравилась. У нее был очень приятный тембр голоса и спокойная, неторопливая манера говорить, его это успокаивало, и к концу урока он проникся к ней безграничным доверием.

Выйдя из зала на свободу, Вася сначала глубоко вздохнул, наполнив легкие до отказа воздухом, а затем шумно протяжно выдохнул. Эти три часа дались ему нелегко. И новые, незнакомые ребята, и такие необычные занятия, и атмосфера шумной театральной студии утомили его необычайно.

Идя в туалет, чтобы умыться холодной водой, Вася подумал, что ему куда легче просидеть за инструментом семь часов или разучить целый концерт для фортепиано с оркестром, чем три часа заниматься театральным искусством.

Выйдя из туалетной комнаты, он отправился на поиски мамы. Та увлеченно разговаривала с какой-то женщиной, не отвлекаясь на Васю, она махнула ему, мол, иди, одевайся. Вася быстро надел свитер, переодел кроссовки на уличную обувь и еще добрых полчаса ждал мать на небольшом красном диванчике, наблюдая за жизнью студии. Тут было совсем не так, как в специализированной музыкальной школе для одаренных детей, в которой он учился. Все громко разговаривали, периодически переходя на крик, эмоционально размахивали руками, ели шоколадные кексы, пили кока-колу, о чем-то оживленно спорили, учили тексты, делали невероятные танцевальные движения, выходя из залов, обнимались и целовались, а затем, уже одевшись, вновь обнимались и вновь целовались. Все были веселы, добродушны и открыты. У Васи от всего этого голова пошла кругом, и чтобы в конечном итоге не потерять сознание, он опять заткнул уши руками и зажмурился.

– Пацан, как тебя…Вася, по-моему? – присаживаясь рядом, спросил мальчик из его группы и хлопнул Васю по плечу.

Вася открыл глаза и кивнул, но руки от ушей убирать не стал.

– А ты чего сюда вообще-то пришел?

– Мама привела, говорит мне надо раскрепоститься…

– А сам чего думаешь? В плане, надо тебе раскрепоститься?

– Думаю, нет.

– Как тебе наши занятия?

И не дожидаясь ответа продолжил:

– Смотрю не зашли?

Вася отрицательно покачал головой.

– Не, ну это с первого раза не въедешь. Я второй год занимаюсь. И то в прошлом показе роль была с тремя словами: «Как же хорошо!»

– Что хорошо? – не понял Вася.

– Слова у меня были такие: «Как же хорошо!».

– И всё?

– Ага… Но мне все равно тут дико нравится, я потусоваться с парнями прихожу, ну и девчонки у нас видел какие?

– Какие?

– Красивые! Вот какие! Ты не заметил?

– Нет, я на девчонок вообще внимание не обращаю…

Тут к ним подошли другие ребята, он встал и ушел с ними, даже не сказав Васе «Пока».

И тут же его позвала мама.

– Вот, Васенька, познакомься, это руководитель студии Арина Владимировна.

Она, как и Дарья, протянула ему руку для приветствия и крепко ее при этом пожала.

– Ну что, Вася, остаешься у нас?

– Нет.

– Почему? Не понравилось?

– Нет.

Арина Владимировна враз погрустнела, видно было, что к таким односложным отрицательным ответам она не привыкла. Вопросительно посмотрев на маму, она сказала Васе:

– Ну, ты до следующего воскресенья подумай, мама сказала, что ты зажат, скован, стесняешься выходить на сцену, замкнут и плохо социализирован, а наши занятия как раз направлены на то…

И Арина Владимировна минут на десять хорошо поставленным голосом, уверенно, без единой запинки выпалила текст, давно заученный ею, и доведенный до автоматического транслирования. Василий не слушал, ему было неинтересно. В голове зазвучала музыка и он стал раскачиваться из стороны в сторону, полностью отдавшись ее власти. Чтобы чеканный голос руководителя студии ему не мешал, он опять закрыл уши ладонями.

– Вот видите – что происходит, – с грустью глядя на сына, констатировала мать.

– Это мы уберем, не переживайте! – заверила руководительница, – главное, походите хотя бы пару месяцев на занятия, мы и не таких «вытаскивали». Слушайте я вам расскажу… В начале года у нас, как правило, новый набор. Приходит много ребят, чаще с удовольствием, но есть и такие, которых тащат к нам силком… Того мальчика именно так и притащили, но он постарше Василия будет, ему аж пятнадцать, здоровущий такой лоб, на голову меня выше. Подходят ко мне родители – лица на них нет, как будто с похорон приехали, мальчик рядом стоит, смотрит волком, заранее всех и всё ненавидит. Начали они жаловаться, что, мол, управы никакой на сына нет, ничем заниматься не хочет, ничем не увлекается, в школе учится плохо, и только сидит целыми днями за компьютером в игры играет. Я им отвечаю, что это общая беда всего подрастающего поколения. Мальчик ухмыляется, и дерзить мне начинает – отвалите вы, достали…и посылает меня, студию и родителей куда подальше прямым текстом. Но на занятия все-таки, в результате долгих препирательств с родителями, пошел. Родители сели в холле, сидят уставшие, грустные, и такие потерянные от того, что сыночка любят, а что делать с ним и как помочь не знают. Я подхожу и говорю: «Давайте я вам про студию расскажу, что да как у нас тут». Они оба головой покачали и отвечают: «Не тратьте время, он все равно ходить не будет, мы все утро скандалили, чтобы его привезти, все нервы измотали, еще одного раза не выдержим».