Да ваши разговоры даже глухой таракан подслушать может на кухне, не то что Инспектор! Совсем страх потеряли! — юноша кинул немного усталый взгляд на бюро, где аккуратными стопками были сложены свитки с эссе и книги.
— Как не отдыхай, все равно работать продолжать надо… СОВЫ не за горами!
Большой Зал, ужин, последний день весенних каникул.
Директор сидел, довольно вкушая очередной кулинарный шедевр от Хогвартского шеф повара.
Подводя краткий итог выполнения плана. Все складывается великолепно!
Он вспомнил свою молодость, когда кровь била в голову побуждая к великим делам, грандиозным сражениям. И дети его не огорчили: сделали самый щедрый подарок, назвавшись его Армией.
О, да, они его! Его армия марионеток! И последние события все это подтверждают!
Все началось с пресловутого появления мистера Эванса, запустив тем самым череду весьма полезных событий.
Генеральный Инспектор играла с его марионетками в войнушку. Забавно: марионетка командовала Дружиной из марионеток, сражаясь с Армией марионеток!
Тут директор немного расстроился: Эванс! Все руки никак не доходят нацепить на мальчишку свои нити, оплести паутиной событий. Может ну, его? Ведь даже от него иногда бывает польза…
Завершающая часть близко: он тщательно все эти годы плел свои иллюзии, создавая нужное ему восприятие реальности у обывателя.
Филигранно создавая кружева из стекла, паутины и полуправды, недомолвок.
Взгляд старика медленно суровел, напоминая лёд.
Лёд тоже может обжечь, не хуже пламени, в чем скоро убедится Орден ледяного Феникса.
====== Глава 43. Орден мертвого Феникса. ======
Странное и противоречивое существо — человек!
Мы приходим в этот мир, как чистые листы бумаги, в мир полный информации, знаний.
Приходим познавать. Учимся всю жизнь. Жизнь учит. Мы учимся жизни у неё самой. Приходя в мир, в нем есть уже знания о нем самом. Но что создаёт эти знания? Вот парадокс!
Ведь наши родители так же, как и мы учились, познавая, а перед ними — их родители и так далее… Откуда же взялись эти знания? Ведь что-то да забывалось? Как появились эти, новые, знания? Кто их придумал? Или правы древние, считающие, что есть отдельный мир идей, и люди лишь воплощают все знания от туда?
Что есть опыт? Совокупность знаний? Получается, что знания, они везде? Как же тогда мы их получаем? Учимся? Перенимаем чужие знания, делая их своими? Заимствуем чужой опыт? Как же это происходит? Нам показывают, что для того, чтобы что-то получить надо взять то-то и то-то, и сделать так-то и так-то.
Практика? Знания? Определённо, да! Но всмотритесь в последовательность: мы берём что-то, разрушаем, чтобы получить вещь с определёнными полезными свойствами!
Получается, знания — побочный продукт человеческой деятельности, проявляющийся в виде разрушения? И для того, чтобы получить новые знания, старые надо…тоже разрушить?
Получается, мы деградируем, разрушая все, чего достигли предыдущие поколения? А как же тогда прогресс? Появление новых знаний? Ведь их же не может быть бесконечное количество? Так же, как и не может быть бесконечного количества вещей?
Получается, что мы сами идём на встречу собственной гибели, разрушая все вокруг, пытаясь создать что-то полезное для себя, используя знания, как инструмент разрушения?
Парадоксов парадокс!!! Что же за создание — человек? Живёт, учится, создаёт разрушая? Разрушает, чтобы разрушать, создавать, учиться, жить? При этом, зная, что все, что было им создано будет разрушено?
Примерно такие мысли посещали каждого второго (рыжие не всчет) студента, занятого подготовкой, кто к переходным, кто к итоговым экзаменам: самые короткие, весенние каникулы незаметно для выпускников и студентов, включая первый курс, промчались со скоростью мартовского зайца. Печаль сия отягощалась отсутствием Дамблдора. Но обо всем по порядку.
