Часть 1

Меняя саму систему, мы уже видим ускорение. Важны элементы сотрудничества. Фронтальное преподавание – неэффективно.

Из истории: лицом – к лицу, это противостояние; плечом к плечу – равенство.

Из коучинга мы знаем: когда руководитель считает себя умнее своих подчиненных, он ставит себя в позицию противостояния, и это приводит к снижению компетенции и профессионализма. Здесь есть необходимость всё изменить.

На сегодняшний день есть коучинговая система администрирования управления, в которой руководитель не является начальником – он лишь коуч своим подопечным, он заботится об их развитии, но не считает себя умнее.

И вот много таких моментов в коучинговой системе, основанных на психологии, которые можно применять в педагогике.

Можно отменить фронтальную систему преподавания, и сделать так, чтобы дети занимались друг с другом, а педагог при этом ходит между ними и помогает там, где это необходимо. Тогда дети сами берут знания.

Часть 3

Часть 4

Каким образом? Есть технологии бизнес-коучинга, которые направлены на то, чтобы быстро менять человека: его взгляд, его эффективность. Эти технологии, что в бизнес-коучинге, что в воспитании детей – одни и те же.

Многие педагоги и учителя утверждают, что они развивают интеллект ребенка, они стараются развивать духовность в ребенке каким-то образом, но они до сих пор не могут понять, как развить ребенка самого. Какие существуют методы, что вообще ребенок из себя представляет. Эта стена, в которую многие педагоги упираются.

Продолжение следует...

Часть 5