— Я нашёл место для своего факультета, там и буду жить.

— Интересно, и где?

— Тебе не интересно, где я живу. — Сказал я, делая известное движение рукой, да прибудет со мной Сила! Ментальные блоки директора были очень сильны, но они ничто перед моим опытом и силой. Звёздные Войны мы с мамой давно посмотрели, я давно хотел повторить похожий трюк.

— Даа, мне не интересно, где ты живёшь… — Повторил Дамблдор.

— Ах, даа, вот твоё расписание.

— Да, директор.

Меня пристроили ходить на уроки с Гриффиндором и Слизерином. Придя на первый урок трансфигурации, я сел один, надел наушники и начал ждать звонка. Слушая Наутилус Помпилиус, я не заметил, как ко мне кто-то подсел.

— Здравствуйте, дети. Я профессор Макгонагалл, сначала я объясню, что такое трансфигурация. Трансфигурация это раздел магии, позволяющая превращать одни предметы в другие. Нет, мистер Уизли, пресекая ваш вопрос, скажу, что золото, созданное трансфигурацией, будет легко узнаваемо по остаточной магии, такое золото не примут нигде. Так же, чтобы трансфигурация стала вечной, вам необходимо стать как минимум мастерами данной науки. Но вечную трансфигурацию мы будем рассматривать на шестом курсе. Итак, сегодня ваша задача — превратить спичку в иголку до конца занятий.

Сказав заклинание, Макгонагалл начала ходить между парт. Я снова надел наушники и прилёг на парту, но отдохнуть мне не дали. Людям не говорили, что нельзя будить спящего дракона?! Моим нарушителем спокойствия, оказалась девочка, что плыла со мной в лодке. Кажется, её зовут Гермиона.

— Ты что делаешь?!

— Пытаюсь подумать о спасении этого мира.

— Очень смешно! Мы на уроке, будь добр, выполняй задание!

— Тебе какое дело? Мы на разных факультетах.

На мои слова она сделала злобную моську и начала говорить о пользе образования, уважении к преподавателям и подобной чуши. Не выдержав, я рассыпал все спички из коробки, на парту, взял уменьшенный Ваббаджек и превратил все спички в золотые булавки с алмазными головками.

— Ох, прекрасно! С первого раза и такой результат. Мистер Поттер, у вас талант! Двадцать очков Дова! — Сказала восхищённо Макгонагалл. Остальные просто посмотрели, а Гермиона раскрыла рот от шока. Остаток урока мне не мешали.

Следующим уроком было зельеварение. По звонку в класс вошёл, развеивая за собой мантию наподобие крыльев, мужчина лет тридцати.

— На этом уроке не будет дурацких взмахов волшебной палочкой и глупых заклинаний! — Сказал профессор зельеварения.

— Так вот, я не надеюсь, что вы оцените такую тонкую науку и точное искусство, как приготовление зелий. Однако тех, нескольких избранных, кто имеет предрасположение… Я постараюсь научить вас, как околдовать разум и обмануть чувства. Я расскажу, как разлить по бутылкам известность, как заваривать славу и даже закупорить смерть. — Это талант, так заинтриговать детей, мне даже стало любопытно, что профессор может. Я, не выключая музыки, повесил наушники на шею и начал ждать. Это заметил профессор.

— Ааа… мистер Поттер, наша новая знаменитость, ученик из ниоткуда взявшегося факультета! Мистер Поттер, скажите, что я получу, если смешаю корень златоцветника и настойку полыни?

— Златоцветник имеет несколько свойств, но единственное, чем они совпадают с полынью, это успокаивающее действие. Вливая магию и усиливая их, мы получаем напиток живой смерти. — Ответил я.

— Где, мистер Поттер, вы будите искать безоаровый камень? — Чего он хочет у меня добиться такими тупыми вопросами?

— Во внутренностях травоядного животного, а именно в козьем желудке.

— Какая разница между волчьей отравой и клобуком монаха?

— Это одно и то же растение, известное как аконит. — Ответил я на последний вопрос.

— Похвально, мистер Поттер. Я рад, что вы унаследовали хоть что-то от вашей матери. Пять очков Дова… Так! Почему не записываем!?

— Профессор, теперь у меня к вам вопрос. — На мои слова он приподнял бровь. — Как ваше имя? Вы так и не представились. — По классу пробежали смешки.

