Вот и сижу на очередной лекции, уже второй месяц. Понять, в принципе можно, но сложно. Что характерно, в самих амулетах или артефактах и нет ничего сложного. Да и магия там самая обычная, плетения немного отличаются, конечно, но и только. Никаких сверхсложных расчетов не требуется, да и отличия там чисто технические, в обычной жизни мало кому интересные. Но вот этого конкретного "гения" преподавания понять сложно. Причем и вещи он объясняет на первый взгляд простые. Но при этом он сквернословит, нет, матом он не ругается, просто речь его далека от литературной. Вдобавок он быстро говорит, почти тараторит и при этом косноязычен. Поэтому приходится мысленно его речь, переводить для самого себя в удобоваримую форму. Началось это еще на первом занятии, помню, обрадовался я тогда, что перехожу с каллиграфии в группу отработки магических рун. Собрались в классе, дождались Мастера.

— Ближайшие десять дней, можете меня называть Мастер Лист. Я буду учить вас созданию магических рун, амулетов и артефактов.

— Вот, ты, — Мастер указал рукой на одного из учеников — ответь, чем отличается амулет от артефакта?

— Уровнем доступа! Доступ к управлению амулетом имеет только один человек, если доступ у двух человек и более, то это артефакт!

— Правильно, теперь десять дней, ты, будешь Толстый! Толстый, ты, случайно не водник?

— Водник! Факультет природников.

— Так! Водники, вы, что идиоты? Быстро пересаживаетесь на четвертый ряд! И на всех общих занятиях, всегда сидите в четвертом ряду.

Непонятно с чего, но пока все пересаживались, он ругал водников. При этом, не забыв дать каждому воднику имя, которое будет использоваться только на его лекциях.

— Ты, — Мастер указал на другого ученика — сколько уровней сложности у амулетов?

— Ярко выражены только два: простой и высший, третий уровень является условным и называется "промежуточным" между ними.

— Верно, десять дней будешь Туманом! Туман, ты, не воздушник случайно?

— Воздушник! Факультет искателей!

— Ясно! Воздушники, вы что дебилы? Бегом на третий ряд, всегда только там и сидите, на всех общих занятиях!

Пока вновь пересаживались, Мастер успел и воздушникам раздать имена, а потом обратился к следующему:

— Ты, какое плетение работает быстрее: амулетное или живое?

— Скорость работы плетения не зависит от его происхождения. Отличатся, может только скорость создания. Живое плетение опытный маг создает быстрее амулета, начинающий маг медленнее.

— Точно! Ты, теперь Первый! Первый, ты, случайно не землюк?

— Землюк, факультет строителей!

— Оно и видно! Землюки, вы что тупые? На общих лекциях второй ряд ваш!

Пока и эти ученики рассаживались, Мастер Лист, не особо задумываясь, раздал им "цифровые" имена, землюков в этой группе было всего пятеро.

— Теперь, ты, — Мастер посмотрел на меня — какой из ответов этих остолопов, был неправильным?

— Не знаю. Я вообще не понял вопросов!

— Бывает. — грустно посмотрел на меня Мастер — То, что ты эфирник и так понятно, но ты, наверное, еще и портальщик? Хотя это и так ясно! Пока твое имя Черный! Если еще эфирники в группе появятся, пусть садятся только в первый ряд. Значит вопросы, ты, Черный не понял? Но ведь услышал, вот и ответь тогда сам, выскажи нам свою точку зрения!

— Фактически амулеты и артефакты отличаются только лишь написанием и ценой! Потому, что доступ к управлению амулетом может быть и у двух и у целой группы не людей, но "разумных", и он при этом будет считаться амулетом. Ответ на второй вопрос: фактически уровней сложности у амулетов не бывает. По факту это вымысел и условность. Амулеты бывают единые и составные и все, к их сложности это отношения не имеет. Даже самый условно простой амулет может быть "составным". Третий вопрос я вообще не понял, но отвечу: у плетения нет скорости. У любого плетения. Фактически скорость работы плетения это величина вымышленная. Да и скорость создания плетений это также выдуманная величина. По факту, плетение либо есть, либо нет. А скорость тут вообще не причем. Вопрос имел бы смысл, если бы речь шла об изменении реальности или пространства. Но это не работа самого плетения, а всего лишь результат этой работы.

