Родители впервые собрались везти Матвейку на море. Мама говорила, что здоровье первоклассника важно укреплять перед школой, а папа насмашливо парировал: за десять дней организм не впитает в себя живительных сил нового климата. Мама обижалась, хмурилась и продолжала в уме подсчитывать, хватит ли денег на проживание, питание в кафе и экскурсии. Папа в подсчётах не участвовал, зато предлагал оставить его дома. Тогда мама начинала нервничать ещё сильнее, и планирование отпуска перерастало в скандалы.

К родительским ссорам Матвейка привык. Включал мультики, а если конфликт разгорался в гостиной, отправлялся в свою комнату и доставал коробку с паззлами. Собирать яркие картинки из кусочков картона было его любимым занятием. Впоследствии психолог скажет, что таким образом Матвейка справлялся со стрессом. Но сейчас он просто любил часами сидеть за составлением картинки, а родителей хобби сына вполне устраивало.

Перед сном Матвейка попросил маму положить в чемодан коробку с его любимым сюжетом – на маленький кораблик надвигается огромная волна, а на небе светит солнце. Этот набор Матвейке купил папа, и мама долго возмущалась, что сюжет не детский, мрачный. Папа посмеивался – зато жизненный. Матвейка любил собирать эту картину, хотя на неё всегда уходило много времени – она действительно была сложновата. И почему-то ему захотелось взять именно этот морской набор.

Дорогу Матвей помнил плохо, поскольку большую часть времени проспал, и ещё его укачивало. Но море, впервые увиденное, запечатлелось в памяти навсегда. Ему даже не хотелось окунуться или потрогать воду босыми ногами, как другим детям. Хотелось просто смотреть. Папа звал искупаться, ворчал, что не для любования нужно море, а мама просила отстать от ребёнка.

Матвейка не мог уйти в свою комнату, и тогда он просто закрывал глаза, вслушивался в плеск волн, крики чаек, звуки иной, удивительно веселой, жизни.

Мальчик очень старался радовать родителей: ел фрукты и овощи, которые каждый день покупала мама, изо всех сил хлопал плавающим в бассейне дельфинам, хотя их было очень жалко. А ещё он заходил в воду и учился с папой плавать, чтобы папа потом хвастался: не зря съездил, Матвейку плавать научил. Но родители всё равно мало радовались и почему-то ругались ещё чаще, чем дома.

На пятый день, после прогулки по вечерней набережной и сытного ужина в кафе, Матвейка попросил достать ему паззлы. Вышел с ними на балкон, высыпал из коробки на белый пластиковый стол картонные квадратики и стал собирать. Дома он привык складывать картинку сверху вниз: сначала солнце, проглядывающее сквозь тучи, – оно у него ассоциировалось с мамой; потом мрачная волна – обычное папино настроение, а белый кораблик – это Матвейка. Спустя годы он вспомнит об этой картине, расскажет о ней психологу, и поймёт, что означали для него эти образы, почему-то захочет заплакать, но сдержит слёзы, как обычно. Но это будет потом, а сейчас Матвейка начал складывать сначала кораблик, потом бушующее море и только потом солнце. В этот раз картинка должна была завершиться солнцем.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.