— Тихо! Моё имя — Северус Снегг. — Кажется, я знаю, кто будет первым жрецом моего культа.

Учёба пошла своим чередом. На всех занятиях я просто лежал и слушал рок. Учителя пытались поставить меня на место, но у них ничего не получалось, на все их вопросы я отвечал чётко и правильно. Были чары, где нас учили правильно держать и управлять палочкой, этот урок у нас вёл полугоблин. На уроках ЗОТИ я заметил у профессора в районе головы странный отпечаток ауры, но не предал этому значения. Подумаешь, пристроил на голове что-то. Шли спокойные дни, и вот наступили уроки полётов

Нас вывели на улицу и поставили в два ряда, напротив каждого разместили мётлы.

— Итак, класс, выставьте правую руку над метлой и скажите “вверх”! —

Сказала преподаватель по полётам.

Я, без слов, просто притянул метлу. Дождавшись, когда мётлы возьмут все, мы продолжили.

— Теперь разместите метлу между ног и приготовьтесь к полёту.

— Я отказываюсь. — Сказал я.

— Что?

— Я отказываюсь летать на метле. Извините, профессор, но, по моему мнению, чувство, когда что-то твёрдое упирается между ног, отвратительно. Это может быть приятно только девушкам, но не парням. — От моих слов дети покраснели, а некоторые засмеялись.

— Но, мистер Поттер, уроки полёта обязательны в программе обучения!

— А зачем мётлы?

— Для полётов. — Уверенно сказала профессор.

— А не лучше ли использовать заклинания левитации или поднять себя телекинезом? Зачем волшебникам инструмент для уборки? — Сказал я, отрываясь от земли и проплывая в воздухе.

— Н…Но, мистер Поттер, а как тогда вы будете играть в будущем в Квиддич? — Получше аргумента найти не смогла?

— Кстати, о игре. ЭТО САМАЯ ТУПАЯ ИГРА! Скажите, в чем её смысл?

— Охотники забивают мячи в кольца, вратарь защищает кольца. Каждый гол это десять очков. Загонщики стараются выбить вражеских игроков. Ловец должен поймать снитч, который приносит сто пятьдесят очков и заканчивает игру.

— Мгм, тогда бы оставили одного ловца от каждой команды и снитч. Результат такой же будет, остальные игроки — массовка. Какой смысл закидывать в кольца мячи, если вражеский ловец, поймав золотой шарик, похерит все старания?

— Бывали случаи, когда команда, поймавшая снитч, всё равно проигрывала.

— Такие исключения всего лишь подтверждение моих слов. Их за всю историю и десяти не наберётся. Извините, я пойду, вы меня научить ничему не сможете. — Сказал я, развернувшись и уходя.

На следующий день по этому инциденту меня вызвал к себе директор Дамблдор. Зайдя в его кабинет, я увидел множество попискивающих артефактов, которые несли в себе смысл массовки. На жердочке сидел феникс, местный аналог огненного атронаха. За столом сидел и сам хозяин кабинета.

— Ааа, Алдуин, мальчик мой, присаживайся… лимонную дольку? — Сказал он, протягивая мне вазочку.

— Не откажусь, будете сладкий рулет? — Сказал я, доставая из сумки пакетик с десертом.

— Ооо, с удовольствием.

Сидим, молчим, он уже съел третий рулет, а я половину лимонных долек из вазочки.

— Алдуин, почему ты отказался от уроков полётов? — начал он.

— Я и так летаю прекрасно и без метлы.

— Да, мне говорили, но зачем ты так о квиддиче? Ты знаешь, что и твой отец играл?

— Да, это, кстати, тоже причина, почему я не хочу в это играть. Я не хочу быть таким как отец. Глупый, заносчивый и гордый. Последние два пункта и ко мне относятся, но у меня есть на это право.

— Хорошо, можешь идти, вот, возьми с собой лимонных долек. — Сказал директор, заворачивая десерт в газету.

Вечером когда я сидел в комнате, которая давала мне всё, что захочу, я ел лимонные дольки и читал газету, в которой они были завёрнуты.

Попытка ограбления банка Гринготтс.

Не так давно гоблины сообщили, что была проведена

попытка ограбления одного из сейфов, который принадлежал

Альбусу Дамблдору. Гоблины заявляют, что ничего похищено не было,