- В принципе, - говорил он, - обстоятельства складывались удачно и в последующие годы жизни. По рекомендации войсковой части Дмитрий Данилович был направлен на учебу в Ленинградский высший военно-педагогический институт имени М.И. Калинина, после окончания которого его распределили во Владивосток преподавателем высшего военно-морского училища имени Макарова. Сам он об этом говорил шутя, что был пехотинцем, а теперь стал моряком.
Работая в училище, начал активно изучать архивные материалы по теме: "Моряки Амурской флотилии в борьбе против интервентов и белогвардейцев на Советском Дальнем Востоке (1918-1922 годы)". Демобилизовавшись из рядов Советской армии и, получив пенсию за выслугу лет, Дмитрий Данилович перевелся в Томский государственный университет имени В.В. Куйбышева на должность преподавателя кафедры марксизма-ленинизма, где в декабре 1955 года защитил кандидатскую диссертацию по названной выше теме. Научным руководителем у него был профессор В.С. Флёров.
В Томском университете Дмитрий Данилович проработал старшим преподавателем кафедры марксизма-ленинизма несколько лет, а затем перевелся в Воронежский государственный университет.
Мне запомнился разговор Дмитрия Даниловича с одним фронтовиком-летчиком. Тот делился своими воспоминаниями, что начал войну в Финляндии, потом была Курская дуга, потом Украина и Австрия. - А какие ваши фронтовые пути-дороги? - спросил он Дмитрия Даниловича. - Была и у меня Курская дуга, - отвечал он, - а дальше Молдавия, Румыния, Венгрия... День Победы встретил в Австрии.
Фронтовые дороги у разговорившихся участников прошедшей войны во многом совпадали. Потом они выясняли, кто в каких частях служил, кто был у них командиром, и как сложилась жизнь каждого после Победы. Дороги у Дмитрия Даниловича и после войны были длинными. Прежде чем попасть в Воронежский университет, он учился в Ленинграде, потом работал в городах Владивостоке и Томске.
Став ученым, Дмитрий Данилович никогда не сожалел, что выбрал именно такой в своей жизни путь. Я видел, как он напряженно работал и как из-под его пера и пишущей машинки появлялись многочисленные статьи, очерки, рецензии и... книги. Мне казалось все так легко, и я как-то сказал ему об этом с восхищением.
- Нет, не все так легко достается. Этот труд, не мне вам пояснять, далеко нелегкий. Но я им доволен. Он долго молчал и думал о чем-то своем. Потом глаза заискрились, и лицо озарила улыбка. - Знаете, - сказал он, - свой первый очерк я написал весной 1942 года и послал никогда не догадаетесь в какую газету. Я слушал и даже не пытался отгадать. - В общем, сразу в "Комсомольскую правду". Вот так.
- Наверно ваш очерк был о чем-то сногсшибательном? - спросил я. Он кивнул головой и стал вспоминать.
- В июне 1941 года я исполнял обязанности политрука роты саперного батальона. Однажды в наше подразделение девушка учительница доставила переодетого в красноармейскую форму диверсанта. То, что она учительница, мне потом рассказали, да разве в этом дело? Волевая, мужественная, на такой поступок не каждый мужчина решится. Доставив диверсанта, девушка ушла обратно, а я долго сожалел, что так ничего о ней и не узнал. Но мне повезло! Через какое-то время я ее вновь встретил и выяснил, что она находилась на оккупированной территории. И не просто была в логове врага, а создала там небольшой партизанский отряд из школьников-старшеклассников. Немало хлопот доставил этот отряд подростков немецким оккупантам. Звали ее - Зинаида. После освобождения ее родных мест от немцев, Зинаида Филипповна стала директором школы.
Обо всем этом я, что называется, сходу сочинил очерк и отправил в "Комсомолку". Но война продолжалась, обстановка быстро менялась и было много других забот. Об очерке я со временем позабыл. Да и не надеялся, что его напечатают. Проверить было нельзя, газеты к нам тогда поступали нерегулярно. А вот когда стал готовить к изданию книжку о генерал-лейтенанте Колчигине, то вспомнил и решил посмотреть в архиве подшивку "Комсомольской правды" за 1942-й год. Нашел! Очерк "Учительница-воин" был напечатан. Как же радовался! Еще бы! Это мне придало уверенности, крепко воодушевило во всей своей журналистской и научной работе.
- Повезло, - добавил я, радуясь за своего учителя и понимая его состояние.
- А мне всегда на хороших людей везло и везет. - Везучий!
- Во Владивостоке работали по гражданской войне, в Воронеже тоже эта тема, - размышлял я.
