Малышу можно предложить сначала составлять модели только из двух фигур, например, из 1-й и 2-й, 1-й и 3-й, из 1-й и 4-й и т. д. А затем отложить 1-ю фигуру и прикладывать ко 2-й все остальные фигурки по очереди. Какие-то из этих моделей могут вам или ребенку показаться красивыми, интересными, что-то напоминающими, например, модель 39 напоминает диван, 47 -- робот, 64 -жирафа и т. п. Такие интересные модели, конечно, надо сохранить и, значит, зарисовать.
Для этого надо дать ребенку коробку цветных карандашей из 6 штук и специальную тетрадь в клетку, на которой вы или малыш напишет: "Для новых моделей Вани..." Хорошо, если в ней будет отведено несколько страничек для моделей серии 2 (из двух фигурок), следующие для моделей серии 3 и т.д. для каждой серии. Зарисовывая новые интересные модели и отмечая дату, можно наблюдать, как идет развитие малыша. Когда он начнет заполнять раздел для серии 7, тогда можно считать, что его развитие достаточно высоко. Чтобы развить у ребенка интерес к игре, надо стараться выполнять правила игры (см. с. 27) и придумывать новые. Например, в этой игре, сложной для взрослых, ребенок может увлечься придумыванием новых моделей, а потом "составлением заданий для взрослых". Пусть малыш зарисует свою новую модель, а потом сделает только ее контур. Взрослым не надо смущаться, пусть они так же серьезно, как малыш, возьмут коробку с игрой, положат перед собой "новое задание" и попробуют сложить модель. А ребенок пусть выполняет роль старшего, обучающего и контролирующего. Ничего, если он поставит перед собой часы или секундомер и будет измерять, кто быстрее, папа или мама, справился с его собственным заданием. Подсказка к решению заданий КВ (какие фигуры надо брать) Задание 8 -- 1,2 9 -- 1,2 10 -- 2,4 11 -- 2,3 12 -- 1,6 13 -- 1,7, или 1,6 14 -- 5,6 15 -- 2,7 16 -- 4,5 17 -- 5,7 18 -- 1,2,3 19 -- 1,2,3 20 -- 2,3,5 21 -- 2,6,7 22 -- 1,3,6 23 -- 1,2,6 24 -- 2,5,6 25 -- 2,3,7 26 -- 2,5,6 27 -- 5,6,7 28 -- 1,2,3,4 29 -- 3,4,5,6 30 -- 1,2,3,4 31 -- 1,2,3,6 32 -- 2,3,5.6 33 -- 1,5,6,7 34 -- 2,4,5,6 35 -- 1,3.6,7 36 -- 2,3,5,7 37 -- 1,2,3,5 38 -- 1,5,7,6 39 -- 1,3,5,6,7 40 -- 1,2,3,4,5 41 -- 2,3,4,5,7 42 -- 1,2,4,5,7 43 -- 1,2,4,6,7 44 -- 1,3,4,5,7 45 -- 1,4,5,6,7 46 -- 2,3,5,6,7 47 -- 1,3.4,6,7 48 -- 1,3,4,5,7 49 -- 1,2,3,5,7 50 -- 1,3,4,5,6,7 51 -- 2.3,5,4,6,7 52 -- 1,2,4,5,6,7 53 -- 2,3,4,5,6,7 54 -- 1,3,4.5,6,7 55 -- 1,2.3,4,6,7 56 -- 1,2,3,4,5,6 57 -- 1,3,4,5,6,7 58 -- 1,2,4,5.6.7 59 -- 1.2,3,4,6,7 60 -- 1,2,3,4,5,6 61 -- 1 -- 7 62 -- 1 -- 7 63 -- 1 -- 7 64 -- 1 -- 7 65 -- 1 -- 7 66 -- 1 -- 7 67 -- 1 -- 7 68 -- 1 -- 7 69 -- 1 -- 7 70 -- 1 -- 7 * "КБСАМ" (конструкторское бюро самостоятельного активного мышления) * Игра КБСАМ является дальнейшим развитием известной всем игры "Конструктор-механик", шагом вперед в методике ее применения. "Конструктор-механик", пожалуй, лучшее средство для знакомства ребенка с многообразным миром современной техники. Эта игра совершенствуется, ее изготовляют из самых разных материалов: стали, дюраля, древесины, пластмассы. Для самых маленьких (2 -- 3 года) выпускают игры "Маленький конструктор", "Маленький инженер", детали которых (винты, гайки, колеса, оси) делают более крупными. Эти игры развивают мелкие мышцы кисти руки ребенка. А через 1 -- 2 года малыш может играть и с металлическим "Конструктором-механиком", для игры с которым нужны сложные навыки. К каждому набору "Конструктора-механика" обязательно приложен альбом рисунков или фотографий, а иногда еще и таблицы, где перечислено, каких и сколько деталей надо взять, чтобы собрать изображенную на рисунке модель. Что остается делать ребенку? Ему надо внимательно рассмотреть картинку в альбоме, взять из коробки детали и соединять их согласно образцу, т. е. он выступает в роли исполнителя. Тут ему надо быть внимательным, точным и аккуратным работником, но... только исполнителем, только сборщиком кем-то придуманной модели. Конечно, он знакомится при этом с устройством и работой машин и механизмов, постигает "секреты" соединения деталей друг с другом, узнает их свойства, развивает свои способности, но... в основном исполнительские. Ему, конечно, никто не запрещает заняться и творчеством, конструированием новых моделей, но в самом альбоме эта творческая часть, связанная с конструированием и придумыванием нового, не запроектирована и содержится только в пожеланиях самого общего вида: "Построив несколько моделей по рисункам, старайтесь внести в модель улучшения и добавления. Используйте при этом дополнительные материалы -- картон, фанеру, жесть, проволоку. Из деталей можно самому конструировать и новые модели машин, которые вас интересуют". Понятно, что не только ребенок, но и взрослый инженер-конструктор не очень будет стремиться создавать новые образцы при такой постановке вопроса. В жизни подобных положений не бывает, и каждый конструктор и целое конструкторское бюро получают конкретное техническое задание на разработку нового станка, автомобиля или самолета. В таком задании бывают перечислены все требования, которым должен удовлетворять, например, новый самолет, -его скорость, грузоподъемность, дальность полета, посадочная скорость и т. п. Тогда конструкторы получают ясную цель, осуществить которую и стремятся всеми силами и средствами. Но подобной установки в "Конструкторе-механике" нет. Игра КБСАМ дает детям настоящие технические задания на разработку моделей с определенными характеристиками, тем самым работа с "Конструктором-механиком" поднимается сразу на ступень выше в сторону действительного конструирования и серьезного творчества. Исполнительская деятельность ребенка при этом не отпадает, а становится частью всего творческого процесса. Таким образом, в игре КБСАМ ребенок попадает в положение настоящего конструктора, и, хотя задачи его более просты, он вынужден идти тем же путем, которым идут конструкторы, рационализаторы и изобретатели на производстве. Как играть Для игры нужен "Конструктор-механик". Если ребенок мал (2 -- 3 года), то возьмите для него "конструктор" с крупными деталями из пластмассы ярких цветов, а если он уже умеет завинчивать винты отверткой, знает, как пользоваться гаечным ключом, -- берите металлический, только сначала не очень большой. |