Литмир - Электронная Библиотека

Не мешало бы напоминать почаще американцам и об итогах их войны во Вьетнаме в конце 60-х - начале 70-х годов, а также про нашу роль в этой войне. Советская армия в тех сражениях как бы в сторонке постояла, да только весь мир знает, что только с нашей помощью вьетнамцы победили "самую сильную в мире" армию. Какое-то недержание памяти на граждан США напало. Забыли даже и о том, что кроме нас, китайцев, корейцев и вьетнамцев их ещё и японцы в Перл-Харборе носом в дерьмо окунули. Неужто на всю эту нацию обрушилась та же болезнь Альцгеймера, которой болел один из президентов США Рональд Рейган? Сочувствуем бедолагам. Но все же хочется узнать у изнеженных янки - как же они собираются воевать с нашими вооруженными силами, если без туалетной бумаги и памперсов у них жизнь невыносимой становится? Может быть, процитировать им слова забавного мультяшного кота Леопольда: "Ребята, давайте жить дружно!" Ну, так, на всякий случай, авось и дойдёт до сердешных мысль о том, что на попе им не мешало бы ровно сидеть.

Лекция восьмая. КАДРОВАЯ.

Товарищ Сталин, он же "Коба", он же "Чопур", он же "Чижиков", он же Джугашвили высказал очень мудрую мысль: "Кадры решают всё!" Это он сказал ещё в 1935 году в своем докладе о положении дел в СССР, имея тогда в виду то, что при достаточном количестве профессиональных работников можно было бы увеличивать эффективность труда в 3-4 раза. Только почему-то через пару лет эту эффективность он другим способом стал повышать - через ГУЛаг. Ну а "кадры", то бишь заключённые в лагерях, уже ничего не решали, они просто исчезали по мере их использования. Писатель А. Рыбаков в своём произведении "Дети Арбата" в связи с этим приписал Сталину уже другое изречение: "Нет человека - нет и проблемы".

Уважение к высокопрофессиональным и талантливым людям на Руси было всегда. О тульском "Левше", подковавшим блоху, об уральском Даниле-мастере и о многих других мастеровых с "золотыми руками", сказы и мифы у нас до сих пор ходят. От количества таких профессионалов зависит мощь государства - экономика, наука, оборона.

Добиться большого количества профи в стране можно только с помощью образования. Наш легендарный полководец А. Суворов по этому поводу сказал: "Ученье свет, а неученье - тьма". А ленинское изречение "Учиться, учиться и учиться!" так вообще в советские годы на всех заборах красовалось.

До правления Петра Первого в России практически не существовало ни образования, ни учебных заведений, ни особой потребности в них. Патриархальная аграрная экономика не нуждалась в квалифицированных специалистах. Петр, столкнувшись в ходе реформ с кадровой проблемой, предпринял первые шаги в организации учебных заведений. Ему пришлось выписывать из-за границы профессоров для преподавания наук, а заодно к ним и студентов - в России на тот момент профессорам учить было некого. Но зато за два последующих столетия в стране была создана солидная сеть учебных заведений, а на их базе возникла и русская наука.

И хотя по переписи 1897 года значилось, что 76% населения России было неграмотным, тем не менее, в стране существовало более 60-ти тысяч начальных училищ и школ, в которых обучалось около трёх миллионов учащихся. Имелись реальные училища и гимназии с уклоном на предметы естественно-математического цикла, народные училища, готовившие учителей для начальных учебных заведений, коммерческие училища для предпринимательской деятельности. А ещё в наличии были технологические, политехнические, горные, инженеров путей сообщений, архитектурные и прочие институты и училища.

В царской России каждый преподаватель классической гимназии должен был знать не менее трёх иностранных языков, а каждый выпускник - не менее двух. Кто об этом сейчас помнит? А про институты благородных девиц, кадетские или шляхетские корпуса, откуда современному молодому человеку знать? Ну, если он только со скуки не заглянет в Интернет или на чердаке заброшенного дворянского особняка книжонку по этой теме случайно не обнаружит.

