Для лучшего понимания, данное произведение требует уточнений.

Под словом "диктатура" здесь имеется в виду власть.

Под словом "гаджет" здесь имеется в виду электронная техника, используемая для передачи и потребления информационного контента, которую обладатель может взять вместе с собой куда угодно.

Слово "культура" в данном произведении – это явление мастерства, которое проявляется в поведении, в разговоре и в качестве материальных достижений цивилизации. Развитие культуры связано в основном с воспитанием, а не с техническим прогрессом.

Сюжет данного произведения является вымышленным и все совпадения в названиях имён и фамилий персонажей данной книги и реальными людьми являются случайными, ровно как случайными являются совпадения названий организаций данной книги с реальными сообществами.

Люди считают, что тоталитарный режим строится на армии полицейских и на тюремные лагеря. На самом деле это не всегда так. Для создания и реализации тоталитарного режима можно использовать технику и сознание людей. Техника служит человеку, и от того, какими устремлениями руководствуются влиятельные люди, напрямую зависит направление технического прогресса. Технология, которая их раздражает, не получает практически никакого распространения и о ней почти никто не знает. Таков порядок вещей.

Приведём вымышленную историю для понимания. 2030 год. Лондон. Эпизод из жизни Альберта Клубничкина – самого главного персонажа данного рассказа. Его родители – папа, математик Максим Клубничкин и мама, дизайнер Татьяна Клубничкина – в девичестве Шляпина – были представителями русской диаспоры, родившихся и проживавших в Великобритании. Сам Альберт также родился и жил в Великобритании и редко вместе с родителями посещал Россию и посещал там только Санкт-Петербург и Москву. Тем не менее, Альберт, как и его родители, в совершенстве знал русский язык и был знаком с русской культурой. Он свободно владел английским языком и часто его использовал. Несмотря на это, Альберт часто разговаривал с родителями и с некоторыми знакомыми на русском языке, и книги, которые он читал, были написаны в основном на русском языке. Правда, англоязычные песни ему нравились больше русскоязычных.

Альберт учился в английской школе среднего достатка. Учился он по разным предметам по-разному, и имел отличную оценку только по английскому языку. Хорошо у него получалась и английская литература. По остальным предметам у него получалось слабо, даже физкультура у него получалась с трудом. Ему не нравилась система образования и потому он стремился получать самообразование из книг и общаться с иностранными туристами для расширения кругозора. Таким образом, он получал более реалистичное представление о народах других стран, чем то, что сообщала и показывала пропаганда множества стран, включая и Великобританию.

Тем не менее, у него было плохое общение со сверстниками в школе. Он не смог заполучить дружбу, хотя бы в самом примитивном смысле этого слова. Он постоянно ходил в школу в наушниках, чтобы слушать джаз и арию. За такое поведение, одноклассники, да и ученики с других классов данной школы, оскорбляли его и втягивали в драку, где его часто избивали. Справедливости ради, стоит заметить, что сам Альберт провоцировал учеников к драке, называя их дикарями.

Альберт также подвергался издевательством за то, что его родители сохраняли приверженность к традиционной русской культуре и держались несколько обособленно. Также среди учеников ходили слухи, что отец и мать Альберта являются евреями, а дома вся его семья знала Каббалу на иврите. Это было неправдой хотя бы потому, что никто из его семьи, включая и его самого не знал иврит и никто не имел еврейских корней. Никто не собирался верить Альберту, что он и его родители евреями не являются. Его аргумент в виде названия фамилии – "Клубничкин" – не являлся для них доказательством.

Также не везло Альберту и с противоположным женским полом. Девушки не обращали на него большого внимания. Его внешность также не являлась привлекательной. В свои восемнадцать лет он выглядел как четырнадцатилетний мальчик. Он был немного худощав с узкими плечами, в сочетании со слабыми мышцами. Волосы на его голове были коротко стрижены, взгляд его был недовольным. Когда он ездил на велосипеде или делал пробежку, то одевал синюю куртку поверх синей майки, синие джинсы и белые кеды. Однако ему больше всего нравилось одевать строгий костюм, и он одевал его довольно часто.

