- Так, Влад, успокойся! Не забывай, что ты разговариваешь с ребёнком! - Усмирил Павел пъянного Влада.

- Мой отец был кузнецом и ковал доспехи прочнее гномьих! - Похвастался Влад.

- Хорош, тебе надо отрезветь, смотри малого чуть до слёз не довёл! - Сердито сказал Павел.

- Ладно, я пойду, приятно было с вами познакомиться, - не ловко сказал Илья, глядя на то как он напоил Влада, Кэвин пошли со мной.

- Да мне то что, пускай человек веселиться, он этого заслужил, - сказал Кэвин.

- Ладно, я пошёл, - сказал Илья, - а вы тут оставайтесь.

Вечер уже подходил к ночи. На улице тухли фонари. И молодая компания пошла спать.

На следующее утро у Влада сильно болела голова и он ничего не соображал, но мысль о вчерашнем веселье в кутежой его радовала. Кэвин с Ильёй пошли к Владу спросить его как он себя чувствует и поднять его на занятия и в библиотеку за книгами сходить. Ребятам выдали первую их стипендию и накормили завтраком в школьной столовой городского школьного общежития. На завтрак им дали овсяную кашу и стакан свежего молока.

На первом уроке ребятам рассказывали историю города и графства, в которое они приехали учиться. И просто дали возможность ребятам познакомиться с друг другом по ближе. Например, Кэвин познакомился с ребятами из самого этого города, а они с ним. Преподователи школы узнали, чем занимались учащиеся в своём детстве. И наслышались самых разных историй из самых разных семей. Среди учащихся были дети кузнецов и дети наёмников, и дети библиотекаршей, и дети поварих, и дети поломоек, и просто дети крестьян. А детей из богатых семей перевели в отдельный класс с усиленной углубленной подготовкой. Кэвин был рад и доволен тем, как он устроился в школе. По началу им домашних заданий не задавали и не заставляли читать книги. Они изучали простую схему строения общества того королевства, в котором живут и запоминали законы того королевства, в котором живут. Кэвину было сильно интересно узнавать новое, но в то же время ему сильно хотелось приключений.

Деньги на жизнь по началу он получал из городской образовательной казны, которая существовала для финансирования городской школы и молодых учащихся. В городе Кэвин нашёл себе новых друзей и недругов. В школьной библиотеке Кэвину выдали учебник по травологии, по зельеварению, сборник заклинаний и другие интересные книги. Школа Кэвина располагалась в центре города, не далеко от городской крепости. Питался Кэвин в школьной столовой, где кормили тушёной картошкой и поили супом. Общежитие Кэвина находилось не далеко от его школы. На той же улице, где стояла школа, находилась городская мануфактура и городская кузнечная лавка, где продавали кольчугу, одежду, оружие и инструменты. У Кэвина в день уходило шесть часов на занятия в школе, после которых у него было уйма свободного времени, которое он тратил на общение со своими новыми друзьями.

Обычным школьным буднем Кэвин пошёл в школу на урок волшебства.

- Иргардио! - произнёс учитель. И тут же дверь кабинета закрылась на замок.

Ученики удивились и стали внимательно слушать учителя.

- Меня зовут Мартин, - сказал учитель, - Мы будем изучать только основы магии. Все согласны?

- Да, - хором ответил класс.

- И так, магия делится на 6 групп: светлая магия, тёмная магия, некромантия, разрушительная магия, созидательная магия и житейская магия, - начал свой рассказ Мартин.

- Светлая магия занимается лечением, укреплением организма, восстановлением сил и всему подобному, - сказал Мартин.

- Тёмная магия наоборот, занимается проклинанием, порчей, сглазом и всем подобным, - сказал Мартин.

- Некромантия занимается воскрешением мёртвых, - сказал Мартин.

- Разрушительная магия занимается разрушениями, силовыми ударами, хорошо пригождается в драке и на войне, - сказал учитель.

- Созидательная магия занимается созданием чего-то нового из ничего или из чего-то, - сказал учитель.

- А житейская магия, это наша повседневная магия, - закончил Мартин.

- Все запомнили? - спросил учитель.

- Да, - хором ответил класс.

