ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ КУРСА

ВВЕДЕНИЕ.

ФИРМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ активизации процесса взаимовыгодного соединения интересов членов коллектива.

ФИРМЕННАЯ МЕТОДОЛОГИЯ интенсивного развития организаторских способностей социального лидера.

ФИРМЕННАЯ ДОКТРИНОЛОГИЯ оптимального упреждения кризисных ситуаций в организаторской деятельности социального лидера.

ФИРМЕННАЯ ИДЕОЛОГИЯ взаимовыгодного соединения интересов лидера с интересами его соратников и соотечественников.

ФИРМЕННАЯ СТРАТЕГИЯ концептуального преобразования системы социально-экономических отношений в организации социального лидера.

ФИРМЕННАЯ ПОЛИТИКА оптимальной реализации стратегии социального лидера.

ФИРМЕННАЯ ТАКТИКА бесконфликтной реализации политики социального лидера.

ФИРМЕННАЯ ПРАКТИКА построения интенсивно саморазвивающихся систем социально-экономических отношений.

ЦЕЛЬ КУРСА:

Обучить приёмам эффективного практического использования нового социально-экономического мышления.

ЗАДАЧИ КУРСА:

1.      Содействовать формированию качественно нового мировоззрения, касающегося современного процесса социально-экономического развития общества.

2.      Ознакомить с ’’Философией Единства”, позволяющей активизировать процесс взаимовыгодного соединения интересов членов общества.

3.      Ознакомить с методологией интенсивного развития своих организаторских способностей.

4.      Ознакомить с доктринологией оптимального упреждения кризисных ситуаций в своей организаторской деятельности.

5.      Ознакомить с идеологией взаимовыгодного соединения своих личных интересов с интересами своих соратников и соотечественников.

6.      Ознакомить со стратегией оптимального преобразования системы социально– экономических отношений на фирме.

7.      Ознакомить с политикой оптимальной реализации фирменной стратегии.

8.      Ознакомить с тактикой без конфликтной практической реализации фирменной политики.

9.      Получить практический опыт по развитию эффективной деятельности на фирме.

РЕЗУЛЬТАТ, ОЖИДАЕМЫЙ ПОСЛЕ ОСВОЕНИЯ КУРСА

(Что даёт курс)

1.      Настоящий курс позволяет достаточно быстро сформировать в сознании образную систему взаимосвязанных и взаимодополняющих знаний из разных областей науки и техники.

2.      Расширяет мировоззрение и позволяет избавиться от ограниченного представления о своих интеллектуальных способностях.

3.      Формирует навыки практического использования интеллектуальных технологий для запуска процесса нового социально-экономического мышления в трудовых коллективах.

4.      Даёт возможность научиться практическому использованию многомерной логики для более глубокого проникновения в суть социально-экономических понятий, процессов, событий, явлений и фактов.

5.      Знакомит с организационной системой высокоэффективных социально-экономических отношений в коллективе с максимально возможной мотивацией к труду и чётким распределением функционально-продуктивных обязанностей.

6.      Показывает, как практически получить моральные и материальные выгоды от единства в сотрудничестве.

7.      Знакомит с механизмом расчёта уровня гармоничного развития личности или коллектива.

8.      Формирует способность вести высокоэффективные переговоры на любом уровне.

9.      Знакомит с механизмом рационального распределения фонда заработной платы.

10.      Знакомит с перечнем наиболее актуальных проблем, возникающих в процессе деятельности первого руководителя фирмы.

11.      Знакомит с перечнем идей, касающихся решения наиболее актуальных проблем.

12.      Формирует умение разрабатывать концепцию процесса интенсивного развития фирмы.

13.      Формирует умение разрабатывать бизнес-план интенсивного развития фирмы.

14.      Формирует умение разрабатывать оргпроект эффективной деятельности фирмы.

15.      Знакомит с перечнем необходимых и достаточных гарантий успешного ведения бизнеса. И т.д.

РЕКОМЕНДАЦИИ ОТНОСИТЕЛЬНО ЭФФЕКТИВНОГО СИСТЕМНОГО ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ

“Не предмет нашей мысли имеет наиболее важное значение, но качество нашего мышления. ”

Н.Рерих.

1. Настройтесь на восприятие информации. Не спешите отрицать прочитанное. Не спешите с возражениями. Постарайтесь внимательно ознакомиться с курсом до конца. Может быть то, что было не понято вами вначале, станет понятным в конце. Тогда и вопросы, и возражения исчезнут. Настройтесь на понимание. Пытайтесь понять не только то, что интересует вас сегодня, а почувствовать и понять то, что вам будет предложено. Может быть это вам пригодится завтра. Попытайтесь хотя бы поставить под сомнение своё прошлое понимание жизни. Постарайтесь максимально глубоко задуматься над тем, что и как автор делает, представляя вам этот материал.

2.      Держите в сознании два пласта: “что вам говорят” и “что с вами делают”.

3.      Учитывайте тот факт, что не всё может быть вам понятно сразу, так как нужно время для “переваривания” полученного материала. Интеллектуальная “пища” тоже требует времени для переваривания в вашем сознании.

4.      Не надо ждать чуда или чудодейственного слова. В процессе нашего прямого или опосредованного общения требуется ваша активная внутренняя мыслительная работа над собой. Не просто читайте или слушайте лекцию, а активно обрабатывайте информацию, осмысляйте её.

5.      Не следует настраиваться на ожидание сложных, заумных вещей. Помните: “Всё гениальное просто”. Приготовьтесь к простым, известным и понятным мыслям, которые активизируются в вашем сознании в новой последовательной связи и в результате придут в единую цельную систему, необычную по своей эффективности.

6.      Автор или преподаватель последовательно задает естественное для вас направление саморазвития или утверждает вас на уже правильно избранном вами пути развития. Постепенно будут исчезать ваши сомнения.

7.      Автор не желает разрушать вашу, годами создававшуюся систему знаний. Автор желает максимально деликатно дополнить её до уровня целостной самодостаточности, после чего у вас проявится эффект просветления (озарения, инсайта) и неизбежно начнётся и будет усиливаться управляемый вами процесс интенсивного саморазвития.

8.      Работайте в режиме рефлексии – размышления, анализа собственных мыслей и переживаний.

9.      Нельзя заставить человека поумнеть. Можно только дать ему шанс не без труда научиться решать свои проблемы через интенсивное умножение своих способностей.

10.      Держите в сознании два плана: что вам курс даёт для вашего личного общего развития и что можно применить в организаторской практике.

11.      Примите во внимание, что цель данного курса—запустить процесс новой мыследеятельности в результате построения цельной системы знаний. Более глубокие знания по интересующим вас частным вопросам вы будете добывать сами или получать в других источниках, причём усваиваться они будут стремительно.

12.      Не забывайте о том, что все части предлагаемого материала должны “с хлопнуться” в конце курса в цельную систему универсальных знаний. Этот момент даст о себе знать.

13.      В предлагаемом курсе не просто даются конкретные знания, а предлагается мыслить, анализировать и синтезировать новые системы знаний.

14.      Любые знания и системы не воспринимайте как конечную истину. Нет конца развитию. “Есть устремлённость к единству – значит есть истина. Нет – значит нет истины.”46

15.      Воспринимайте курс не только логически, но и чувствами.

16.      Многие действия человек делает бессознательно. Задача курса – вывести их из подсознания на уровень осознания сути ключевых социальных понятий и зафиксировать их в сознании как элементы новой, целостной системы мировоззрения и деятельности в намного более эффективном и плодотворном режиме.