Поле закончилось, как только лисичка ступила на песок. Ещё немного и девочка дошла до больших каменных валунов, на которых часто сидела и смотрела вдаль. Запрыгнув на один из них, Аня устремила свой взор на водную гладь океана, которому не было конца и края. Единственное чем он ограничивался, так это пляжем, на котором и сидела лисичка.

Взгляд у Анны был тревожный, так как океан, отнюдь, не был спокоен. Вдали над водой бушевал ураган. Большой, страшный, пугающий одним только своим видом вихрь с каждым днём становился всё больше и подбирался всё ближе к берегу. Внутри него сверкали молнии и гремел гром, раскаты которого достигали ушек маленькой лисички. Взгляд девочки метался с урагана на тёмные, большие тучи и обратно. Она знала, что как только он доберётся до берега, беды будет не миновать. Такой сильный ветер вырвет с корнем деревья, уничтожит урожай на полях, повредит дома и амбары фермеров и в конце концов доберётся до её норы.

– Вот ты где! – вдруг послышалось сзади.

Аня перевела взгляд с океана на берег и увидела своих родителей.

– Так и знала, что ты тут сидишь. – недовольно сказала мать.

– Аня, – грозно начал отец, – я работаю весь день. Очень устаю. Последнее чего мне хочется после рабочего дня – это бегать по полям и лесам в поисках своей дочери.

Девочка спрыгнула с камня и медленным шагом направилась к родителям.

– Прости пап, мне просто надо было проверить кое-что.

– И что же именно? – раздраженно спросил отец.

– Если скажу, ты снова не поверишь. – опустив ушки промолвила Аня.

– Вновь твои сказки про ураган?

На очередной вопрос отца девочка опустила взгляд и промолчала.

– Так, ладно, давай посмотрим вместе.

Папа-лис запрыгнул на камень и позвал к себе дочь. Девочка прыгнула следом и уселась рядом.

– Видишь? – лис указал в сторону водной глади. – Она абсолютна чиста и спокойна. Здесь нет никакого…

– Да как же ты не видишь? – перебила отца дочь. – Вон там, вдали. Он такой большой, и страшный!

– Аня хватит придумывать! – разозлился лис. – Воображением семью не прокормишь. Всё. Мы возвращаемся домой.

– Нашего дома скоро не станет! – не унималась маленькая лисичка. – Ураган погубит всё что нам дорого. Всё что мне дорого!

Отец, ничего более не сказав, столкнул дочь с валуна, указав лапой в сторону дома.

– Но, папа!

– Никаких «но». Мы идём домой и точка!

Дорога до дома заняла больше времени, так как ни один лис не бежал сломя голову. К тому же никто не произнес ни звука, хоть мать и поглядывала на дочь осуждающе, словно хотела что-то сказать, или даже начать неприятный разговор. Тем не менее семья лис добралась до норы в тишине.

– Анна. – суровым тоном произнесла мать, как только они зашли в нору. – Нам надо серьёзно поговорить.

Лисичка поджала хвост и уши от страха, который появлялся стоило матери сказать что-то подобное.

– Со мной связались из школы и сказали, что ты плохо себя ведёшь.

– Я просто защищалась. – пыталась оправдаться девочка. – Они обзывали меня, обижали, не оставляли в покое.

– Если у тебя не получается наладить отношения с твоими одноклассниками, и ты не можешь спокойно реагировать на их нападки, скажи им что-то в ответ, а не кусай! Мальчику пришлось накладывать повязку!

– Он сам виноват! – обиженно сказала лисичка.

– Аня, нельзя кусать людей!

– А почему нет? Чем они лучше меня?

– Да пойми же ты, нельзя вести себя с людьми как с животными.

– Люди слишком сложные, вот пускай друг с другом и общаются. Мне больше нравится лисья жизнь, так что в школу я больше не пойду!

Аня уже собиралась уйти в свою комнату, как путь ей перегородил отец.

