- как же так!- опять удивился Павел - мы же все решали и у всех сходилось

-да, решали, да сходилось, но это уравнение так не решается

- у меня же было отлично по матаналезу!

Француз рассмеялся

- увы, это уравнение достойно только академической науки и такие любители как вы - просто не в силах просчитать,

- как?

-Вот чем отличается алгебра в школе от алгебры в институте?

-упрочениями, там просто некоторые величины округляются, а формулы не учитывают приближений, вот например какое число пи?

-3, 14?

- и всё?

-нет, там куча знаков до бесконечности, но 3, 14 достаточно для большинства расчётов

- молодец, а знаете ли вы, что эта формула при округлении на двенадцатом знаке меняет свои данные с плюса на минус? Но все вы округляете её на восьмом, так как у вас доступные калькуляторы восьмизначные, ибо для большинства расчётов это решение верно при округлении на восемь знаков, по этой причине мы завалены вариантами подобно вашему.

К моему сожалению, моя командировка кончается, и я не могу встретиться с вашими друзьями. Конечно, главная моя миссия это была, встреча с юным вундеркиндом, и спросить его, как он пришел этому решению. Но, увы, я не могу устраивать полномасштабные поиски подростка, который явно не хотел себя афишировать, так как знал, что совершает какую-то проказу. И не предполагал, что среди множества посмотревших это кино, кто-то уведет и распознает уравнение. Только вы увидели то, что таим как бы и не должно, было бы быть. Наш

Институт, по сути, мемориал памяти великого учёного, посему мы не занимаемся поиском решения этой проблемы, мы собираем варианты и систематизируем результаты разных учёных и самоучек, а так же даём дипломы тем, кто пытался это сделать. Хотя он нечего не значит, вы так же примите его как сувенир. - И француз вынул из своей сумки бумагу, на которой была изображена формула, и подпись ,которая гласила, что институт имени Огюста Монри поздравляет в поиске решения теоремы.

Распрощавшись, Павел побрел, домой намерившись в ближайшее время всё же проверить слова француза , но все равно понимая, что у него ничего не получится.....

Эпилог

- ну, что сын, ты опять нахулиганил, а мне пришлось исправлять твои проказы?

-ну, пап! Всё получилось случайно, эта тётка - помойник режиссера подумала, что снимается пустой фильм о не интересном придемте школьной программы, вот я и внес интерес, там даже соседка по парте восхитилась. А та поначалу просто фыркала на массовку....

Отец вздохнул и продолжил

- ты хоть понимаешь, что цивилизации на более низком уровне нельзя давать некоторые разгадки, а то они такого натворят! Между прочим, ты там сделал ошибку в расчёте, специально?

- где? Там всё правильно

Отец достал тетрадь прислоняю Павлом в институт и раскрыв на нужной странице указал

- тут, двенадцатом, приближении интеграл не верно округлён

Но у меня же не было под рукой вычислителя, я писал по памяти.

- значит надо развевать память, так как в путешествиях по времени не всегда получится найти вычислители или энциклопедии, а такая ошибка может привести к немыслимым трагедиям,

- но пап дальше двадцатого века я не погружаюсь, а тут напортить с историей сложно

-почему?

- я тут уже десятый раз и только один раз засветился

- в общем, так, о твоей выходке с коном я не буду сообщать директору, но учителю по математике попрошу поставить тебе неудовлетворительно и назначить дополнительные задания, кстати, что ты там в двадцатом веке постоянно делаешь?

- нечего, хожу в кофе мороженое, оно там самое вкусное......

Конец

22, 03, 18

-

Всего один урок

Рассказ

1

- мальчик, хочешь, снимется в кино?- женщина непонятного возроса в громадных очках -велосипедах остановила праздно гуляющего мальчишку лет четырнадцати одетого в школьную форму по всей вероятности прогулявшего школу , так как время было именно учебное.

- а что за кино? - заинтересовался пацан. - Боевик?

- нет, о школе, нам нужен мальчик. В массовке, который будет седеть в классе, и отвечать урок, согласен?

-А, надолго?

- На час, полтора - объяснила женщина

Мальчишка, с полминуты размышлял, а потом задал совсем неожиданный вопрос

- урок то, по какому предмету?

Женщина смутилась, она думала, что если человека приглашают, снимется в кино, то - это уже удача, остальное уже не имеет значении. Текст написан, консультант даст шпаргалку и всё...

- в общем математике объяснила помощница режиссера, уже опечалившись, что мальчишке станет не интересно, вот физика, или химия тут можно хоть опыты какие то поставить, но, у мальчишке загорелись глаза и тот сказал;

- математика мой любимый предмет, я согласен, куда идти?

- да тут неподалёку. Мы на день сняли класс в соседней школе....

Съёмочная лошадка представляла собой обычный класс, только один ряд парт был сдвинут, и на их месте стояло съёмочное оборудование, несколько прожекторов, пара камер и высокий стул с табличкой режиссер.

- я вот привела Игнатий Иванович - и женина впихнула мальчишку, тот с высоты своего стула посмотрел на нового актёра и вздохнул

- ладно, пойдёт,

Потом как то быстро спрыгнул, подбежал к мальчишке покрутил его за плечи, взъерошил ему волосы и начал объяснять сюжет сцены.

В общем, фильм о школьном учителе, который бьётся с такими вот, оболтусами, как ты, например, и пытается привить интерес к своему предмету, но даже директору не интересно, знают ученики математику или нет, ведь уже есть компьютеры, и зачем им всем знать эти формулы и уравнения. В эпизоде всё просто, учитель вызывает ученика, тот решает задачу у доски, и получает отлично. Не бойся. Мы тут подготовились, консультант напишет решение на доске, а мы потом скомбинируем, понятно?

- мальчик задумался, взглянул на задачу, который ему подготовили для решения, а потом отрицательно покачал головой

- это задание для первоклашек, я, что в школе для умственно отсталых, да любой поймёт почему не надо любить математику, потому что это не интересно

- а что ты хочешь? - взвился режиссер

- да нечего особенного, я буду решать свою задачу, а учитель пусть просто подыграет

- ну, свою так свою, согласился режиссер но эпизод должен быть не более десяти минут

- хорошо, что дальше

- садись на место вон туда, учитель тебя вызовет, дальше как обычно на уроке, кстати, как твоё имя?

- Вадим, Воробьёв, - произнес мальчик, садясь рядом со светловолосой девочкой с косичками, та фыркнула и отвернулась, она, слышала, конечно, весь разговор и претензии актёра массовки ей были не понятны, у неё в фильме были аж три эпизода и та чувствовала сея уже звездой мировой величины уровнем не меньше Ольги Орловой или Бриджит Бардо.

Вошёл учитель, и в классе всё стихло, режиссер сказал мотор, и камера застрекотала. Учитель был пожилой с немного седыми волосами, мальчике он, напомнил, какого то известного актера, но имени его он ни как не мог вспомнить. Тот прошёл к столу и произнес

- здравствуйте дети, кто сегодня готов отвечать? - И тут камера задвигалась по лицам учеников которые безразлично смотрели куда то по сторонам и остановилась на тянущем руку ученике, учитель взглянул на шпаргалку где режиссер написал имя ученика и произнес

- ну, Воробьев может, ты порадуешь старого учителя, иди к доске...

Мальчишка выел, взял мел и начел писать уравнение,

Он писал символы и одновременно объяснял, что делает,писал и говорил он без запинке , одна камера следила за ним а дргая продолжала снимать лица учеников, которые постепенно менялись от скучающего безразличия у интересу и удивлению, вскоре доска была заполнена и вот Вадим в завершении заявил ;