Это всего лишь прикладная функция, чтоб навык не терять и поддерживать "грахья" в форме. На самом деле магам жизни этот резак нужен для проведения операций в полевых условиях, для примера, элементарные камни в почках взять. Срочно надо кому-то из почки камень вырезать, а инструмента под рукой нет или инструмент есть, но к работе непригоден (затупился или не стерилен). Тогда-то культурный маг Жизни, легким движением руки и проводит операции без всяких инструментов, используя грахья-резак. Еще для удаления инородных тел из организма больного также можно эту функцию использовать, например, где-то в ране остался отломок стрелы или что-то подобное, чтоб сильно там не ковырять обычно этим щупом обломки и осколки и вытаскивают. Тогда-то я этого и не знал, для меня магия жизни второй профессией считалась, соответственно и объем знаний был ограничен. Но в высшей школе не забалуешь! Там учат по взрослому, и требования соответственные. Хотя, откровенно говоря, так уж силком не заставляли это отрабатывать, все и всё делали добровольно.

Вообще, перевод в поселок "старшеклассников" порадовал всех совместным обучением. С пятого курса мальчики и девочки учатся вместе. Учится и без того было непросто, а тут еще и эта напасть…

Мне тогда уже снова 18 лет было, да и большинству других учеников примерно столько же. Ну, плюс минус конечно, более взрослые маги в основной массе юношей и девушек "растворялись". Как принято говорить в техно-мирах, к примеру, на Земле: студентки они же девушки, порхают веселыми стайками, весело щебечут, стреляя глазками, лучезарными улыбками ослепляют всех вокруг. И прочая… Угу, только здесь не Земля. Здесь школа магов. Здесь стайками только рыбки на рыбозаводе плавают. Девушки учащиеся, передвигаются мелкими шайками, средними бандами и крупными толпами. Ладно бы они просто жили в поселке, но их еще и к нам на занятия запускать стали.

Откровенно говоря, не все занятия были совместными. Но и половины уроков по теории точных наук хватало, чтоб испортить настроение. Причем эти малохольные даже в свободное от занятий время пытались заигрывать. А мне оно надо? Это ж школа Магов ЖИЗНИ! Мы же уже к тому времени ауры читать начали понемногу. Это свою ауру тогда трудно смотреть было, а чужую пусть в общих чертах, но видеть я уже мог. Да и знал, на что обращать внимание. Я прекрасно видел по аурам, что не было в них ни капли искренности! Да и в земной-то жизни был я уже почти пенсионером. Не верил я уже там в большую и чистую любовь, а уж тут и подавно. Это у совсем уж юных бывает такой период жизни, когда во все это они верят, да и то далеко не все. Если у тебя возраст такой, что хочешь искренних отношений. То это не проблема. Отпросится на часик-другой в городок, легко и просто. Порталом туда-сюда сбегать, по дороге посетить бордель. Там все искренне, насколько заплатил — столько и получил. Оттуда бегом домой — чтоб учится, учится и еще раз учится!

Эти же студентки еще не умея скрывать свою ауру от чтения или просто считая, что я не способен прочесть их ауру, пытались делать вид, что я им интересен как мужчина. Ага, причем половина из них уже тогда работала на разведку, а вторая на контрразведку. Да и мальчики делились так же: половина разведки, на половину контрразведки. Я же упорно стремился к простой, мирной и скучной жизни честного обывателя. "Завербовался" в разведку, там беготни и суеты меньше, да и учился себе спокойно. Никто ж не заставляет что-то реально разведывать, это карьеристы обоих полов пусть видимость создают. В средней и высшей школе я ожидал еще более веселого витка отношений. Это же здесь цветочки, а там уже и ягодки пойдут — ментальные техники влияния изучать начнем.

Откровенно говоря, меня еще в конце четвертого курса Мастер портальщик как своего, как "секретного портальщика", "по-блату" предупредил о некоторых тонкостях. Тонкости взаимоотношений полов среди магов, во время обучения, напоминают шпионский триллер. В той части, где контрразведка против разведки. Дело выглядит примерно следующим образом… Хотя до дела тут еще далеко, здесь для понимания абсурдности надо сначала понять, как живут старшекурсники. Начиная с пятого года обучения, мы переехали в поселок старшеклассников. Что это значит? Это значит, что после пещер с общей спальней десятка и общаги с одной комнатой на пятерых, мы наконец-то стали жить раздельно. Каждый живет пусть и в небольшом, но собственном домике.