- Тема созвучна, но суть одна. Мне утвердиться в этом помогли такие корифеи, как академик И.И. Минц, профессора В.С. Флёров, И.М. Разгон и много других известных в нашей науке историков. Эту тему трудно сравнить с какой-то другой. Гражданская война, одним словом, борьба за жизнь. У меня к этой проблеме всегда был и остается устойчивый интерес. А о Минце как-нибудь по емче расскажу. Это фигура!
Дмитрий Данилович назвал некоторые фамилии известных историков, которые помогли ему утвердиться в изучении темы по гражданской войне. Но это было значительно позже, а пока он сам, по зову сердца, приступал к научным исследованиям.
В этом ему помогла и родословная. Дмитрий Данилович гордился своим родом. Отец для него являлся примером честности и порядочности, сын уважал отца за то, что тот был активным защитником советской власти в период гражданской войны. В какой-то степени это повлияло на выбор своей будущей темы для диссертации. С его слов он мог выбрать для себя и какую-то другую тему для диссертации, скажем, по Великой Отечественной войне. Однако душевные позывы однозначно подсказывали, в каком направлении следует строить свою дальнейшую научно-педагогическую жизнь.
Окончив Ленинградское высшее военно-педагогическое училище имени М.И. Калинина, он стал преподавать в военно-морском училище имени Макарова в городе Владивостоке. Это его устраивало. Не теряя времени, Дмитрий Данилович сразу определил тему своей будущей кандидатской диссертации и начал активно работать в местных архивах по сбору нужных материалов. Как было в то время не вспомнить рассказы отца о сложности хода гражданской войны, о том, какие он перенес тяготы и лишения в установлении на Смоленщине советской власти.
Общие положения хода и завершения гражданской войны на Дальнем Востоке Дмитрий Данилович знал. Как было не вспомнить слова из известной песни: "И на Тихом океане свой закончили поход". А вот конкретно, - задавал он себе вопрос, - как начинался и продолжался этот "поход"? Какие сложности возникали в борьбе за советскую власть на Дальнем Востоке? Какой вклад в эту борьбу внесли моряки Амурской флотилии в 1918-1920 годы? Ему, фронтовику, борьбу с белогвардейцами и интервентами раскрыть было значительно проще, чем диссертанту, не прошедшему войны.
Дальше все решалось по задуманному плану. Диссертация была подготовлена и успешно защищена в Томском университете. Поработав несколько лет в университете города Томска, Дмитрий Данилович переехал жить и работать в Воронеж. Здесь, в Воронежском университете, Дмитрий Данилович всесторонне проявил себя как ученый историк и как краевед в изучении такой темы, как гражданская война в Черноземье. Следует отметить, что он, как ученый, был противником браться изучать и писать обо всем понемножку, хвататься за все, от "А" до "Я". Он был сторонником изучения какой-то одной, но наиболее важной для себя темы. Это не значило, что по другим проблемным вопросам истории нашего общества можно быть несведущим. Что-то изучать и знать дополнительно, безусловно нужно, но, все-таки, особое внимание следовало уделять той теме, которая воспринималась душой, как заглавная, более значимая и важная. Такой темой была для него как раз "История гражданской войны в Черноземье в период с 1918 по 1920 годы".
Но прежде чем приступить к изучению определившейся темы, следовало вникнуть и разобраться в этапах гражданской войны, в том, какие силы здесь противостояли друг против друга, показать роль В.И. Ленина и партии большевиков, как основных организаторов в борьбе рабочего класса и трудового крестьянства с белогвардейцами. Историю, как известно, делают люди. Важно более широко показать известных, малоизвестных и особенно неизвестных красных командиров, комиссаров, рядовых красноармейцев, кто сражался за советскую власть и, не щадя своей жизни, отстояли ее. Одновременно с этим следовало изучить, разобраться и с тем, как гражданская война отражена в произведениях местных и не местных ученых, историков, краеведов. Все ли проблемы изучены, в чем выявлены слабые места, каким вопросам в связи с этим необходимо уделить больше внимания? Не откладывая, как говорят, в долгий ящик, Дмитрий Данилович с присущей ему настойчивостью приступил к работе. Пока что она значилась перед ним как огромный таинственный пласт жизнедеятельности людей воронежского края в период гражданской войны, борьбы за власть между бедными и богатыми в 1918-1920 годы. Задача перед исследователем Д.Д. Лаппо стояла непростая, так как Воронежская губерния явилась тем плацдармом, той территорией, где происходили жестокие схватки сил красных и белых. Обратимся к общеизвестным событиям, фактам, примерам.
