В принципе, так первая пара у всех и закончилась. Достаточно быстро и весело она пролетела, даже не заметно.

Найтмер и Кросс остались в кабинете разбираться с физикой, которую оба не могли как следует понять. Вернее, Найтмер всё прекрасно знал, он же отличник, как никак, просто в этот раз тема была чуть труднее, да и Монохром так ничегошеньки не понял.

Другие же скелеты сейчас сидели в своём кабинете и разбирались с тем, что было для них сложно, а что легко.

— Я все предметы хорошо понимаю. — Ответил Глючный на вопрос «солнечного» скелета. — И математика с физикой, и русский с литературой. Мне всё даётся на твёрдую «5».

— У меня чуть по-хуже. — Честно признался Позитив. — Я всё понимаю, но иногда бывают темы, не важно, по какому предмету, которые мне не даются. Из-за этого я и хорошист. Хоть троек нет, уже радует.

— А я глупый. — Высказался Инк.

— Эй, не говори глупости. — Глюк дал лёгкий щелбан художнику. Инк сразу схватился за ушибленное место с негодованием смотря на «предателя». — Ты достаточно умный, просто чего-то не понимаешь.

— Ага, я не понимаю всё, что связано с вычислениями. Ни математику, ни физику, ни биологию, ни химию, ни информатику.

— Ну да, учитывая то, что у нас ничего, кроме математики, информатики и физики нет. — Изрёк Эррор.

— Всё равно это всё сложно. — Художник опустился на парту с грустью.

— Не переживай, ты всё поймёшь! — Воскликнул Дрим с улыбкой. — У тебя есть прекрасные учителя, что могут помочь.

— И кто же это?

— Братик и Эррор.

— А Найтмер тоже умный? — Будто удивился Инк.

— Разумеется. Он в особенности знает как раз таки точные науки. Только попроси, он с радостью поможет. — Заверил Мечта. — Он, как и Эррор, круглый отличник. У него даже «4» никогда не было.

— Ого, такой умный? — Творца это немного смутило, а также расстроило, но виду он не подал. — А Кросс?

— Ну… — Позитив чуть погрустнел. — Не сказать, что он глупый, но он понимает лишь историю и общество, русский и литературу. Во всех остальных предметах он плох.

— Оу, это даже хуже меня. — В слух произнёс он, после чего замолчал, чувствуя, что сказанное было зря. — Извините…

— Ничего, ты прав. — Положил Глюк руку на макушку друга. — Ты учишься лучше Креста и называешь себя глупым? Тогда насколько он глупый?

На этот вопрос художник лишь рассмеялся, больше от собственной глупости, чем над другом.

***

Вторая пара у наших скелетов была более… Легкой?

У Монохрома и Найтмера была история, где добрейшей души козочка рассказывала студентам про Древний Рим. Его цивилизацию, различные сооружения и правителях, о культуре и самом народе. Её рассказ был очень интересен, а главное она не требовала это всё записывать, так что все молча слушали и занимались своими делами, не отвлекая никого. Кто-то рисовал в тетради смешные картинки и показывал соседу по парте, из-за чего они оба потом втихаря хихикали. Другие сидели в телефонах, переписываясь друг с другом, либо же смотря какие-то видео или даже играли в стрелялки, танки. Парочка студентов молча спала на задних рядах, бесшумно похрапывая. Один чувак так вообще ел без зазрения и какого-либо стыда. Остальные же молча слушали интересный рассказ монстра и даже делали пометки в тетради.

У Позитива, Глюка и художника была литература, на которой они проходили «Преступление и наказание» Достоевского. Не сказать, что это прям такое сложное произведение, но у большинства возникли трудности с его пониманием. Особенно с тем, на кой чёрт Раскольников убил старушку, причём в самом начале? Ответ лежит на поверхности и не требует большого ума для понимания очевидного. Если хорошо прочесть, то и с первого раза можно понять, что это было сделано лишь для того, чтобы узнать, к какому виду людей он относится: к обычному или необыкновенному? В итоге всё равно он понял, что тот лишь божья тварь, а не особенный.