При вселении домик обычно — небольшой деревенский пятистенок. Чуть больше тех хижин, в которых я жил во время второго пробуждения. Кухня она же столовая и спальня. Участок земли соток в 20–25.

Обязательно стоит мастерская в виде отдельного домика. Как только научишься азам рунной росписи и начинаешь первые амулеты делать, то получаешь материал и уже в своей мастерской амулеты мастерить начинаешь. Понятно, что это уже на шестом курсе. Да и первые амулеты откровенное барахло. Из той серии, что на второе пробуждение, да и на младших курсах выдают бесплатно. Но ближе к седьмому-восьмому курсу уже качество амулетов приемлемое. Да и это ж не для заработка задумано, а для наработки опыта. Хотя опять же, если руки нормальные и есть желание, то немного заработать на этом можно.

Еще на участке обязательно стоит сарай. С этим строением тоже вопрос отнюдь не простой. Как минимум надо одну ездовую животину держать и одну тягловую. Вроде все просто: на ездовой верхом скакать учат, тягловую в телегу запрягать. Сложности начинаются на этапе ухода за скотиной. От занятий ведь никто не освобождает. Казалось бы, выгнал в стадо и забыл. Но их еще и купать и чистить надо. Да и в сарае порядок поддерживать. Кроме этого минимума, можешь еще и коров завести и птицу. Так-то они конечно на земных коров и куриц не сильно похожи, но общие черты проглядывают.

Ну, и напоследок сам участок: сад плюс огород. При вселении там растут только многолетние растения, из тех, что на факультете магии жизни изучают. Да вообще вся школа и является школой Магии Жизни.

Кстати о школе, все поступающие по статусу-то дети дворян и именитых купцов. Откровенно говоря, по документам и я как будто бы дворянин. Хоть к пятому курсу все дворяне обыдлячились, но в сарай их не загонишь. Да и в огороде возится не дворянское дело. Здесь это учитывается, поэтому разрешается нанимать в качестве прислуги деревенских жителей мира Обретения. Родовых слуг все же не пускают. Можно нанять приходящих, можно и домик им поставить отдельный на своем участке.

Да и свой домик можно расширить как угодно в пределах участка. Например, я-то и на строителя учился, я только материал оплачивал и сам все пристройки ставил. К концу пятого курса проживал уже в солидном таком доме. Да и баню небольшую поставил, в бассейне ведь не моешься, а плавание изображаешь. Общая купальня мне как-то не особо нравилась. Поставил баню отдельную и горя не знал. Со временем и птичник поставил, курицы местные больше на фазанов похожи, но есть захочешь и фазана слопаешь. К тому времени школьная столовая уже порядком надоела. Здесь же вполне официально, отказываешься от столовой и получаешь продукты. В пределах суммы, которая рассчитывается как за питание в столовой. А там же цены закупочные дешевые, да и большую часть продукции на школьных землях выращивают. Таким образом, продуктов на одного хватает, да и разнообразие соблюдается. Можешь сам готовить или кухарку нанять. Эта же кухарка и птицу кормит. Корма кстати дешевые, их же тоже на школьных делянках растят. Если прислуга на твоем участке живет, то платишь им меньше, но продукты уже закупать надо. Хотя это уже не интересно.

Здесь уже и более интересные интриги начинаются и при этом становятся понятными. Но для более полного понимания надо еще отметить факт, что на твой участок кроме тебя никто зайти не может. Охранные системы там стоят уже из высших областей магии. Поэтому можешь войти только ты лично плюс прислуга, они получают отдельный амулет доступа. Совсем без прислуги обойтись нельзя. Тебе же учиться надо, а это частые отлучки. Порой и на несколько недель, а за "твоими" конями и прочим стадом, да и огородом уход нужен. Впрочем, стоит это не так уж и дорого, к тому же они все проходят проверку и никого постороннего на участок не пустят. Любые гости могут пройти только в твоем присутствии.