МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по психологическим направлениям и специальностям

Печатается по решению редакционно-издательского совета Южного федерального университета (протокол Nq 4 от 5 мая 2016 г.).

Рекомендовано к печати Президиумом Российского психологического общества

Рецензенты:

кандидат психологических наук, и. о. директора Ростовского-на-Дону колледжа связи и информатики» Н. Г. Калинина,

кандидат психологических наук, доцент кафедры психофизиологии и клинической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета О. К. Труфанова

Проблема выявления скрываемой человеком информации актуальна на протяжении всего развития человечества.

Традиционный психофизиологический подход к детекции скрываемой информации основан на анализе показателей электродермальной активности, кровяного давления, дыхания. Для одновременного измерения этих периферических реакций у участников психофизиологических проверок используется полиграф. Однако регистрируемые в ходе полиграфной проверки вегетативные реакции не являются специфичными для лжи, а характеризуют лишь сопровождающую ее физиологическую активность. В связи с этим для современных исследователей большой интерес представляют мозговые реакции у субъектов, изучение которых может позволить выявить специфичные индикаторы лжи как способа сокрытия человеком информации.

В настоящее время сформировался запрос ученых и психологов-практиков на разработку надежных психофизиологических методов и методик, при использовании которых в целях детекции лжи учитывались бы ее основные особенности: осознанность, произвольность, внутренняя детерминация.

Учебное пособие призвано ознакомить читателей с современными научными взглядами на проблему психофизиологических методов выявления скрываемой информации и позволяет обеспечить систематизированное обучение студентов по образовательным программам психологических направлений и специальностей. В учебном пособии раскрыты основные темы, составляющие содержание авторского курса «Современные психофизиологические методы выявления скрываемой информации», особое внимание уделено разрабатываемым в современной науке нейрофизиологическим подходам к исследованию мозговых коррелятов лжи.

Учебное пособие содержит пять глав, объединенных в два модуля – «Характеристика традиционных и альтернативных методов выявления скрываемой информации» и «Методические аспекты и технология проведения полиграфных проверок».

В первой главе «Современные научные представления о способах сокрытия человеком информации и способах выявления скрываемой информации» подробно изложены представления современных отечественных и зарубежных психологов о лжи и обмане как основных феноменах проявления скрываемой информации, дана история инструментальной детекции лжи, описаны методы выявления скрываемой информации.

Во второй главе «Инструментальная детекция лжи с применением полиграфа» представлены современные теории выявления скрываемой информации, существующие в рамках психофизиологического подхода; охарактеризован метод специальных психофизиологических исследований; проанализированы с точки зрения степени информативности психофизиологические параметры, регистрируемые при инструментальной детекции скрываемой информации с помощью полиграфа.

В третьей главе «Альтернативные психофизиологические методы выявления скрываемой информации» описаны перспективные альтернативные методы детекции скрываемой информации, показаны возможности их применения. Особое внимание уделено обоснованию возможностей метода С СП для детекции лжи.

В четвертой главе «Вопросы и тесты, используемые в полиграфных проверках» рассмотрены основные типы вопросов, используемых в полиграфных проверках, представлены требования к составлению вопросов; охарактеризованы базовые методики инструментальной детекции лжи.

В пятой главе «Технология проведения полиграфных проверок» поэтапно изложена процедура инструментальной детекции лжи с применением полиграфа, описаны вопросы организации процедуры инструментальной детекции лжи с применением полиграфа.

К каждой главе представлены контрольные вопросы, а к каждому учебному модулю – задания для рубежного контроля и задания для самостоятельной работы студентов.

Научный анализ содержания понятий «истина», «заблуждение», «правда» и «ложь» в отечественной психологии. Многие столетия продолжаются споры философов, социологов, психологов и представителей других наук относительно критериев искренности человека. Проблему разграничения «правды» и «лжи» по праву можно отнести к междисциплинарным.

На протяжении всего развития человечества осуществляются поиски надежных методов выявления скрываемой человеком информации.

В российской и зарубежной психологии вопросы, связанные с сокрытием информации и поиском объективных методов ее выявления, привлекают внимание значительного количества исследователей [Вендемия, 2003; Грузьева, 2006; Диагностика скрываемой информации…, 2011; Дикий, 2010, 2011, 2012, 2015; Ермаков, Иванов, 2015; Знаков, 1998, 1999; Киреев, 2008; Лурия, 1984; Мелитан, 1993; Симоненко, 1998; Экман, 1999; Ben-Shakhar, Lieblich, 1982; Vrij, 2008; и др.].

Понятия «ложь», «обман», «заблуждение», «неправда», «умолчание», «полуправда» и др. применяются для обозначения факта сокрытия человеком информации. При этом наиболее широко из различных наименований проявления скрываемой человеком информации как в бытовой, так и в научной сфере, общественной практике употребляется термин «ложь». Как писал М. Монтень, «если бы ложь, подобно истине, была одноликою, наше положение было бы значительно легче… Но противоположность истине обладает сотней тысяч обличий и не имеет пределов» (цит. по: [Лопышова, 2005, с. 105]).

В процессе культурно-исторического развития человечества происходили существенные изменения в отношении к феномену лжи, причем в разных государствах и в различное время ложь как оказывалась под запретом, так и была оправдана. С развитием цивилизации ложь прошла несколько стадий развития – ото лжи с целью выживания в первобытном обществе до фальсификации в истории, сокрытия или искажения информации в СМИ, политике, рекламе и т. д. [Там же]. Поскольку понятие «ложь» получило наибольшее распространение среди форм проявления скрываемой информации, его содержание стало слишком размытым. И именно это понятие стало использоваться как синоним близких к нему по содержанию понятий, таких, например, как заблуждение, обман, дезинформация и др. В связи с вышеизложенным необходимо дифференцировать понятие лжи от близких ему по содержанию понятий и конкретизировать его психологическое содержание.

Для этого проведем научный анализ содержания понятий «истина», «заблуждение», «правда» и «ложь».

В философском представлении истина определяется как свойство знания. В случае истины – соответствие знания объекту. Как пишет А. А. Ивин, «в соответствии с классическим определением истины высказывание истинно, если оно соответствует действительности, и ложно, если оно не соответствует ей» [Ивин, 1978, с. 85].