В древнейшие времена, когда разумом у населяющих миры душ практически и не пахло, был Учитель. Учитель с большой буквы. И было у него огромное преимущество перед остальными - Разум. Много чего придумывал, много чему учил. Учил он тогда всех. Всех, кто был готов хоть чему-то научиться и способен понять его науку.

В этом и оказалась проблема. Пока ученики находились рядом с Учителем, они были паиньками и внимали каждому его слову, учили других. Вот только стоило учителю уйти хоть не на долго, как эти ученики словно с цепи срывались. Они тут же начинали объявлять себя богами того, чему их научил учитель. Например: одного научил делать вино - объявил себя богом виноделия; другого обучил кузнечному делу - объявил себя богом-кузнецом. И так далее. Ну и налоги, чего уж там. Они начали вводить налоги для всех, кого обучили и не только. Вообще для всех, для всей сферы деятельности. А уж законы...

Законы - это вообще отдельная песня. Ученик что-то услышал от учителя и тут же для своих объявил это законом - такое случалось сплошь и рядом. Ну а учения эти зачастую становились религиями. Религиями, в которых ученики становились чем-то вроде его жрецов (это пока Учитель рядом), несущих в мир его учение.

Самый прикол в том, что у Учителя было много имён. И, кстати, именно его многие и называли Богом, хотя тот, особенно поначалу и отнекивался. А вот "боги" начали называться другим его именами. Зачастую ученики-жрецы, не сразу начинали объявлять себя богами или даже не объявляли... Но... Объявить себя голосом Бога, убеждая всех, что они Голос Бога, вводя религиозные законы, налоги... На мой взгляд это ничем не лучше.

Отдельной когортой шли подражатели-имитаторы. Эти вообще объявляли себя им, частенько называясь так, как он в те времена никому и не представлялся: Создатель или Творец.

В общем, Учитель перестал учить всех кого ни попадя. Научит чему-то, а потом смотрит как и для чего использует знания ученик. Всё в рамках приличия - можно и ещё чему-нибудь новому научить или просто подкинуть нужное знание. Да и сам Учитель пропадал из виду на века, тысячелетия, а то и эпохи. В общем, халява закончилась, а вот "боги" остались. А также остались другие ученики Учителя. Ученики, которые по праву действительно могли называться богами.

Примерно такая история сложилась из разговора с Проказницей, когда у меня всё-таки назрело множество вопросов, на часть которых Лика соизволила ответить. Должность первожреца всё-таки имеет ряд преимуществ. Одна из них - прямой канал связи и большой шанс того, что моя богиня ответит на правильно поставленный вопрос. Ответ на вопрос может породить ещё больше вопросов, но на них искать ответы надо самостоятельно. В последнее время Лика вообще зачастую любит повторять: думать надо самому, это бывает полезно.

В чём-то она права. Знание полученное на халяву не так ценно, особенно для саморазвития, как те знания, до которых докопался сам. Ну а Лика может просто подсказать в некоторых случаях где искать. Не факт, что найдёшь, или найдёшь именно то, что искал, зато если ошибся, то сам сделал ошибку - сам и виноват.

- А где сейчас этот Учитель? - спросил я во время того разговора.

- Ха, если бы знать! Этого гада ищут практически все, кто о нём знает. Ищут во всех мирах и во всех временах. Находят следы, иногда общаются. Но где он живёт... Вот это вопрос из вопросов. Если кто и знает, то скрывает это. На скольких подражателей уже натыкались - не счесть. Да и учеников у него - пруд пруди. Но эта сволочь очень скрытен. Проблема в том, что некоторые вполне возможно живут где-то совсем рядом с ним в каком-нибудь, возможно иногда общаются, но... не узнают.

- А ты общалась с ним? - любопытная тема, так что я решил узнать по-больше. Тем более Лика была на редкость словоохотлива.

- Я - его личная ученица! - Гордо заявила Проказница. И тут же добавила чуточку грустно: - Правда вспомнила об этом совсем недавно.

