Когда Александру 3 подали доклад о ужасном положении образования для простонародья в Тобольской губернии, он не подумав оставил на этом докладе (для истории , то есть для нас, чтобы помнили) свою собственноручную резолюцию «И слава Богу». Руководитель государства славит бога за то что его единокровные подданные прибывают в невежестве ?! Что тут добавить? Сразу вспоминается это – « Ни в коем случае не следует давать местному населению более высокое образование. Если мы совершим эту оплошность, мы сами породим в будущем сопротивление против нас. …» Мартин Борман 23июля 1942 года. Нынешние власти преподносят нам Александра 3 как «истинно русского царя» , патриота ! А потому напрашивается естественный вопрос – отчего мысли патриота совпадаю с планами оккупанта ?
Вот ещё об отношение этого царя «народолюбца» к простому народу ! Из воспоминаний Корнея Чуковского « 1 июля 1887 года был издан Доклад «О сокращении гимназического образования», составленный министром просвещения Российской империи графом Деляновым и также известный как «Циркуляр о кухаркиных детях». Выход устава предваряло совещание, которое г. Делянов провёл совместно с другими министрами и обер-прокурором Святейшего Синода, то есть официальным представителем Российского Императора в Синоде, Константином Победоносцевым. Именно идеи обер-прокурора легли в основу «Циркуляра»: Победоносцев был уверен, что остановить народные революционные движения возможно, в том числе и ограничив получение образования представителями низших слоёв общества.
Согласно тексту доклада, «гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров (таксистов), лакеев ,поваров ( большой поклонник Александра 3 господин Путин , внук повара), прачек, мелких лавочников (малого бизнеса) и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве детям коих, за исключением разве одарённых гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию. С тем вместе, не находя полезным облегчать на казённые средства приготовление детей в гимназии и прогимназии, совещание высказало, что было бы необходимо закрыть приготовительные при них классы, прекратив ныне же приём в оные».
Доклад носил рекомендательный характер и не содержал каких-либо точных инструкций и указаний. Тем не менее, в некоторых учебных заведениях «циркуляр» расценили как руководство к действию, так что отчисления, согласно информации очевидцев, всё же имели место. Об исключении по «указу о кухаркиных детях» неоднократно вспоминает в своих произведениях Корней Чуковский, из-за низкого происхождения так и не закончивший Одесскую гимназию. В статье «Министр, царь и «кухаркины дети»», опубликованной в журнале «Смена» в июле 1937 года, писатель объясняет, что подтолкнуло императора Александра III к принятию «Циркуляра»:
«Самодержавный «народолюбец» яснее всего обнаруживал свои подлинные чувства к народу, когда дело шло о народном образовании, о школах для масс. Тягу своего любимого «простого народа» к культуре он считал опасным преступлением, которое необходимо пресечь в самом корне.
Когда крестьянка Ананьина, привлечённая к суду по одному революционному делу, упомянула о том, что она мечтала отдать своего сына в гимназию, Александр III написал, негодуя:
«Это-то и ужасно! Мужик, а тоже лезет в гимназию!»
…Он хорошо понимал, что «простые люди» лишь до той минуты являются надёжной опорой престола, покуда они в темноте.
Поэтому он так распалялся, когда обнаруживал, что, невзирая ни на какие приказы, дети дворников, судомоек и прачек так и «лезут» за наукой в гимназию.
Чуть только Ивану Давыдычу стало известно, что, вдохновляемый Победоносцевым, царь намерен очистить гимназии от ненавистных «чумазых», он ещё до всяких распоряжений по этому поводу изготовил проект циркуляра: изгнать из гимназий не только крестьянских и мещанских детей, но даже детей небогатых купцов, чтобы там учились одни лишь богачи и дворяне.
Александр III прочитал и поморщился:
«Это хорошо бы… Но перед Европой неловко… Надо бы как-нибудь помягче…»
И Иван Давыдыч тотчас же изготовил другой циркуляр, либеральнее. Циркуляр, который прославил его на многие годы, а может быть (кто знает?), на века. Циркуляр о так называемых "кухаркиных детях"».
Кстати Ульянов Володя будучи студентом казанского университета был отчислен из этого вуза после того как с группой товарищей (хотя лично его это не касалось ) возмутившись взялся протестовать против того что в этом учебном заведении была повышена плата за обучения. Все понимали что это один из приёмов с помощью которого власти боролись с «чумазыми» ,поскольку повышение стоимости не позволяло студентам из бедных семей продолжать обучение.
В общем ,Романовы – мироедовы неуклонно гнули свою линию. В отличии от того же чудовища Гитлера , который превозносил свой народ ,они не собирались делать из своего народа нацию сверх людей , считая что им выгодней иметь нищее ,тупое а значит послушное, не способное сопротивляться большинство как источник своего личного благополучия. И они этого сознательно или полусознательно ,ведь трудно себе признаться что творишь мерзкое , добивались .Конечно же не осознавая, что это в конечном итоге обязательно приведёт их страну и лично их семью к катастрофе.
Враги ,это кто?
В последнее время я что то запутался слушая патриотические нравоучения наших проплаченных мудрецов – кто такие настоящие враги? Это только иноземцы (захватчики) что пришли чтоб лишить народ свободы и заставить работать на себя – превратив его на всякий случай в глупую, безграмотную и спивающуюся , с заниженной самооценкой толпу как это хотел сделать Гитлер захватив земли славян ?А если это же с вами делают ваши соотечественники они кто? Государственники и патриоты которые знают лучше вас что вам больше подойдёт рабское ярмо или нищета и невежество, чтоб вы ненароком не наделали каких ни будь глупостей … .
Романовы и большевики в чём принципиальная разница в отношение к простому народу.
То что Романовы по отношению к простому народу вели себя как стяжатели это бесспорно .Причина же этого по моему была в том что будучи империалистами они просто не знали как зарабатывать чтоб при этом кого то не грабить . Оправдывая своё поведение Романовы соответственно упорно не желали замечать в народе созидательный потенциал , предпочитая считать его ущербным в принципе , «велика де Федора да дура пригодна только нас содержать…», хотя сами же и создали условия для его недоразвития.
А вот большевики наоборот знали о наличии могучего творческого потенциала или как минимум верили в его существование в тёмных народных массах , оттого считали что если народу создать благоприятные условия этот потенциал раскроется в полную силу .Только этим , честно изучая их цели и можно объяснить те грандиозные планы по ликвидации всеобщей безграмотности «ЛИКБЕЗу» и за одно по поднятию самооценки народа , опущенной за 300 лет романовского режима ниже плинтуса .
Для чего они всё это делали? Чтоб затем опираясь уже на грамотные народные массы , то есть на его скрытые благодаря господам Романовым под толщей невежества и освобождённые благодаря социалистической революции – резервы , провести электрификацию и индустриализацию всей огромной страны и так далее … ,в плоть до построения рая на земле, причём для всех .
В противном случае, если бы большевики как и Романовы считали простой народ сборищем полудегенератов строить великие планы опираясь на такой человеческий мусор было бы безумием. Но ведь у них многое из задуманного получилось! А значит, в народе они не ошиблись.
Незаконно рождённые детки.
Почти у каждого поступка кроме основного, запланированного результата случается и побочный ( неожиданный ), часто нежелательный результат . Так вот и мироедская политика Романовых которые будучи государственниками ,конечно главным образом радея о процветании своего государства(как они это процветание понимали) при этом всегда почему-то ставя простой народ на положение не соотечественников а изгоев , рабов, дешёвой рабочей силы …довела до того что это хронически не справедливое отношение за 300 лет дало побочный эффект – оппозицию.
