Крупнейший философ древности Демокрит (V-IV вв. до н.э.) утверждает, что и душа состоит из атомов, со смертью тела умирает и душа. Душа — движущее начало, она материальна. Иное представление о сущности души развивает Платон (428-348 гг. до н.э.). Платон утверждает, что в основе всего лежат идеи, существующие сами по себе. Идеи образуют свой мир, ему противостоит мир материи. Между ними как посредник — мировая душа. По Платону человек не столько познает, сколько вспоминает то, что душа уже знала. Душа бессмертна, полагал Платон. Первый труд, посвященный душе, был создан Аристотелем (384-322 до н.э.). Его трактат «О душе» считается первым психологическим трудом.
Так сложился исторически первый этап становления психологии как науки о душе.
К началу XVII века, когда получили уже значительное развитие механики, некоторые области математики и естественных наук, были заложены методологические предпосылки понимания психологии как самостоятельной отрасли знаний. На смену психологии души приходит психология сознания. Душа начинает пониматься как сознание, деятельность которой непосредственно связана с работой мозга. В отличие от психологии души, основанной на простых рассуждениях, психология сознания основными источниками знаний считает самонаблюдение за своим внутренним миром. Такое специфическое познание получило название метода интроспекции («заглядывания внутрь»).
Становление психологических воззрений в этот период связано с деятельностью ряда ученых: Рене Декарта (1595-1650), Б. Спиноза (1632-1677), Д. Локк (1632-1704) и др.
Дальнейшее развитие наук, особенно естественных, в рамках которых разрабатывались объективные методы исследования, все более остро ставило вопрос о возможности объективного психологического исследования. Особую роль сыграли в этом отношении исследования физиологов и естествоиспытателей первой половины XIX в.
Большую роль в этом отношении сыграло эволюционное учение Г. Дарвина (1809-1882). Появляется ряд фундаментальных исследований, посвященных общим закономерностям развития чувствительности и специально работе различных органов чувств (И. Мюллер, Э. Вебер, Г. Гельм-гольц и др.). Особое значение для развития экспериментальной психологии приобрели работы Вебера, посвящен-
16
вопросу об отношении между приростом раздражения и ощуще-нием Эти исследования были затем продолжены, обобщены и подвергну-ты математической обработке Г. Фех-нером. Так были заложены основы экспериментального психофизического исследования. Эксперимент начинает очень быстро внедряться в изучение центральных психологических проблем. В 1879 г. открывается первая психологическая экспериментальная лаборатория в Германии (В. Вунд), в России (В. Бехтерев), экспериментальная работа начинает быстро расширяться, а психология становится самостоятельной экспериментальной наукой.
Внедрение в психологию эксперимента позволило по-новому поставить вопрос о методах психологического исследования, выдвинуть новые требования и критерии научности. В этот период определяются такие психологические понятия, как «душа», «сознательное и бессознательное», возникают некоторые научные концепции и, тем не менее, этот период часто называют периодом открытого кризиса.
Причин, приведших психологию к кризису, было немало: отрыв психологии от практики, использование интроспекции в качестве основного метода научного исследования, невозможность изменить ряд психологических проблем. Многие теоретические Положения не были достаточно хорошо обоснованы и подтверждены экспериментально.
Кризис привел к краху сложившихся психологических воззрений. И иМенно в этот период начинают складываться новые направления, сыгравшие важную роль в становлении пси-°логической науки. Наибольшую из-вестность из них получили три: би-°ховиоризм, психоанализ, гештальт-психология.
Психика является свойством мозга, его специфической функцией. Эта функция носит характер отражения; правильность отражения подтверждается практикой.
Психическое отражение не зеркально, не пассивно, оно сопряжено с поиском, выбором, является необходимой стороной деятельности человека.
Психическое отражение характеризуется рядом особенностей:
оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность;
совершается в процессе активной деятельности;
углубляется и совершенствуется;
преломляется через индивидуальность;
носит опережающий характер.
Психическое отражение обеспечивает целесообразность поведения и деятельности. В то же время сам психический образ формируется в процессе предметной деятельности.
Рис. 1.2. Система и уровни основных форм отражения
17
Рис. 1.3. Основные функции психики
Рис. 1.4. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь
Психическая деятельность осу. ществляется посредством множества специальных физиологических механизмов. Одни из них обеспечивают восприятие воздействий, другие — преобразование их в сигналы, третьи — планирование и регулирование поведения и т. д. Вся эта сложная работа обеспечивает активную ориентацию организма в среде.
Нервная система функционирует как единое целое. Тем не менее определенные функции приурочены к деятельности определенных ее областей. Так, управление простейшими двигательными реакциями осуществляется спинным мозгом, координация более сложных движений (ходьба, бег) — стволовой частью мозга и мозжечком.
Важнейший орган психической деятельности — кора головного мозга, обеспечивающая сложную психическую деятельность человека.
В психической жизни человека особая роль принадлежит лобным долям. Многочисленные клинические данные показывают, что поражение лобных долей мозга, наряду со снижением умственных способностей, влечет за собой ряд нарушений в личностной сфере человека.
Вся поверхность полушарий может быть разделена на несколько больших областей, имеющих неодинаковое функциональное значение. Так, анализ и синтез зрительных раздражений происходит в затылочной области коры, слуховых — в височной, осязательных — в теменной и т.д.
В пределах каждой области, в свою очередь, могут быть выделены участки с различным микроскопическим строением, получившие название полей коры, по-разному участвующих в процессах анализа и синтеза, осуществляемых в той или иной
18
ОЩУЩЕНИЯ
ВОСПРИЯТИЯ
ПАМЯТЬ
ВООБРАЖЕНИЕ
МЫШЛЕНИЕ
ОТРАЖЕНИЕ
ОТДЕЛЬНЫХ
СВОЙСТВ
ПРЕДМЕТОВ
и ЯВЛЕНИЙ.
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ВОЗДЕЙСТВУЮЩИХ
НА НАШИ
ОРГАНЫ
ЧУВСТВ
ОТРАЖЕНИЕ
ПРЕДМЕТОВ
И ЯВЛЕНИЙ.
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ВОЗДЕЙСТВУЮЩИХ
НА ОРГАНЫ ЧУВСТВ
В ЦЕЛОМ
В СОВОКУПНОСТИ
С80ЙСТВ
И ПРИЗНАКОВ
ЭТИХ ПРЕДМЕТОВ
И ЯВЛЕНИЙ
ОТРАЖЕНИЕ ПРОШЛОГО ОПЫТА ИЛИ ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ. СОХРАНЕНИЕ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЧЕГО-ЛИБО
ОТРАЖЕНИЕ
БУДУЩЕГО,
СОЗДАНИЕ
НОВОГО
ОБРАЗА
НА ОСНОВЕ
ПРОШЛОГО
ОПЫТА
ВЫСШАЯ
ФОРМА
ОТРАЖАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ПОЗВОЛЯЮЩАЯ
ПОЗНАТЬ
СУЩНОСТЬ
ПРЕДМЕТОВ
И ЯВЛЕНИЙ.
ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ
ЗАКОНОМЕРНОСТИ
РАЗВИТИЯ
Рис. 1.5. Познавательные психические процессы
Рис. 1.6. Схема центральной нервной системы: I — полушария головного мозга; II — промежуточный мозг; III — средний мозг; IV — задний мозг; V — продолговатый мозг; VI — м°зжечок;УИ — спинной мозг
