Техника и машины
Лингвистический эксперимент – проблемно-поисковый исследовательский метод обучения языку, составление текстов на одинаковые темы, в разных стилях: научном и художественном, в результате которого – делается вывод о степени развития у ребенка стилистического чувства. Я считаю – исследовательские методы обучения не смогут заменить синтаксис, предлагаемый самими родителями. Давайте же разберем словообразование и стилистику речи, понравившиеся и непонравившиеся ребенку фразеологизмы. Возможно, к итогу исследовательского эксперимента – ребенок сочинит что-нибудь.
Мотоцикл
Я – мотоцикл, я – виден всем,
Но – не видать меня совсем
Тому, кто на игрушках спит
И на машины – не глядит.
Меня – увы, не видит он.
Из механизмов я сложен.
Но я, в век технических задач,
Проблемы вижу – как и мяч.
Мопед
Чуть-чуть поменьше я, мопед,
На мне уж ездят – сотню лет.
Я тоже скорость наберу,
Я догоню вас всех к утру.
Когда-то – королей возил,
Но не смогу везти – верзил.
Ведь, многое нужно измерить,
Затем лишь – колесу доверить.
Автобус
Автобус -я. Среди логистических задач,
Я прохожу – как быстрый мяч.
Я двигаюсь за тем, за этим.
Везде автобусы мы встретим: -
Где остановки нам нужны.
Стоять же – люди не должны.
Веду я – лучше пап и мам,
Но кто-же сделал столько ям?
Броуновское движение
Ах, все ведь – движется вперед,
А броуновское движение – ползет.
Оно ползет – так незаметно,
Но говорят о нем – ответно.
Зато, что о нем ни говори,
Оно меняет – все внутри,
И на обычное движение -
Оно – уже глядит без уважения.
Велосипед
Я – велосипед. Стою один.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