"Ага, забвения бывают не только массовые, но ещё и мощные. Заставить забыть что-то богиню - это задача не лёгкая." - сделал я себе мысленную зарубочку в памяти.

О многом мы тогда поговорили. В том числе и об ученичестве. Ученических клятвах и метках. Как и о метках вообще. Вот с метками надо быть осторожнее. Их надо уметь читать. Они очень о многом говорят. Например, одна метка на ком-то означает, что эта душа является учеником поставившего эту метку, другая - рабом, третья - женой или мужем, четвёртая - что душа принадлежит кому-то. И так далее. И в этих метках также существуют различия, говорящие о статусе и прочем. В самой же метке зашифровано истинное имя поставившего её. Не обязательно полное, вполне возможно, что только на той энергии, на которой была поставлена. И, как всегда, есть нюанс. Истинные имена очень различны, но встречаются похожие. Да и запись на энергии может быть настолько тонкой, что никакое особое зрение не поможет.

Но вернёмся к ученическим меткам. В метке записана как минимум часть истинного имени и ученика, и учителя на какой-то энергии. Метка накладывается простым ритуалом (для тех кто знает как) и накладывается как на ученика, так и на учителя. Она двусторонняя. И обязательства по ней двусторонние. И в этой метке зашифрован магический контракт, в котором записано то, чему учитель обязуется обучить ученика, а также взаимоотношения между учеником и учителем на период ученичества, их права и обязанности. В этом же контракте прописаны и стандартные санкции за нарушения и условия расторжения ученического договора. Условия опять же стандартные, определённые ещё в древние времена, по древним правилам, действующие и поныне.

Вспоминая всё это, я продолжал медитировать и наблюдать особым зрением за постановкой на площади перед трактиром. Нет, меня не интересовал сам процесс опускания Сильвестра, меня интересовали энергии, которые в этом участвовали, взаимосвязи и причиноследственные связи, образующиеся во взаимодействиях Сил и как это влияло на всё, до чего я мог дотянуться своим восприятием.

Скользнув в свой внутренний мир, продолжил частью сознания наблюдение, а другой частью в духовном теле прошёл на арену, где меня уже заждался Камар ад'Лека. Тренировки в боевых исскуствах надо продолжать.

Надо сказать, кое в чём я разобрался и Камар во время боёв во всю пользовался магией. Подтягивал он энергию из меня, да ещё я его кредитовал, так что было весело. Да и сам по-тихоньку использовал подсмотренные и изученные плетения, используемые ад'Лека.

Сознание - довольно интересная штука. Благодаря нескольким параллельным но не разделённым сознаниям свзязаным в единую сеть, я мог одновременно решать много задач разом. Вот и сейчас, привычно вступив в бой с душой Камара в духовном теле, не потерял связь с телом физическим. Действия привычные, не требующие много внимания с моей стороны. Адепт боя придерживался нескольких школ боевых и магических искусств при жизни. Движения и плетения можно сказать стандартные, доведённые до автоматизма. Да, их много, но довольно стандартные. Во время своих тренировок я разгадывал особенности этих школ боя и отрабатывал это всё на самом же ад'Лека. Не совсем по его желанию, скорее наоборот. Но это уже отдельная тема.

И вот, вступив в схватку, я защищался, принимал на себя удары, атаковал в ответ, но это именно что привычно. Вести бой и одновременно наблюдать за внешним миром, практически застывшим в движении на физическом, но не энергетическом плане, не мешало одновременно обрабатывать поступающую информацию, адекватно реагировать и размышлять о чём-то постороннем. Наоборот, мысли во время боя текут плавно, не зацикливаясь на чём-то одном, позволяя подойти к обдумываемому с разных сторон и с разных ракурсов зрения.

Ученическая метка наложенная Олегом на мне осталась. Но ритуал, которым он посвятил меня в ученики, был посвящением Кроносу, а не личным ученичеством. Однако и метка ученика от Олега тоже была наложена. Но... Она была не активна. Связь с бывшим, уже бывшим, учителем оказалась разорвана. С подсказками Лики, я расшифровал часть метки. Учитель отказался от ученика.