Эта история произошла в самый разгар карантина. Тогда все ребята деревни Озерки сидели по домам и лишь изредка выходили погулять, но не все вместе, а каждый сам по себе. А общаться между собой им очень хотелось, но как?

Шестилетний Даня часто думал, как решить эту проблему. Может, написать записку и привязать к воздушному змею? Но если поднимется сильный ветер, воздушный змей улетит высоко в небо и почитать Данину записку смогут разве что журавли в небе.

Приколоть записку на колючки ежика? Так он выходит на охоту только ночью, а ночью дети уже спят…

И тут Даня сообразил: он смастерит собственными руками бумажный кораблик, пришпилит туда записку и пустит кораблик в озеро! Наверняка кто-то из ребят увидит этот кораблик, возьмет его в руки и увидит записку!

Даня попросил папу показать, как делается простой бумажный кораблик.

Папа с большим удовольствием согласился. Он взял плотный лист бумаги и подробно все описал. Оказалось, что в юности папа часто делал из газеты такие «кораблики». Правда, это были не игрушки, а отличные головные уборы на время ремонта. Газетные треуголки надежно защищали голову от брызг извести и краски.

Дане осталось только написать записку. Он долго думал, грызя карандаш, и наконец нацарапал:

«Дарагой друг! Меня зовут Даня, мне 6 лет. Я люблю динозавриков и рисовать. А тебя как завут и что ты любиш?»

Довольный, Даня побежал в спальню к родителям. Там он видел на тумбочке у мамы простые резинки. Резинкой Даня хотел привязать записку к кораблику.

В это время к записке подошла его младшая сестренка Полина. Несмотря на то, что ей пять лет исполнялось лишь в июне, она умела читать и писать.

Полина с любопытством прочитала содержимое записки и задумалась: «А почему это Данька пишет только про себя? Я тоже хочу!»

Недолго думая, она схватила карандаш и большими печатными буквами вывела:

«ЭТА ПОЛЯ Я ЛУБЛЮ КУЗНЕЧИКОВ И ЧЕРВЯЧКОВ НО НЕ ЛУБЛЮ ЖУКОВ ПЧЕЛ МУХ»

Испугавшись, как бы Даня не застукал ее на месте преступления, Полина бросила карандаш и улизнула на кухню.

Вернувшийся Даня ничего не заметил, аккуратно сложил записку и прикрепил ее к кораблику. И во время ближайшего похода к озеру Даня запустил кораблик в воду и долго смотрел, как тот потихоньку уплывает вдаль…

Бумажный кораблик долго плыл и наконец прибился к берегу неподалеку от пляжа. Здесь его увидела девочка Милана, ойкнула и взяла в руки. Потом она прочитала записку и скорей побежала домой.

Милана торопливо отыскала карандаш у себя в комнате и написала ответ:

«Даня и Полина! Сегодня ко мне приплыл ваш кораблик! Меня зовут Милана, мне восемь лет. Я тут в гостях у бабушки Тани. Здесь еще мои сестренки Варя и Таня, потому нам очень весело! Я люблю рисовать и танцевать. И у меня есть кошечка Ада!»

Затем она привязала записку обратно на кораблик и снова выпустила его в озеро. А потом Милана задумалась: «А ведь это отличная идея! Я тоже сделаю бумажный кораблик, напишу про себя и, может, кто-то так же найдет его и ответит мне».

И Милана сделала, и не просто кораблик, а парусник из бумаги.

Этот парусник скоро заметила девочка Настенька. Она нашла записку Миланы и захотела ответить этой незнакомой девочке:

«Привет, Милана! А меня зовут Настенька, мне шесть с половиной лет. Мы тут тоже тут в гостях, только мою бабушку зовут Люба. У меня есть брат Саша, он ужасно большой, ему целых десять лет. А вот младшей Катеньке нет даже трех годиков. Я люблю рисовать, танцевать и петь на английском языке!»

Настенька отправила обратно в путешествие парусник с запиской и, конечно, ей тоже захотелось сделать свой бумажный кораблик. Вскоре по озеру плавал небольшой океанский лайнер с Настенькиной запиской на борту.