- Светлой магией владеют люди и эльфы. Тёмной магией владеют некроманты и тёмные эльфы. Разрушительной магией владеют демоны. Некромантией владеют только некроманты. А созидательной и житейской магией владеют все. Но часто бывает, такое, что профессиональные колдуны владеют несколькими типами магии. Настоящие маги, владеют же всеми типами магии, кроме некромантии, - рассказал учитель.

- Боевая магия делится на четыре основных стихии: земля, вода, огонь и воздух, - сказал учитель, - например молния относится к стихии воздуха, а огненный шар относится к стихии огня.

И ещё много интересного рассказал учитель магии на первом занятии.

А так-же, Мартин сказал ученикам купить себе волшебные палочки в колдовской лавке, что стоит на торговом переулке.

После занятия одноклассники Кэвина направились искать эту колдовскую лавку и Кэвин вместе с ними. Когда они нашли колдовскую лавку, были удивлены ценам в ней. Одна волшебная палочка стоила 200 золотых монет, при том, что их стипендия в неделю составляла 50 золотых монет. Они зашли в дом купца Мищанина, что стоял напротив колдовской лавки и взяли у него денег взаймы. Кэвин же попросил деньги у Ильи, у которого тоже не было столько денег. И у Влада и у Павла не было столько денег. Но их спас, рядом стоящий, парень. Он им подарил 800 золотых монет на четверых и каждый из друзей купили себе волшебную палочку.

- Как тебя звать, приятель? - спросил Кэвин.

- Меня зовут Эдуард, я сын местного казначея, - ответил приятель, давший им золотые монеты на волшебные палочки.

- А меня зовут Кэвин, - сказал Кэвин, - а его зовут Илья, а его Влад, а его Павел. Будем знакомы.

- Приятно познакомиться, - закончил Эдуард.

Это был толстый мальчик, чёрных волос и карих глаз, одетый в классические чёрные штаны и тёплую кофту.

- Где тебя можно найти? - спросил Кэвин.

- Я живу в трёх-этажном доме на улице денежной, рядом с казначейским домом, - ответил Эдуард.

- Хорошо если что зайдём за тобой, - попращался Павел.

Кэвин и его приятели пошли на следующий урок. Это был урок зельеварения.

- Меня зовут Кисер, - сказал преподаватель зельеварения.

- Приятно познакомиться, - хором ответили ученики.

- Существует более миллиона видов зелей, - начал говорить учитель, - вы конечно же не успеете столько выучить и запомнить, и научиться варить, поэтому мы с вами будем учиться варить только лишь 220 зелей.

- И так, первое зелье, это снотворное зелье, - сказал Кисер.

- А можно нас научить варить любовное зелье, - попросила учителя одноклассница Кэвина.

- Как вас зовут, - спросил Кисер.

- Меня зовут Лоя, я эльфийка, - ответила Лоя, одноклассница Кэвина.

- От куда у нас в городской школе взялась эльфийка? - озадачился Кисер.

- Меня к вам отправили учиться по обмену, - объяснила Лоя.

- А ясно, теперь понятно почему нету Питера, его значит отправили к вам в королевство эльфов отправили учиться, - закончил учитель.

- И так, на чём мы остановились, - продолжил говорить учитель, - так вот, снотворное зелье.

- Возьмите у меня боярышник, ромашку, и капельку ладунца. Кинте в котёл и варите тридцать минут, - сказал учитель, - начали!

Ученики сварили снотворное зелье и его рецепт записали в свой блокнот или в свою книгу рецептов. После занятия, Кэвин подошёл к Лое и начал смущенно говорить с ней.

- Меня зовут Кэвин, я человек, - начал разговор Кэвин.

- Ой, как приятно, а ты красивый, и подстрижен коротко, - со стеснением сказала Лоя.

- Ты тоже мило выглядишь, и глаза у тебя такие красиво зелёные, - покраснел Кэвин.

- Очень приятно было с тобой познакомиться, мне пора идти на третие занятие, - закончила разговор Лоя.

Третьим занятием было следопытство, на котором преподаватель ученикам рассказывал, как выжить в лесу.

Четвёртым занятием было кузнечное дело, на котором ученики вместе с учителем пришли в учебную кузницу, где пытались выковать шлем. Но у них так и не получилось это сделать.