отношения, но несколько раз ходил и так. Она ради такого стала значительно чаще ночевать в университете. Еще

Альтарианна подсказала много интересных книг из библиотеки, по которым я могу повышать свои знания. В одной такой

книге я прочитал о талисманах и сразу вспомнил, что в первом мире они были достаточно распространены, хотя и

создавать их было сложно. Но ни во втором мире, ни в третьем, ни здесь об этом не упоминается. Вот на сегодняшнем

практическом занятии я и спросил об этом.

- Вы всё-таки интересуетесь своим предметом, молодой человек, - удивленно сказал наш учитель. - О талисманах

сейчас знают немногие, потому что утеряны знания по их созданию. В них применялось какое-то плетение, которое не

только распознавало непосредственную угрозу, то и усиливало защиту. Или это были разные плетения, сейчас это

неизвестно. Да и в свое время очень немногие маги владели этими знаниями, и расставались с ними с неохотой.

Получается, что с миром Оравия не все так просто: найденный мною амулет ученика, странная книга с заклинаниями,

умеющая себя защитить от воровства, знания по созданию талисманов. Лишний раз убеждаюсь, что мир тот находился

здесь, на самых вершинах, а затем пал.

После того, как я вылечил себе лицо, со мной некоторые захотели познакомиться, с ненормальным, который и после

занятий продолжает учиться. В основном из моей группы. С девушками вел себя фривольно, чем злил Ланию, пытавшуюся

показывать, что ей нет дела до моих действий. Получалось у нее не очень. Но дальше приятельских отношений я никого не

подпускал.

Вот и подошел к концу учебный год. У меня всего два экзамена, хотя у остальных из моей группы пять. Первый - это

тестирование магического зрения. Второй - знание таблицы оптимальных решений.

- Как продвигается учеба у Андрея Туманного? - спросила Килания собравшихся преподавателей.

- У меня все в порядке, если не считать того, что практики у него никакой, - заявил один.

- У меня тоже, сконцентрироваться на фокусе у него получается очень хорошо, - ответил другой.

- А у меня все плохо, - сказал преподаватель оптимальных решений, - вместо того, чтобы учить таблицы, он занимается

рисованием какой-то ерунды. Но на экзамене он у меня вспомнит свои прогулы.

- Как разрешила я ему учиться, так могу и исключить, - ответила ректор сразу все учителям, - подберите-ка ему амулеты

и артефакты посложнее, - она посмотрела на одного. - А вы досконально спросите его по всему пройденному материалу, -

взгляд перешел на другого. - Свободны.

Когда за подчиненными закрылась дверь, женщина тихо пробормотала:

- Ну, теперь-то ты обязательно придешь ко мне, чтобы тебя оставили учиться, а я уже знаю, как ты будешь

расплачиваться.

Экзамен по магическому зрению проходил просто - нам выдавали шесть заготовок с неизвестными нам плетениями, а

мы должны их рассмотреть и перенести на бумагу. Первый же амулет показался мне сложнее, чем мы проходили во время

учебы, как по сложности, так и по толщине линий. Я начал перерисовывать заклинание на бумагу, затем по привычке,

достал свою тетрадку и туда его занес. Второй и третий были сложнее лишь рисунком плетений, а вот четвертый заставил

меня напрячься. С максимальной концентрацией я видел только расплывчатый силуэт рисунка, а с учетом того, что линии

были невероятно тонкими, то они зачастую сливались друг с другом. Не верится мне, чтобы такой амулет был на сдаче.

Только совместив состояние контроля и магического зрения, я сумел различить линии плетения. Когда отдавал, то увидел,

небольшой скепсис на лице преподавателя, зато при проверке моих рисунков он сменился удивлением, из чего я сделал

46

вывод, что мне специально он подсунул такие сложные амулеты. Оценок здесь не было, а результат заключался в словах

«сдал» или «не сдал».

После этого я направился к себе дожидаться Витаэль, чтобы затем вместе отправиться к Лайсани праздновать сдачу.

Естественно к нам присоединилась и Лания, несмотря на то, что к нашей хозяйке она относилась настороженно. Мне

кажется, она тоже сталкивалась некогда с ангелами, и тоже в этом было мало приятного.

На подготовку к экзаменам здесь никакого времени не выделяется, а дают только один на отдых. Вчерашний день я

провел в библиотеке, выискивая данные для решения моего вопроса, но пока тщетно. А сегодня я буду держать оборону

перед преподавателем, который напомнил мне, что экзамен будет принимать у меня только он. На сдачу я пришел со

своими формулами на листах, а учитель довольно долго проверял их на предмет шпаргалок, вероятно, это присуще любым

ученикам и студентам в учебных заведениях различных миров. Листы с заданиями, наверное, он подготовил специально

для меня. Если другим он давал по одному, то у меня целых три.

- Ну, понеслась, - я сказал я сам себе и принялся за расчет.

Просмотрев задание, понял, что весь или почти весь пройденный материал он дал мне в качестве вопросов. «Эх, не

хватает мне компьютера», - мысленно думал я, вычисляя вручную очередное сочетание материала, размера плетения и

размера заготовки. Закончил я не в числе первых, но и не последний. Отдал листы и направился на выход, потому что

сейчас проверяться ничего не будет.

*

*

*

А на следующий день меня вызвали к ректору. По дороге я так и не придумал причину, из-за которой меня могли

вызвать на ковер. Войдя в кабинет и поздоровавшись, отметил, что кроме ректора и учителя, которому я вчера сдавал

экзамен, здесь присутствуют еще двое мужчин. На столе я приметил свои экзаменационные листы с ответами.

- Молодой человек, - заговорила со мной ректор, - как вам удалось так точно определить размеры рисунка плетений?

И передала мне один из моих листов. Глянул. «Блин, забыл округлить ответы», - мысленно постучал я себя по голове, -

«настолько надоело считать, что решение так и записывал с двумя знаками после запятой». Затем до меня дошло, что они

знают понятие десятичных дробей, что уже является большим достижением. Хотя, наверное, кто-то из изнанки сюда попал

и ввел это понятие.

- Просто вычислил.

- И каким образом? Можно узнать?

Пришлось сходить и принести им мои формулы. Пока они там пытались разобраться, точнее, просто делали вид, что

пытаются, я, глядя на ректора, представлял ее вместо демонессы. После того, как она бросила на меня второй раз взгляд,

пришлось смотреть в окно, но мысленные картинки остались прежние. Затем два незнакомых мужчины переписали

формулы себе, и я был свободен.

- Что скажете? - спросила Килания поле того, как за молодым человеком закрылась дверь.

- У него несомненно знания изнанки, - ответил ей один из незнакомцев, на что преподаватель хмыкнул и

подтверждающе кивнул. - Но пока не могу сказать он попал к нам оттуда или обучался у попавшего, - добавил он, - мало

информации.

- Что-то знакомое? - она кивнула на листки.

- Нет, именно таких формул я не встречал, но нечто подобное у нас есть.

- И что мне с ним делать? - спросила ректор.

- А это уже наша забота, - жестко ответил второй незнакомец, - пусть он учится.

- Может быть, хотя бы скажете почему он настаивал на обучении без магических практик? - Килания хотела хоть что-то

узнать о нем. - Каналы у него вполне развиты, но я не слышала и не видела, чтобы он применял магию, хотя зрение у него

чуть ли не как у архимага.