Помните про игру, которую я придумал? Перед самым выпускным я решил сделать такую "прощальную" игру, которая бы закончила эту великую эпоху. Это был как бы пасхальный уровень, бонусный. Цель заключалась найти бомбу и затем за десять секунд после начала таймера добежать до убежища-веранды. Для начала надо было "прокопать" тоннель. Затем пропрыгать по островам, подраться с монстром, полетать, включить, как я и сказал, бомбу и бежать обратно. Эта игра оказалась настолько популярной, что я ее прошел со всеми мальчиками группы поочередно. Но, увы, перейдем к самой главной теме садика – выпускной.

          Сначала нам всем выдали шарики. И потом нас как и на всех утренниках объявили и мы вышли танцем. Ходили с шариками за спиной под плавную музыку, напоминающую вальс. Ходим плавно, раскачиваемся. Затем встали в два ряда. Оборотом на триста шестьдесят градусов против часовой стрелки мы садились на колено по очереди. После того, как все сели, мы начали вставать в обратном порядке и уже по часовой стрелке. До сих помню, что сердце билось от такого момента. И даже сейчас, когда я пишу книгу, у меня немного дрожит тело.

         В конце танца мы отпустили шарики под потолок. Дальше были номера. Я помню, как девочка, которая мне нравилась, исполнила индийский танец, и еще одна девочка исполнила танец куклы. После торжества родители брали стулья и доставали шарики. Я помню, как все дети орали: "Давай скорее, мне надо золотой шарик". После этого мы отпустили шарики в небо. Их было много, и они улетали все дальше, и дальше, пока через длительное время не стали совсем маленькими точками.

После этого мы поехали в кафе. Все поехали на автобусе, но если кто-то хотел, то мог ехать на машине. Мы поехали на машине, взяв с собой Настю, Агату и Данила Шепелку. Приехали раньше детей в волну(кафе), которая находилась метров пятьдесят от Грина. Родители были уже там, а детей еще не было. Затем пришли клоуны, точнее пираты. Одна из них была наша знакомая, с которой у нас появился секрет. Но прошло уже довольно длительное время, поэтому расскажу. Она должна была приклеить записку на случайный стул, а мы договорились, и мы приклеили записку на мой стул, поэтому я уже автоматически получил приз. Мы длительное время с мамой обсуждали выпускной. Точнее обсуждал я. А мама лишь один раз улыбнулась и сказала, что я уже большой.

Как то немного странно отступать от такой ностальгирующей темы, но книгу надо продолжать писать. Поэтому расскажу про подготовительную школу(только не смущайтесь, что есть моменты из садика, ведь я ходил в подготовительную школу весь год по субботу, параллельно с садиком.

Подготовительная школа.

      Так как мама думает, что идти раньше в школу – глупо,  лучше походить один лишний год в садик, она решила как всех детей отправить меня в семь лет. Да, пусть я и читал для шести лет довольно быстро, пусть я очень любил читать и хорошо считал в математике(я кстати и по сей день быстро считаю, как – расскажу позже), и даже на то, что я в пять лет окончил подготовительную школу – ей было все равно. Но я и сам рад. Каково это – быть младше всех. К тому же восьмом классе у нас… эм… не очень приятные люди.

        Так вот. После пяти лет я начал встречаться с одной особой(это я сейчас считаю, что маленький я слишком, а раньше казалось вполне себе). Так вот, я пошел в гимназию из-за этой девочки. Я там хорошо считал, два друга из садика баловались, а один вообще лазерную указку принес и на него накричала. Так она еще до этого искала пять минут виновного. Искала бы еще больше, да просто ребятам надоело и они сдали Кирилла. Вообще, эта учительница была какая-то психованная. Бегаем мы по коридору, она подумала, что мы пошли за какими-то девочками в туалет и давай на нас кричать. Потом говорит – дети, нарисуйте АБСОЛЮТНО любым цветом круг. Мы нарисовали, она стала проходить смотреть, так нет, надо ей на Кирилла наорать, что он взял желтый, а желтый видите ли бледный. Затем учительница эта говорит – покажите те ка дети, сколько будет три плюс пять. Мы показываем таблички, а она: "Что-то мелко, я ничего не вижу, сколько там у вас".