Война алой армии и розовой дружины велась с переменным успехом. На стороне первых была фирменная наглость, а вторым откровенно помогал административный ресурс, когда буквально за день до начала каникул не сошлись вместе сразу несколько судьбоносных событий.
Ходящие уже в наглую с придурочными лицами гриффиндурки вдруг резко уменьшились в количестве за завтраком, при этом отсутствовали все рыжие, а их лидер вид имел бледный и совершенно потрясенный.
Что произошло стало известно позже, от сплетен, утверждавших, что: «в мужской спальне пятого курса Гриффиндора посреди ночи раздался истошный крик, на который сбежались все, включая МакГонагалл. Виновник и рыжие были отконвоированы в кабинет директора, с тех пор их и не видно».
В обед за столом пустовал скромный директорский трон. Ужин директор также не почтил своим вниманием. Что и с кем случилось осталось загадкой, так как единственный источник достоверной информации также не был доступен. И тут, как обычно, прошла волна аврально-аккуратных слухов и шепотков: все помнили про декреты. Самой безобидной была версия убийства, не говоря уже о причины отсутствия директора, по слухам пытающимся дать возможность доучиться ‘Избранному’, решая вопрос об этом в Аврорате. Ну, а всякого рода и эпичности ерунды хватало: начиная от инициации в Тёмные Лорды, тайно практикующимся в грифиндорской гостиной в конце пятого курса дабы не сдавать СОВы, заканчивая отражением атаки армии тьмы, поддерживающих экзаменаторов.
Гарольд всегда удивлялся: как можно выдумать такую чушь? Однако кратковременное отсутствие Дамблдора наводило на разного рода размышления. И прежде всего, был вопрос о том, что же случилось на самом деле.
Другой же не менее важный был о директоре, резко покинувшим школу. Если старый паук покинул свою паутину, то явно не просто так! Значит ли это, что пора к чему-то готовится? Бить на опережение? Приводить в действие подготовленные ранее планы?
Тяжело понять! Если в прошлом году все как-то просчитывалось, то в этот раз у директора явно все планы и действия со школой не связаны, или малокритичны.
Вероятно, он должен был как-то уйти. И по плану, ему не важно когда это произойдёт, ведь у него достаточно широкое временное ‘окно’, закрывающееся с определенными событиями.
Чего же он ждёт? Опять же, смотрим, в каком положении он сейчас? Кучу постов потерял, никто не верит, все что-то против него ищут.
А, значит?
Зная некоторую театральность старого интригана, ему выгодно уйти ‘обидевшись’, громко хлопнув дверью! Что будет после этого? Первое, что приходит в голову: министерство назначит «своего, проверенного, человека»! Свято место пусто не бывает! Смогут ли министерские снять директора? Или это сделает совет Попечителей?
Скорее первое! Министерство захочет показать свою силу, но назначить то полноценно могут попечители! Но не суть важно, пусть назначают хоть каждый день по сто директоров! Вопрос в другом: чего ждать? Хм… Если Дамблдор не хочет быть в школе, а хочет чтоб в ней было министерство, то… Нападут на школу? И он не хочет быть с этим явно связан? Или… Нападут на министерство, и он будет «спасать»? Какая из целей вероятнее? Или последует два удара для отвлечения от чего-то более масштабного? Или это произойдёт, только потому, что таков его план? В любом случае, он будет вне защиты директорской должности… А значит, будет возможность его ‘доброжелателям’ расплатиться по счетам. Оповестить, что ли желающих? Гарольд начал перекладывать в своей сумке вещи в поисках чистого пергамента, найдя который, начал писать распоряжения своему поверенному и адвокату.
Где-то через пару дней Гарольд понял, что его предположения были правильными: благодаря предательству была разоблачена ” тайная деятельность» А.Д. и директор покинул свой кабинет при попытке задержания Авроратом в присутствии Министра, его секретаря и Генерального Инспектора.
Предводитель ‘Армии’ чудом не вылетел с волчьим билетом. Управлять школой осталась Амбридж. И это тогда, когда до СОВ осталось всего шесть недель! — разорялась за обедом заучка.
