– Порядок гномы любят, – согласился Торин, – я подумаю над твоим предложением. Оно интересно. Но опять же, получается, что король принял закон, а какой-нибудь другой его отменит…

– Э, нет, для этого можно найти способы. Например – изменение конституции возможно только по совместному решению пяти из семи гномьих кланов. Если трое против – значит не бывать изменениям. Я могу дать почитать конституцию, которая в моём королевстве действует… в ней правда есть несколько глав, которые написаны исключительно под моё королевство, но всё же, текст не я придумал, такие конституции у нас уже много столетий в ходу.

Торин согласился почитать. Я выдал ему книжицу конституции нашего королевства и на этом разговор временно прервался. Дубощит пошёл спать, Балин тоже…

*

Грохот с утра пораньше разбудил молодого заклинателя. Он подскочил со своей койки и подбежал к окну, громко выругавшись. За окном десяток человек в броне стреляли боевыми заклинаниями в мишени, и едва ли одна из мишеней была поражена. Люди были совершенно непривычны к броне, и происходящее больше походило на театр абсурда в исполнении людей с проблемами двигательного аппарата – в броне они двигались так неуклюже, что каждую минуту падали, теряли равновесие из-за непривычной инерции и повышенного с помощью кирасы центра тяжести.

Перед ними расхаживал, заложив руки за спину, молодой и красивый эльф. Звали этого эльфа Леголас, он был сыном Трандуила. Безнадёжно влюблённый в теперь уже жену гнома Кили, Леголас старался забыть её, из-за чего и был сослан отцом куда подальше, а именно – в летающий город. Где, получив у камердинера-голема направление в виде железного жетона с выбитыми на нём символами, и мощной магической защитой от подделки и многими другими заклинаниями, кстати, Леголас пошёл в «»Спецкорпус гвардии». Внутри огромного летающего города эльфа поражало всё. Улицы были пустынны, но на них встречались изредка люди, гномы и эльфы. Эльфы и эльфийки преимущественно из нового поколения, эльфийки беременные, Леголас провожал их взглядами и упорно шёл к гигантской белой цитадели, возвышавшейся над довольно красивым городом. По крайней мере, этот город ни в коей мере не походил на города людей. Здесь не было грязных улиц, грубо отёсанного камня и плохо одетой черни – практически все дома были выполнены в едином стиле, довольно элегантном. Лучшего слова для здания из мрамора, с резной аркой ворот и дверей, и классической крышей, эльф не находил. Он уверенно шёл и наконец-то появился в спецкорпусе. Это был необычный комплекс из четырёх зданий, находившихся внутри белой цитадели – казармы, учебные классы, хозяйственное здание и администрация, она же штаб корпуса. Туда он и направился, и встретил там весьма разумного гнома-воина, который после недолгих расспросов, выдал Леголасу несколько бумаг, а так же провёл неизвестные манипуляции с его жетоном, перекрасив тот из стального в синий цвет.

А утром началась пытка, юный ещё эльф прибыл в учебный корпус, где были ученики спецкорпуса. Военнизированного магического образования. Восемь десятков человек, которые изучали магию и воинское искуство. И тут у Леголаса нервы начали натягиваться всё сильнее и сильнее. Доспехи на этих людях, гномах, и даже нескольких эльфах, сидели как на корове – седло. Однако, Леголас взялся за порученное ему дело – научить эту группу владеть мечами и зачарованными посохами, которые были их основным оружием. Да, людям чудовищно не хватало ни силы, ни главное – ловкости эльфов. Они были заторможены, неуклюжи и труднообучаемы.