     В общем, это не учительница, это был ужас. В это время, в садике, у меня начинается обсуждение, кто в какую школу пойдет. Я сказал, что иду я. Воспитательница начала опрос, кто идет в гимназию, подали ли мы повторное заявление. Все такие "да, да, подали". А я такой думаю: "Чтооо??? Интересно, родители подали заявление???.

     Пришел я значит домой, а папа говорит:

– Тебя не приняли.

– И что теперь делать? – спрашиваю я.

– Подам заявление в стуловскую школу(это средняя школа, находится далеко, но не очень, где-то сорок минут быстрой ходьбы до моего дома). – Попробую договорится с директором Лицея(одна из двух лучших школ города, соперничает с Гимназией).

      Значит ходил папа к директору, договаривался, что я умный и в конце-концов директор дал мне срок пять дней, что если я проявлю себя хорошо, то останусь в Лицее.

       В садике же я нечаянно подслушал разговор, потому что люди были в метре от меня:

– Ты в какую школу идешь? – спросил Рома у Кирилла.

– В стуловскую. Вместе с Ильей. – ответил Кирилл.

– Нет, я в Лицей вероятно иду. – возразил я другу.

– У тебя папа на собрании был, чего ты мне врешь.

– Если я буду умным, то меня в Лицей возьмут. – поставил я точку и гордо удалился.

        Тем временем в Лицее. Я прихожу сажусь за третью парту на третьем ряду. Я знаю, что сейчас меня окружат и начнут расспрашивать, поэтому я сел и опустил голову вниз. Как и предсказывалось, меня окружили со всех сторон. Я успел заметить, что из садика у меня Вадим и Агата. Артем был в параллели, как я позже узнал. Еще из шахматной у меня был Глазик. Все, значит подошли и Агата спросила:

– Ты откуда?

       Я не помню, что в тот момент думал, но все же ответил:

– Из дома.

       Все на меня посмотрели, посмотрели. Позже им надоело и они разошлись. Я тоже посидел, затем  мне тоже надоело и я, освоившись, пошел играть в догонялки.

      Вообще, подготовительная школа делилась на две части. Изначально мы приходили в класс, там у нас была математика. Затем, чуть погодя, там же был русский язык(если мне не изменяет память). На уроке я показывал блестящие знания, так как дома я уже научился и в шесть лет я вообще легко показывал желтые квадраты и говорил, что корова пишется через "о"(ну, или как-то так). Затем, мы менялись кабинетами с "ашками". Во втором кабинете мы складывали картинки из кубиков. Это я складывал очень легко и даже собирал в день по две сложные картинки. После того, как ты сложил картинки, тебе выдают, или не выдают наклейки. Мне за все пять дней наклейки выдавали. Только в конце, когда мы подводили итоги, Наталья Ивановна(так звали нашу классную руководительницу) спрашивала, у кого сколько наклеек. Все такие: "восемьдесят восемь", "девяносто четыре". И когда очередь дошла до меня я такой: "пять". Все тут же захохотали. Думаю, вы сами догадались почему. Ну, учительница тут всех успокоила и сказала, что я в школе недавно, но если бы был с самого начала учебного года, то наклеек было бы больше. И еще один момент, который мне хотелось бы рассказать. Знаете, складываем мы значит картинки. Напряженный момент(я конечно же не напряжен). Учительница, она же психологичка, что-то ищет в шкафу. И тут Пете видимо захотелось в туалет. Он встал, подошел к двери и сходу бросил "я щас приду". Начал было уже открывать дверь, но его учительница остановила и говорит:

– Ты как будущий лицеист, должен поднять руку и сказать "Можно выйти?".

        Петя сначала не понимал, о чем речь и стоит, значит, думает, что дальше делать. Поднял таки у двери руку. Стоит, трясет ею. Учительница его наконец спрашивает, он говорит заветные слова и благополучно выходит по делам.

 В итоге меня приняли в Лицей. Да, я не пошел в стуловскую и меня это очень радует. Мне сказали, что я принят, что я очень умный, один из лучших учеников и очень вероятно буду отличником.  Почему же этого не случилось, вы узнаете позже, в следующий, или же последующей главе. А сейчас переходим к моим хобби.