Среди тетрадей учеников 11 а класса она обнаружила три странные тетради: это были тетради, где фамилии на титульном листе были чисто английские, написанные в русской транскрипции. Её поразило то, что все буквы были написаны строго по правилам написания русского шрифта, ошибок в математических выражениях, она не нашла. Кто же эти ученики: Элмер Паттерсон, Дэниэл Холт и Брендан Уоткинс?

  С проверкой тетрадей Виктория провозилась несколько часов. День пролетел незаметно. Наступил вечер. Очень устала. Как же я раньше работала, почему так медленно двигается моя работа по проверке тетрадей. Оказывается, как трудна работа обычного учителя математики: большую часть времени бываешь в школе, потом обед, отдых, проверка тетрадей, подготовка к следующим урокам. А, как же личное время, выходит его, практически нет.

  С проверкой тетрадей Виктория так устала, что после ужина, сразу легла спать. Телевизор смотреть не стала.

   Неделя лечения и отдыха, которую установил ей невролог, пролетела незаметно.

  За это время она навела в комнате идеальный порядок: расставила все вещи по своему вкусу, вымыла окно и постирала шторы, разобрала все журналы "Математика в школе" по порядку следования по месяцам и годам. Журналов оказалось немного: за прошлый год и несколько журналов за год нынешний. Зато литературы для внеклассного чтения, учебной и справочной литературы, было много. Её наиболее заинтересовали книги, наиболее близкие к изучению математики в школе: "Книга для внеклассного чтения по математике в старших классах" автор А.А. Колосов, "Энциклопедия элементарной математики" под редакцией П.С. Александрова в 5 томах, "Справочник по элементарной математике" автор Выгодский М.Я., "Математические формулы" авторы А.Г. Цыпкин и Г.Г. Цыпкин. Остальную литературу буду читать, по мере надобности, - решила Виктория.

  Посещение невролога оказалось просто формальностью: доктор померил давление, послушал сердце и лёгкие, спросил, нет ли головных болей, хорошо ли она спит. Сказала, что всё в порядке, доктор закрыл больничный лист. Со следующего понедельника снова в школу.

   С волнением и страхом провалить свой первый урок по математике, Виктория входила в своё 11- а класс. Ученики приветствовали, вставанием, входящую в класс учительницу.

  - Прошу садиться. Проверила все ваши тетради с выполненным заданием, по прошлой теме. С домашним заданием справились не удовлетворительно: поставила много двоек, отлично справилась с заданием только небольшая группа учеников. Больше всех мне понравились работы Элмера, Дэниэла и Брендона. Все примеры решены точно, текстовые предложения написаны правильно и без грамматических ошибок. Ребята, обратилась Виктория к юношам на чистом английском языке: "Расскажите, откуда Вы, где учились русскому языку и математике, и как попали к нам в класс"? Обращение к группе английских школьников учительницы математики на чистом английском языке, было просто шоком, не только для них, но и для всего класса. В классе установилась полная тишина. Элмер рассказал, уже на русском языке, что они приехали в Россию по обмену: несколько школьников поехало в Англию учиться в их школах, а группа из других английских школьников, приехала сюда, а мы попали в Ваш класс. Оказалось, что у всех школьников, родители имеют русские корни, они потомки эмигрантов, покинувших Россию во время революции 1917 года. В доме у них разговаривали на русском языке, а в школе они продолжали его изучать.

   - Спасибо, Элмер,- сказала Виктория. Вы не только прекрасно знаете русский язык, но и отлично владеете математикой, мне очень понравились ваши работы.

   Сегодня начинаем изучение одной из важных тем в математике: "Функции и графики"! Начала рассказывать о значении функций в математике, говорила о создании математических моделей описывающих, физические процессы, проистекающие в природе, механизмах и машинах созданных руками человека.

  В процессе объяснения, она почувствовала, что теряет эмоциональную связь с классом. Все её объяснения, для них не интересны. Она изучала психологию в университете и поняла, что нужен, какой - то не стандартный шаг, чтобы заинтересовать слушателей. Давайте попробуем решить задачку, заодно и сможем понять значение функций для решения задач по алгебре!

   Всё или большинство из вас в детстве слышали сказку про двух жадных медвежонка, вот эта сказка: : http://www.planetaskazok.ru/rusnarskz/jadnie-medvejata , и Виктория вывела на интерактивную доску эту сказку. А, вот теперь, предлагаю решить задачку на данный сюжет. Разрешаю работать группами, разговаривать и общаться, какая группа решит задачу правильно, всем поставлю хорошие отметки.

   Вот текст этой задачки:

  Два медвежонка нашли большую круглую головку сыра. Хотели поделить её поровну, но не сумели. Каждый из них боялся, что другому из них достанется больше. Вдруг откуда не возьмись подошла к ним лиса. Давайте я вам сыр поделю поровну. Вот хорошо то - обрадовались медвежата. - Дели! Лиса взяла и разломила сыр на две части, но так, что один кусок был больше другого. Медвежата закричали : "Этот больше"! Лиса успокоила их: "Сейчас я всё улажу". Она откусила от большей части

  кусок, равный меньшей части. Теперь большим стал второй кусок. И, так не ровно - забеспокоились медвежата. Ну, полно, - сказала лиса, - я сама знаю своё дело! И она снова откусила от большей части кусок, равный меньшей части. Лиса продолжала так делить сыр, пока не наелась. Всего она откусила по три раза от каждой части таким образом - откусывая от одной части кусок, равный другой части. Медвежата только водили черными носами туда - сюда, туда - сюда: от большего куска - к меньшему, от меньшего - к большему. Но вот куски сравнялись, а медвежатам сыра почти не осталось: два маленьких кусочка по 20 гр. Каждый. Ну что ж, - сказала лиса, - хоть и по малу, зато поровну! Приятного вам аппетита медвежата! -И, махнув хвостом, плутовка убежала.

   Определите вес головки сыра, найденного медвежатами. Первым поднял руку Брендан: "Наша группа решила задачку"!

  -Ну, что ж рассказывай решение, - сказала Виктория.

  -Третий откус от первого куска, равен 20 гр., вес до откуса 40гр.

  -Третий откус от второго куска, равен 40гр., вес до откуса равен 60 гр.

  -Второй откус от первого куска, равен 60 гр., вес до откуса равен 100гр.

  -Второй откус от второго куска, равен 100 гр., вес до откуса равен 160 гр.