И так каждый ребенок отвечал на все записки и обязательно выпускал и свой бумажный кораблик. Вскоре по озеру плавали бумажные яхты, двухтрубные пароходы, скоростные катера… Всего и не перечесть! Зрелище было поистине феерическим, и все жители деревни с восхищением наблюдали за бумажной флотилией.

А вот две злые чайки были очень и очень недовольны:

– Раньше люди на нас любовались, как мы красиво парим над озером! А теперь даже головы вверх не поднимают! – сердились они. – Надо от этих бумажных корабликов срочно избавиться!

И замыслили они с большой высоты стрелой полететь вниз на кораблики и уничтожить их все!

Вы скажете, чайки – красивые и полезные птицы. Да, это так, но и среди них, увы, попадаются нехорошие создания. И агрессивные, и склочные. Всё совсем как у людей.

Известны случаи, когда такие чайки прямо на улице выхватывали пищу из рук прохожих. Они также часто нападают на других птиц и отбирают у них добычу.

К счастью, черные замыслы этих двух нехороших чаек стали известны уткам. Вы их видели, конечно, на нашем озере, они там все время плавают. Утки собрались все вместе и стали шумно переговариваться:

– Дети все время нас кормят, надо защитить их кораблики! – с пылом сказала серенькая уточка.

– Да, да, да! – закрякали ей в ответ со всех сторон. Решили утки дать отпор этим наглым чайкам, не позволить им уничтожить замечательные детские кораблики.

Утки распределились по всему озеру и стали внимательно всматриваться в небо, не летит ли злая чайка.

Хотя у уток на клюве мягкая кожа, на его конце имеется твердый ноготок. Этот ноготок нужен, чтобы утка отрывала кусочки травы и коренья. Так что утка может весьма больно клюнуть кого угодно.

Злые чайки поняли, что утки ждут их в полной боевой готовности. Чайки подумали-подумали – и решили не связываться с утками. Потому до сих пор на нашем озере, нет-нет, да и покажется бумажный кораблик.

Но взрослым их трогать нельзя, только детям.

Шестилетний Костик из деревни Озерки очень любил возиться в огороде. Мама даже купила ему детские садовые инструменты. И теперь у Костика были свои грабли, лопата, совок, тяпка и культиватор. Хотя набор был детский, Костик делал все вполне по-взрослому.

Особенно успешно Костик боролся с сорняками. Ведь всем хорошо известно, что сорняки подавляют рост полезных, или культурных, растений – морковки, капусты, гороха. Сорняки забирают у полезных растений воду и питательные вещества. А разве может морковка вырасти без воды? Вот Костик и защищал маленькую морковку от врагов: нахальных лопухов, вредных одуванчиков и злой крапивы.

Однажды всех детей детского сада, куда ходил Костик, отвезли в Театр юного зрителя. Там им показали замечательный спектакль «Винни Пух и все-все-все».

Дети были в восторге, и мама попросила Костика пересказать сюжет спектакля.

– Э-э-э-э-э, – начал Костик, потирая нос, – там, короче, это самое, в одном лесу живет забавный медвежонок по имени Винни Пух. Ну, в общем, с ним живут типа его друзья – Кролик, Пятачок, Сова, ослик Иа-Иа. И этот, значит, Винни Пух вроде как всегда выручает своих друзей. Короче, этот ослик Иа-Иа однажды умудрился потерять буквально свой хвост!.. Ну вот, Винни Пух решил помочь ему найти его хвост, как бы сделать доброе дело. Не поверишь, но хвост висел у Совы на колокольчике, вот такие дела!

Мама жестом руки прервала Костика:

– Так, сынок, а теперь давай бороться с сорняками!

Костик очень удивился:

– Какими сорняками? Я их вчера все выполол!

Мама улыбнулась:

– Не теми, которые на грядках, а которые у тебя в речи! Пустые, ничего не значащие слова тоже называют сорняками! Они мешают восприятию речи и пониманию, а также очень утомляют слушателя.

Костик спросил:

– А какие слова относятся к сорнякам, мама?

Мама немного подумала и ответила:

– Сами по себе эти слова не являются сорняками, в языке нет ненужных слов, но если их неправильно применять, то они становятся таковыми. Вот в твоем рассказе, например, к сорнякам относятся: «там», «короче», «это самое», «ну», «в общем», «типа», «так сказать», «буквально», «не поверишь», «вот такие дела».