Тем не менее, когда Альберт достиг совершеннолетнего возраста – восемнадцать лет, но ещё учился в школе, на него обратила внимание одна девушка. Эта была ученица из параллельного класса его школы и звали её Матильда Грей. Она пришла к нему 1 февраля в день его рождения на картинную галерею, где он смотрел картины и общался с художником Фёдором Денежневым – потомком эмигрантов из Российской империи. Когда Альберт шёл в сторону выхода, собираясь выходить из картинной галереи, Матильда встретила Альберта у холла, поздоровалась с ним, поздравила с днём рождения и сказала, что хочет завтра его встретить в парке. Он с неохотой согласился, зная, что она легкомысленная и чересчур часто меняет парней. На следующий день они вместе гуляли по парку и общались между собой. Матильда тогда постоянно заливалась смехом. Больше ничего интересного в этой встрече не произошло, и они попрощались легко. На следующий день Матильда нашла Альберта в сети через школьную систему базы данных и попросила его встретиться с ней в парке ещё раз, но он отказался. Тогда в этот же день Матильда стала гулять по парку вместе с темнокожим алжирцем – Ахметом Зуглеми. Альберт заметил их гулящими по парку, когда проходил мимо него и в этот момент подумал так: "Лучше ни с кем не поддерживать отношений, чем встречаться с такой девушкой".

Технологии ухудшили и без того незавидное положение Альберта. Дело в том, что в то время получили массовое распространение такие гаджеты, как цифровой браслет и цифровые очки. С помощью цифрового браслета человек получал уведомления и управлял различными устройствами. С помощью цифровых очков человек видел дополненную реальность и фиксировал всё происходящее вокруг. Люди стали выглядеть как киборги. Они стали следить за всем и за каждым и оценивать всё и каждого. Они могли влиять на рейтинг, например, автомата с газированной водой или гуляющего по улице человека. Всё, что можно было оценить и все, кого можно было оценить, с использованием цифрового браслета, отмечались в цифровых очках вместе с их названием и рейтингом. Все их названия должны были соответствовать названиям в их документах. Все эти названия и рейтинги могли найти и увидеть практически все люди на земном шаре, и они эту возможность широко использовали. Так как Альберт имел негативный рейтинг, то такая система делала его изгнанником планетарного масштаба. В этом позже он сам убедился.

Дома люди погружались в цифровую реальность. Стены прихожей и коридора были покрыты специальными обоями, которые выполняли функцию видеокамер. Обои снимали с различных сторон, и, с помощью домашнего компьютера, они могли увидеть трёхмерное видео, поворачивать его на 360 градусов и перемещаться по нему. Обои с функциями камер обычно использовали только в прихожей и коридоре, но гаджетов в доме и без того хватало. Стены зала были покрыты визуальными обоями, которые покрывали всю эту комнату, кроме окон и дверей. Эти обои показывали всё, что угодно и содержание их изображений можно было менять как угодно. Обычно окна и двери находились в середине стен, и между ними в центре зала можно было видеть кресло, которое поворачивалось на 360 градусов, чтобы было удобно смотреть на цифровые обои. В спальне, помимо окон и дверей, спальни и шкафа, находились стул и рядом с ним небольшой стол с клавиатурой. Роль экрана выполняли цифровые очки, а для навигации по киберпространству использовался цифровой браслет. На кухне находилась широкая оконная платформа с интерактивом, где человек узнавал о всех данных его дома. Информация данной платформы могла передаваться в его цифровые очки и цифровой браслет. Данные с платформы поступали хозяину автоматически. Это были сведения о температуре, давлении и влажности, водоснабжении, электрообеспечении и яркости, а также сведения о содержании, состоянии и режиме работы бытовых устройств. Где бы бытовая техника не находилась – на кухне или в ванной, её данные передавались на эту платформу или прямо в гаджеты хозяина. Все бытовые электронные устройства были оснащены искусственным интеллектом, что позволяло им понимать слова хозяина, выполнять его приказы и разговаривать с ним. На кухне это были чайник, кофеварка, тостер, пароварка, микроволновка, духовка, вытяжка, блендер, холодильник, посудомойка и кран с раковиной. Внутри ванной комнаты это были ванная, душевая кабина, фен, туалет, кран с раковиной, сушилка, шкаф для полотенец и стиральная машина. В коридоре рядом с полкой для обуви часто стоял робот-пылесос, который часто бродил по всему дому, кроме ванной. Что касается потолков, то к ним были прикреплены круглые лампы, а рядом с ними находились противопожарные сигнализации. Лампы могли менять освещённость и цвет, включаться и выключаться по команде, менять степень мерцания или вовсе его прекращать. Этим процессом управлял не только человек, но и искусственный интеллект.