Вот как сейчас относиться к тому, что после революции 1917-го года большевики повысили массовость получения начального образования для бедняков и облегчили получение ими высшего образования? Положительным фактором является то, что за пару десятилетий тогда в России и её окрестностях появились миллионы граждан, умеющих читать, писать и считать. Четыре - пять, а потом семь - восемь классов в те времена считалось достижением в области общего образования. А вот в области высшего образования Россия резко скатилась назад. Ну, зачем за "железным занавесом", например, нужно было знание двух-трёх иностранных языков? Прорабы на стройках народного хозяйства и мастера в заводских цехах неплохо руководили своими рабочими коллективами и с помощью матерного языка. А уж в армии мат так вообще являлся единственным языком общения командиров с личным составом. Высшие учебные заведения в те времена необходимо было в срочном порядке очистить от "белой кости" - дворян, "гнилой" интеллигенции и прочих врагов народа, дать дорогу к просвещению простому люду. Поэтому и уменьшились требования к знаниям при поступлении в институты для сыновей и дочерей рабочих и крестьян, а также учебные программы для них. Ну а для чуждого элемента возводились всевозможные препоны.

Маниакальная страсть правящей партии облагодетельствовать аттестатами и дипломами всех граждан в ущерб качеству образования в СССР сохранялась десятилетиями. В средних школах туповатые ученики по два-три года "загорали" в одном классе. Учителей, "злоупотреблявших" единицами и двойками при оценивании знаний у учащихся, наказывали административно с "пропесочиванием" их на педсоветах и в РОНО. "Школы рабочей молодежи", в которых выдавали аттестаты за просто так, чуть ли не анекдотом стали. Вечерние и заочные отделения в институтах (как их тогда называли "заушные") по ускоренным программам готовили лишь кадровый "полуфабрикат".

Такое легкомысленное, а если быть точнее - преступное отношение к образованию, приносило свои плоды. Конечно, тех деток, которых Матушка-Природа в темечко поцеловала, никакая политика партии и правительства в области образования не изуродовала. Умницами они стали не благодаря этой политике, а вопреки той дурости власти. Самообразование, использование своего интеллекта и прочих положительных качеств, терпение, настойчивость помогали им в учебе. Умных, талантливых, гениальных людей со всей страны забирали себе космические и оборонные предприятия. Ну а в гражданское производство попадали все остальные выпускники вузов, техникумов, профтехучилищ. Какие последствия от такой политики КПСС были? Лидерство СССР в освоении Космоса и в производстве современного высокоточного вооружения говорит само за себя. А вот в гражданской жизни - полный мрак. Комбайны, тракторы, сеялки и прочие сельхозмашины, произведенные на советских заводах, выдерживали в полях в лучшем случае один-два сезона. Комбайнёры и трактористы в основном круглогодично были заняты ремонтом своих "железных коней". Лёгкая советская промышленность так вообще смешила весь мир. Прикид советских рабочих и крестьян, независимо от пола и возраста, так же как и одежонка зэка, - это телогрейка и кирзовые сапоги. Советский автопром прославился на века в байках и приколах. О бытовых условиях для народа в те времена никто во властных структурах даже не задумывался - граждане ели из дюралевой посуды, хранили мясопродукты зимой в авоськах за окном, стирали вещи в тазиках и корытах хозяйственным мылом и мучились с черно-белыми телевизорами, показывающими лишь "четкую" рябь на экранах.

Совковое отношение к образованию плавно перекочевало и в обновлённую Россию. Но, чего уж скрывать, в ещё более уродливом виде. Учебные заведения разного уровня по всей стране расплодились как кролики. За большие деньги дипломы и аттестаты стали выдаваться всем желающим без предоставления им каких-либо знаний. Дошло уж до того, что даже среднеазиатские республики перестали признавать российские дипломы о высшем образовании из-за их фальшивости. Липовых юристов и экономистов, у которых вместо знаний в головушках ветер гуляет, полулегальные вузы наклепали от души. А ведь многие из таких горе-специалистов с купленными чуть ли не в подземных переходах дипломами умудряются просочиться и во властные структуры. Занимают там ответственные посты и "рулят" от имени державы в судах, мэриях, правоохранительных органах.

9
{"b":"597132","o":1}