В этом пособии разберём задания из реального варианта ВПР по английскому языку для 7 класса. Вы изучите задания из открытых вариантов ВПР, ответы и разъяснения к ним, узнаете структуру проверочной работы.

Предлагаем вам выполнить задания самостоятельно, а после выполнения свериться с ответами и прочитать разбор каждого задания ниже.

Аудирование вы можете послушать на сайте Сдам ГИА: Решу ВПР. Откройте Google и напишите “Justin visited the Museum of ___ at the weekend” без кавычек. Так вы найдете нужную запись.

В Задании 1 вам даётся 5 предложений (A-E) с пропусками и предлагается дважды прослушать аудиозапись диалога. Вам нужно прочитать их и заполнить каждый пропуск одним из предложенных вариантов – подходящим по содержанию диалога.

Перед прослушиванием диалога у вас есть 45 секунд на подготовку. В это время постарайтесь прочитать все предложения и все варианты ответов.

Во время первого прослушивания рекомендуем сразу отмечать наиболее подходящие варианты ответов. Во время второго прослушивания проверьте все ответы – даже те, в которых уверены.

Пример Задания 1:

A. Justin visited the Museum of ___ at the weekend.

1. History

2. Geography

3. Science

B. Uncle Sam is ___ in the photo.

1. next to the map

2. behind the chair

3. near the chair

C. Betty is Justin's ___.

1. daughter

2. sister

3. cousin

D. Betty is ___ years old now.

1. 4

2. 14

3. 10

E. You can buy ___ at the café in the Museum.

1. a sandwich

2. a salad

3. a dessert

Ответы:

A – 2

B – 1

C – 3

D – 2

E – 3

Разбор примера Задания 1:

В утверждении A вам нужно выбрать ответ Geography. “Is it a Museum of History or Science?” – спрашивает девушка. Вас не должны путать эти два названия, внимательно слушайте аудиозапись дальше, ведь сразу после этого вопроса Джастин отвечает ей: “No, I was in the Museum of Geography.”

При выборе ответы для утверждения B вас пытаются запутать тем же образом. Сначала девушка спрашивает: “Is it your Uncle Sam standing behind you next to the chair?” Но Джастин отвечает ей: “No, look here, Helen. He’s standing near the map.” Next to и Near считаются синонимами в данном случае. Самое главное, что дядя Джастина Сэм находится именно возле карты.

Подбирая ответ к утверждению С вам нужно немного подумать над синонимом. Джастин говорит о Бетти, что она – “uncle’s daughter”. Чтобы не терять времени при прослушивании аудиозаписи, вы можете запомнить или быстро выписать это словосочетание, а потом вспомнить, что тот, кто является “дочерью дяди” Джастина – это его двоюродная сестра, то есть cousin.

В части аудиозаписи, относящейся к утверждению D вас может запутать объяснение Джастина: “She is 4 years older than me. I’m 10.” Но в итоге он говорит: “She is 14.”

“Unfortunately, they don’t sell any soups or salads” – слово salad звучит не в том контексте, которого требуется в утверждении E. После того, как девушка решает, что может взять “sandwich with me”, Джастин с ней соглашается (“that’s not a bad idea if you go after school”). Но правильным ответом будет не сэндвич – ведь в данном случае девушка уже не говорит про кафе и заказ еды в нём, а хочет взять сэндвич именно с собой – раз уж в кафе нет ни супов, ни салатов. Правильным ответом будет a dessert, ведь в начале рассказа о кафе Джастин упоминает, что в кафе “they have tasty cakes and coffee” – cakes это и есть десерты.

Задание 2 проверяет ваши навыки чтения вслух. Вам даётся небольшой текст и полторы минуты на его прочтение вслух. До прочтения у вас есть ещё полторы минуты на подготовку.

Во время подготовки прочтите текст полностью про себя, обращайте внимание на концы предложений, на знаки препинаний (запятые – чтобы поставить паузу, восклицательные или вопросительные знаки – чтобы прочесть предложение с правильной интонацией и т.д.), а также на незнакомые, длинные или сложно читаемые слова – немного потренируйтесь произносить их про себя или беззвучно в оставшееся время.

За задание 2 вы можете получить максимум 2 балла. В критериях оценивания указывается на:

– Отсутствие “необоснованных пауз” – поэтому важно прочесть текст полностью во время подготовки, чтобы знать, о чём речь и какие слова вам встретятся.

– Фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы – следите не только за тем, как вы произносите отдельные слова, но и за интонацией в целом предложении. Не забывайте о вопросительной или восклицательной интонации в соответствующих предложениях. В предложениях и фразах выделяйте голосом “главное” слово/слова, произнося менее выразительно предлоги, союзы, другие связующие слова.

Разработчики тестирования упоминают, что “допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл” – без снижения баллов.

Пример текста для Задания 2:

When you learn a foreign language, you study its grammar. Grammar is also important when you speak your native language. Grammar is very important because it is a set of rules which tell us how a language works. Every language has its own set of rules. These rules explain what different kinds of words do and how they work together. For example, you can take basic types of words. They are parts of speech. We need to know grammar to put this or that word into the correct part of a sentence. So, everybody needs grammar.

Разбор примера текста для Задания 2:

В тексте встречается несколько вводных конструкций (For example, …; So, …). Их стоит произносить с отличной от остального предложения интонацией, также делая после небольшую паузу.

Встречается несколько слов, произношению которых нужно уделить внимание.

Например:

– Foreign – g не произносится, ударение на первый слог, транскрипция слова выглядит так: /ˈfɒrɪn/

– Grammar – последнее r не произносится, ударение на первый слог: /ˈgræmə/

Приведём пример правильного фразового ударения в предложении:

For example, you can take basic types of words.

В устной речи это предложение будет звучать примерно следующим образом:

For example | you can take basic types (of) words.