Три основные цивилизации средиземья – человеческая, гномья и эльфийская, различались не только культурно, но и своим образованием. Люди в образовании ставили во главу угла обширные знания. Это считалось критерием образованности – много знать про всё на свете, иметь эрудицию. Гномы считали, что знания и умения неразделимо связаны. Какой смысл в знаниях, если его нельзя немедленно применить на практике? Поэтому учебный процесс у них больше походил на смесь кружка юных хендмейдеров. Эльфы считали, что главное в обучении – это дать эльфу способность мыслить, обучаться, в общем, раскачивать мозг. А уже раскачав своё сознание умением усваивать и анализировать информацию, можно научиться любому делу. К слову, у истоков этой системы образования стоял Феанор – некогда великий эльф, создавший множество артефактов и имеющий огромное влияние в их обществе и поныне. Гаррисон столкнулся с этим, будучи дитём и воспитанником английской образовательной системы, классической. Он много думал над этим, ведь ему предстояло обучать людей и прочих разумных, а значит, от выбора правильной системы образования зависело многое. Плюсом людской системы образования была эрудированность человека, минусом – неспособность к глубокому постижению сути профессии, ведь нельзя объять необъятное. Но для их общества имеющегося было достаточно и идеально подходило.

Плюсом гномьей системы было то, что к концу обучения гном уже был развит и сформирован как личность, как специалист своего дела. Если отец гнома кузнец, то и сын учился на кузнеца, и к концу обучения – годам к тридцати, считался уже способным работать в кузне. И так далее. Минус очевиден – это неспособность сменить профессию, ведь для этого придётся фактически с нуля учиться, сломать себя как профессионала и срастить заново. Плюс – уменьшение издержек на дальнейшую притирку и обучение. Профориентация развита.

Эльфы… с ними было сложно. Эти вообще из-за своей долгой жизни качали интеллект, а уже с его помощью потом осваивали профессии. Очень редко кто-то из эльфов имел только одну профессию. Поэтому с одной стороны – брать к себе на работу молодого только что обученного эльфа – это всё равно что вместо готовой детали покупать ещё горячую, раскалённую добела заготовку, которую нужно дорабатывать самому по своему усмотрению. Намучаешься, объясняя, пока эльф набирается опыта и практических знаний. Минус? Минус. Плюсы? Плюс один и он неоспорим, непогрешим и вообще, идеален. Эльф будет своим. Гномий выпускник – останется гномом, со всем своим. Со своим мировоззрением, со своими навыками и так далее, проще говоря, он поставляется в комплекте «как есть», и за пределы своей компетенции выйти не может. Его и доучить то сложно будет. Эльфа же можно идеально подогнать к тому месту и той должности, той сфере, в которой он работает. Он быстро обучится всему, что необходимо знать – лет пять поработает, и войдёт в коллектив и рабочее место идеально, как болт в гайку. Как расплавленный металл принимает форму во время отливки, так и эльф, заполнит все пустоты знаниями, которые благодаря высокоразвитому интеллекту он получит и положит на нужное место.

Вот это и корёжило Гарри, он неосознанно копировал свою систему образования, в которой ученик не столько качал мозг монотонным фармингом интеллекта, сколько формировался как личность с помощью увлечений, уроков, практики и клубов. С одной стороны – такой подход тоже давал хорошие результаты, позволяя полностью раскрывать и способствовать талантам, с другой…

В его городе было много нового. Много новых законов, много новых устройств, механизмов, правил, и гномы неосознанно начали формировать внутри облачного города свой филиал Эребора, тогда как эльфы, изучив законы, усвоили информацию и легко влились в облачный город, следуя всем правилам, установленным Поттером. Разница была налицо, так сказать. Человеческая система образования отвалилась сразу на первом этапе отсева.

Сейчас же, спустя два месяца после прибытия к Эребору, в городе уже заработала школа и учебные корпуса разных специальных учреждений, вроде магической академии. Гарри не собирался учить человеческих, гномьих и эльфийских магов ничему сложному. Нет, вместо этого он решил совместить сильные стороны обеих программ, в частности – сконцентрироваться на приобретении навыков и раскачке интеллекта, вместе. Не уходя полностью ни в одну из сторон и давая скорее базовые знания и умения, и поверх них – уже высокоразвитый интеллект. А с ним можно без труда освоить новую профессию и влиться в общество, но уже после того, как ученик найдёт в нём своё место.