— Ну, хоть у одного среди вас, есть хоть какие-то проблески разума! — ответил на мое выступление Мастер.

— Итак, вернемся к магическим рунам. Начнем с главного вопроса: почему учить вас буду именно я? Все просто — вы идиоты! И если учить вас сразу плетениям, то вы обязательно убьетесь! Но это еще не беда, подумаешь одним дураком меньше. Беда в том, что при этом могут погибнуть еще и окружающие. Вот этого мы и стараемся избежать. Все знают, что плетение состоит из рун и силового поля. Я буду учить вас рунам, а создавать силовое поле вас научат ваши личные Мастера. Заодно и совмещать руны и поля они вас научат. Таким образом, на первом этапе, вы будете создавать руны и поля несовместимые в принципе! Это всем ясно? И только когда каждый из вас добьется результата, который одобрю я и ваши личные Мастера, тогда вы и начнете "плести" свои первые плетения. Это всем понятно? Обычно на это уходит месяц, иногда два, очень редко три месяца.

Мастер Лист сделал долгую паузу. Во время которой рассматривал нас, словно врач психиатр своих любимых пациентов.

— А учить вас создавать амулеты я буду на занятиях ваших факультетов.

Так и начались наши занятия по созданию магических рун. Вернее, как-то так это выглядит, если тарабарщину Мастера мысленно перевести в нормальный вид. Вообще, лекций у него всего-навсего десяток. Минут на 15–20 каждая. Вот он и гоняет их по кругу. Что характерно, с утра он лекцию озвучит, а в конце занятия ее должен повторить ученик. Само собой, что я оказался его "любимчиком". Выяснилось это еще в первые дни, другие-то ученики хитрые, они повторяли его лекции слово в слово и все. Я в отличие от них, повторял лекции уже нормальным языком. Угу, толи при этом сам Мастер Лист не мог понять, что я говорю, толи ему понравилось слушать свой бред в моей "аранжировке", а может и какие-то другие причины были. В общем, неизвестно с чего, но я повторяю его лекции через день.

После "общей" лекции все переходят в соседний зал. Там стоят даже не лавки, а простые пеньки-колоды-чурбаки отдельные друг от друга ширмами. Там мы и учимся создавать магические руны. Каждые минут 20–25 прерываясь на гимнастику для пальцев, глаз или еще чего-нибудь. И так часа три, а там уже и конец занятия с повтором утреней лекции. Что характерно, все ученики группы, с которой я начинал занятия, уже давно начали "плести". Один я тут завсегдатай, в этом празднике жизни.

Хотя создавать магические руны я начал всего через пару недель, после начала занятий. Думаю, что свою роль в этом сыграло то, что Красный, в тело которого я попал, был с Жемчуга. А на Жемчуге маги в основном "плетущие", видимо это как-то прописывается на генном уровне. Да не важно. Важно, что проблем с этим у меня не было. Да и какие там могут быть проблемы? Выглядит магическая руна как крошечный аурный кубик с "нарисованной" обычной руной. Грубо говоря, мысленно изменяешь форму "грахья" в кубик с руной на одной грани. Все. От положения этой грани зависит работа руны. К примеру, "светлячок" — есть там руна "яркости", при изменении положения этой руны меняется яркость светлячка. Рядом руна "цвет", шесть положений руны и шесть цветов светлячка. Понятно, что есть там и другие руны: размер, привязка к объекту, включение, совмещение с другими плетениями и прочее. И у каждой руны свои "настройки". Выглядит все это в "сборе" сложно, конечно, но вот первый этап — создание самих магических рун, простейшая работа. Ну, нет в этом ничего сложного!

На втором этапе нас научат делать руны в виде шара. По графику это на следующем курсе. Тогда же и научат менять положение руны в уже работающем плетении. Угу, я как-то попробовал на своем личном полигоне, это сделать. Ну, не вытерпел, а порталы подождут, они не волки, в лес не убегут. Попробовал руну-шарик создать. Получилось легко! Чего там на следующий курс откладывать? Мне — что кубик, что шарик без разницы.