– Вы только посмотрите на неё. – с возмущением произнес лис. – Она не собирается идти в школу, даже не понимая, чего стоило добиться такой возможности для неё её родителям. Сегодня ты сделаешь домашнее задание на завтрашний день, соберёшь рюкзак и рано утром, чтобы не опоздать на занятия, пойдёшь в школу.

Девочка недовольно фыркнула в ответ и ушла в комнату, как только отец отошёл с дороги. Аня превратилась в человека, взяла тетради, учебники, шариковую ручку и приступила к выполнению домашнего задания по самому нелюбимому предмету – математике. Лисичке с трудом давались задания на счет. До пятого класса девочка неплохо справлялась с различными примерами, но как только школьная программа стала усложняться, у Ани появились проблемы. С другими предметами, такими как: русский язык, природоведенье, литература и, особенно, рисование, девочка справлялась без каких-либо затруднений. Но стоило прозвенеть звонку на урок математики, как у лисички начинались проблемы. Двойки и тройки по этому предмету сопровождали её с начала года. И опять девочка сидела над примерами, держась за голову. В итоге, не выдержав напряжения, Аня поставила цифры наобум и закрыла тетрадь. Домашнее задание по остальным предметам она сделала довольно быстро. Переписать текст из учебника по русскому и прочитать небольшое произведение по литературе не составило для девочки труда.

Так или иначе спать лисичка отправилась в довольно плохом расположении духа. Аня завалилась на свою кровать из сухих листьев и долгое время не могла уснуть, всё думая о том, что завтра будет урок математики, в то время как рисования не будет вообще. Четверг для девочки был самым нелюбимым днём. Если бы его только можно было пропускать каждую неделю… Сжавшись в клубок из-за ветра, что залетел в нору без всякого приглашения, лисичка наконец уснула. Ей снилось чудесное место, где не было людей и её окружали различные зверушки. Она окунала лапы в баночки с красками, словно кисти, и водила ими по холсту, создавая невообразимой красоты картины. Где-то играла расслабляющая музыка, которая переплеталась с щебетаньем птиц, что парили высоко над головой. По небу медленно плыли кучевые облака, а в океане, расположившемуся слева от лисички, не было и намека на ураган. Его гладь была тиха и спокойна.

Глава 3: Математика

Звонок на урок. Дети, не обращая внимания на громкий сигнал, сообщающий о начале урока, продолжали носиться по всему кабинету, издавая много шума. Наконец в класс зашёл учитель, и все быстро умолкли, заняв свои места.

– Доброе утро, дети. – поздоровалась с ребятами учительница.

– Здравствуйте, Мария Михайловна. – хором ответили ученики.

Учительница села за стол, открыла журнал, провела перекличку, чтобы отметить отсутствующих, и начала урок. Первым, на радость Анны, был русский язык. К доске вызвали её одноклассницу, с длинными, заплетёнными в косы волосами.

– Так, Настенька, открой учебник на двадцать пятой странице и выполни пятое упражнение. – сказала Мария Михайловна.

Девочка выполнила указание учителя, взяла мелок и начала переносить слова из книги на доску. Аня, стараясь не отставать от Насти, переписывала тот же текст себе в тетрадь, однако под пристальным взглядом одноклассника, которого она укусила вчера за кисть руки, выполнять классную работу было сложнее.

– Чего тебе? – шепотом обратилась к мальчишке Аня.

– Ты заплатишь за тот укус. – так же тихо ответил он.

Анна лишь закатила глаза и вернулась к выполнению задания.

– Теперь, пожалуйста, расставь запятые во всём тексте и объясни каждую из них. – обратилась учительница к Насте.

Девочка, немного подумав, нанесла на доску знаки препинания, и поочередно рассказала каждое правило, соответствующее положению запятой в тексте.

– Умница! Садись, пять. – радостно сказала Мария Михайловна, указав ученице на её место. – Следующий к доске пойдёт…

Учительница пробежалась глазами по всему журналу, подсчитывая количество оценок у каждого ученика, и вскоре сделала выбор:

– Костя.

Мальчик встал из-за парты и нехотя поплёлся к доске.

– Мария Михайловна, у меня рука перебинтована. Я не смогу писать.

– Ох, что же с тобой случилось?