3. Концептуальный анализ по участию России в разработке теорий "Идеальных обществ" и в практике построения "Передовых обществ".

Выявляется доля участия России в разработке теоретических учений об "Идеальных" обществах и доля России в практических примерах создания "Передовых" обществ.

Среди теоретических учений об "Идеальных обществах" почти не встречаются работы российских деятелей. Исключением можно считать:

- Абстрактную работу К.Э.Циолковского "Вне Земли" 1910г. о "Лучистом человечестве", которое питается солнечной энергией, переселяется в космос на другие планеты для создания независимых звездных поселений, имеющих иную социальную жизнь, освобожденную от земных лишений.

- И "Планетарную модель общества" Ф.И. Дмитриева-Мамонтова 1796г. устроенную им в своем поместье, в виде смоделированных планет (реальных построек) заселенных насекомыми, божьими коровками, муравьями и птицами. Муравьи ассоциировались с рабским обществом землян, а птицы со свободными инопланетянами. Центром планетной системы был дом дворянина-философа. Екатерина II, после ознакомления с социально-космической теорией подданного, приставила к дворянину врача, назвала его умалишенным, а его имение взяла под государственную опеку.

В тоже время в Европе было разработано большое количество социальных теорий об "Идеальных обществах", наиболее яркие из которых - "Острова Благоденствия", "Остров Утопии" 1516 г, "Город Солнца" 1602г, "Государство Науки" 1627г, "Государство Формоза" 1704г и другие.

В практической реализации новаторских замыслов построения "Передовых обществ", Россия преуспела больше других стран начиная с:

- Новгородского вече, как коллективного законотворческого собрания (1136),

- Открытия Царскосельского Лицея, для подготовки реформаторов (1810г),

- Создания профессионального Временного правительства (1917г), и наконец,

- Воплощения реальной Социалистической Страны советов (1917-1991).

- Сюда же можно отнести учрежденные графом Аракчеевым "Военные поселения" 1810 года, в которых солдаты становились военными крестьянами, выращивали скот, лошадей и пшеницу, несли службу, разыгрывали жен в лотерею. Солдатские семьи обязывались (по приказу) рожать детей каждый год и только мальчиков, в то время как за рождение девочек и пропущенный год в родах, уплачивался крупный штраф.

Аракчеев сколотил миллионное состояние на реализации этой прибыльной утопии, зато солдаты часто бунтовали от непосильного совмещения службы и крестьянской жизни. Военные поселения Аракчеева, просуществовали при трех императорах (Александре I, Николае I и Александре II), не имели своей законодательной системы и самоуправления.

Для сравнения в Европе, практикой создания новых обществ занимался Французский революционный Конвент (1792г), в Америке была создана общественная коммуна Икария (1840г), на Мадагаскаре основана Либерталия (1694г), в Китайской империи Тан кандидаты в чиновники сдавали экзамены (618-907г). На Сицилии Платон предпринял попытку создать "Государство мудрецов" (388г до н/э)

Пять примеров создания "Передовых обществ" в одной России, соответствуют пяти примерам создания "Передовых обществ" во всем мире, за тот же временной период.

Вывод - о доле России в создании теорий и практик "Совершенных

обществ":

Анализируя и исследуя теоретические и практические истории о создании более "Совершенных обществ" с их отличительными законодательными системами, можно отметить, что в Европе оказалось большая доля разработанных теорий "Идеальных" обществ, а в России преобладала крупная доля практик создания "Передовых" обществ.

Причиной такого долевого соотношения стало то, что:

- В Европе создавали большое количество теоретических социальных учений об утопических обществах - за счет малой территории европейских стран, заставляющей передовых людей интенсивно думать своим умом, что бы моделировать на ограниченной территории новые теории общественных устройств (более совершенных и эффективных, чем раньше).

- В России оказалось больше практических примеров реализации социальных моделей, что стало возможным - благодаря огромным российским просторам, дающим возможность не думать умственно, а экстенсивно пробовать и практически экспериментировать с социальными идеями, не продумывая их детально (зато дорабатывая идеи на практике, "в живую", по мере их воплощения).

ОБОБЩЕННЫЙ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ВЫВОД:

4.2 Обобщенный концептуальный вывод.

Определение степени соответствия исследуемых теорий и практик "Совершенных обществ" заданной концепции.

Определяется степень соответствия и расхождения, заданной концепции, исследуемых теорий "Идеальных обществ" и практик создания "Передовых обществ".

Заданная концепция - "Формирование законодательной власти по профессионально-креативному принципу".

Поиск, анализ и исследование исторических примеров (теоретических и практических) по рассматриваемой проблематике привели к тому, что обнаружены лишь элементы профессионального и креативного подхода в создании механизмов законодательной власти и разработке законов.

Рассмотрим конкретные примеры обнаруженных элементов профессионализма и творчества, используемые в разработке законов теоретических и практических обществ:

Теоретические "Идеальные общества".

Соответствие концепции (частичное):

Остров Утопии - законы разрабатывает сенат, выбранный из ученых,

наиболее важные законы принимает народное собрание.

Город Солнца - законы создает образованная интеллигенция, способная

разобраться в вопросах управления городом.

Государство Науки - законы разрабатывают профессионально

и творчески только ученые.

Расхождение с Концепцией:

Мифологические общества - не предусматривают развитие законов.

Острова благоденствия - имеют застывшую законодательную систему,

считавшейся идеальной.

Практически создаваемые "Передовые общества".

Соответствие концепции (не полное):

Идеальное государство Платона - законодателями становились философы

как профессионалы своего времени.

Империя Тан - проводила экзаменационный отбор профессиональных

чиновников (для исполнительной и законодательной власти).

Новгородское вече - осуществляло коллективное законтворчество

и народное самоуправление.

Либерталия - руководство страны и представители народа, разрабатывали

конституцию применяя профессионализм и креативность.

Конвент Франции - частично креативный, частично профессиональный,

при этом разно классовый и конфликтующий,

Царскосельский Лицей - занимался профессиональной подготовкой

чиновников реформаторов.

Расхождения с концепцией:

Икария - породила разногласия в законотворчестве между руководством

и народом, что привело к расколу и распаду Икарии.

Временное правительство - профессиональное, но буржуазное, антинародное

и полностью не эффективное.

Социалистическое общество СССР - законотворчество принадлежит

только руководителям страны.

Во всех приведенных исторических примерах, только отдельные элементы устройства законодательной власти разных стран, перекликаются с идеей формирования парламента по профессионально-креативному принципу и фрагментарно присутствовали в законодательных механизмах государств разных эпох.