Пара проходила медленно и нудно, если учесть факт преподавателя, который отсутствовал большую часть времени. Она пришла лишь через полчаса, как началось занятие. И знаете, этот человек — просто крыса. Вот честно, она реальная стерва. Не поймите меня неправильно, я не стану оскорблять тех, кто этого не заслуживает, но со мной бы многие согласились, если бы увидели её на занятии. Сначала опаздывает, спорит со всеми, перебивает, когда спрашивает, словом, ведёт себя так, будто ей все должны. Но в чём ирония, к ней так относятся не только студенты, её также недолюбливают преподаватели и, возможно, директор. Но это не точно.

Наша тройка друзей прекрасно справилась с проверочной работой по этой теме, ведь это литература, которую они понимают. У них была полная уверенность, что оценки будут высокими, да и никто не собирался их занижать.

Вообщем, пара закончилась, а это означает, что Найт и Крест могут идти домой, так как у них это была последняя пара, а остальные скелеты остались, так как у них была ещё одна.

Как только преподаватель ушёл и двери кабинета были открыты студентами, Глюк попрощался с друзьями и вышел из кабинета, где встретил Найта и Кросса и куда-то пошёл с ними.

— Инк, а где Эррор? — Спросил Дрим, подсаживаясь к другу.

— Он сказал, что скоро придёт. Не знаю, куда он пошёл, но с ним были ребята.

— Братик и Кросс? У них же закончились пары. Почему они не ушли? — Задумался Мечта.

— Не знаю, может у них есть какие-то дела? — Предложил художник.

— Возможно. Во всяком случае сейчас речь не о них. — Он положил свою голову на парту, посмотрев на друга. — Давай, я хочу знать всё.

— Ты о чём? — С удивлением спросил Инк, в чьих глазах мерцали рыжие вопросы.

— Ну, ты же признался Эррору, так ведь? Что он тебе ответил? — Эти вопросы смутили отвечавшего.

— Мы не… Мы не говорили пока об этом… — С румянцем произнёс он. — Я полагаю, он просто не знает, что нужно сказать. На выходных мы с ним поговорим об этом.

— Если поговорите, то хорошо. — С улыбкой сказал Дрим, подняв голову с парты. — У нас же сейчас обществознание?

— Да.

— А что нам нужно было делать? Я просто не уверен, что сделал то задание. — Неловко усмехнулся он.

— Сейчас покажу. — Согласился Инк, доставая тетрадь из портфеля.

***

На третьей паре было слишком уж весело. Проходило ОБЖ и преподаватель, высокий и мускулистый волк, дал ребятам задание, разбив их на группы.

— Вы летели в самолёте и случилась авария, он упал в пустыне и вы единственные, кто выжили. Вы нашли 15 предметов, которые могут помочь. У вас есть два варианта: остаться и ждать помощи, либо пойти к местному поселению, но неизвестно, как далеко оно находится, вы лишь знаете, что оно есть. Итак, записывайте эти предметы. — Произнёс грубый голос монстра, что стоял перед доской, рассматривая студентов. — Компас, карта, вода, солнечные очки, полиэтиленовый плащ, полу-пальто, использованный парашют, спирт, книга о съедобной еде и растениях, охотничий нож, ружьё с боеприпасами, переносная газовая плита с балоном, зеркальце, соль и фонарик. — Перечислил он. — Следуя вашей стратегии, обсудите с командой что вы возьмёте, а что нет. Что самое главное для вас. Думаю, 15 минут будет достаточно.

Он засёк время и уселся за свой стол, заполняя журнал группы и отмечая отсутствующих.

Дрим и Инк были в разных командах, если первый активно участвовал в обсуждении, то второй тихо сидел, даже не произнося и слова. Видимо, он ещё не слишком привык быть открытым с другими.

— Я не вижу Эррора. Где он? — Спросил преподаватель, оглядев присутствующих.

— Он был сегодня. — Сказал Дрим. — Его портфель здесь, может, плохо стало?

— Пойду посмотрю, а вы сидите тихо.

После этих слов он ушёл, позволяя студентам творить полную дичь.

На протяжении этих 15 минут они лихо скакали по кабинету, дрались, выбрасывали чужие портфели из окон, разрисовывали доску, записывая там ругательства и красивые рисунки. Думаю, такие есть у всех в группе или классе, согласитесь? Порой смотришь на них и думаешь: «И с ними я учусь…»