Ирина Репина, Ольга Кириленко
Рукотворная красота. Сборник методических материалов
© Репина И. А., Кириленко О. В., 2017
© Оформление. ООО «Бук», 2017
* * *
Всю жизнь Душа с Искусством на одной волне,
И от общенья с ним – как солнышко сияет!
Средь Красоты, как в мире ангелов летает,
И возвращается волной Любви ко мне!
Ремёслами своими, Мастерами, ты славилась всегда, Святая Русь,
Ты золотыми создана руками, Русь Рукотворная, тобою я горжусь!
«У каждого народа своя особенная национальная система воспитания, и каждый народ должен питать собственные свои силы, чтобы вырастало сердце русского человека своими лучшими качествами, достоинством, теплотой, добродушием, глубиной чувств, задушевностью в отношениях, силой и стойкостью русского характера, мудростью народной, полному уважения и любви к своему народу, Отечеству».
К. Д. Ушинский
«Патриотизм – это главное. Без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве и даже о национальном суверенитете».
В. В. Путин
Проект «Павлово-посадские платки – краса и гордость всей Руси»
Авторы-составители:
Репина Ирина Алексеевна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МБДОУ ДС № 29 «Солнышко» г. Туапсе
Кириленко Ольга Витальевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МБДОУ ДС № 29 «Солнышко» г. Туапсе МО Туапсинский район
Участники проекта: дети средней и подготовительной к школе групп, воспитатели, музыкальный руководитель, педагог по ИЗО, педагог-психолог, родители.
Тип проекта: практико-ориентированный, познавательно-творческий, групповой (средняя и подготовительная к школе группа), в рамках МБДОУ
Вид проекта: среднесрочный (сентябрь – октябрь)
Актуальность:
Непростая политическая ситуация в мире предполагает необходимость духовно-нравственного обновления и оздоровления нации в России, гордости за свою принадлежность к ней, формирование чувства патриотизма, воспитание стойкого интереса к истории страны, её культуре, к народному творчеству.
«Без прошлого нет будущего», – говорили древние.
«Будущее должно быть заложено в настоящем», – писал Г. Лихтенберг.
В полной мере отдавая себе отчёт в важности решения поставленных задач перед дошкольным образованием (в соответствии с ФГОС) и степень своей ответственности, мы, педагоги, счастливы прикоснуться вместе с детьми и родителями к величайшему пласту русской культуры, к её Истокам.
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества», – считал В. А. Сухомлинский.
Вот почему так важно в жизнь детей и в педагогический процесс детского сада включать разнообразные виды народного творчества, пропагандируя чистоту, красоту, юмор, образность, живость исконно русского языка, свободного от засилья иностранных слов-сорняков, от грубости и пошлости речи. «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово – значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус», – писал В. Г. Белинский. Русские народные сказки, песни, пословицы, поговорки, прибаутки – это народная мудрость, идущая из глубины веков, это наше духовное наследие! Произведения народных промыслов – гордость и достояние России!
Опыт народа – Кладезь Бесценный!
Духовность и Мудрость в нём всех поколений!
Здесь – Творчество русских народных Умельцев!
Здесь Русские Песни льются из Сердца!
В нём – Красота и Былинная Сила!
Бездонны твои Истоки, Россия! (И. А. Репина)
Сила воздействия на ребенка произведений народного творчества возрастает, на наш взгляд, многократно, если ознакомление с ними осуществляется на основе собственной деятельности дошкольника, при поддержке, заинтересованности и активном участии семьи и всего педагогического коллектива.
«Я верю, что ничто не проходит бесследно, и что каждый малейший шаг имеет значение для настоящей и будущей жизни»
А. П. Чехов
Проблема:
«Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности».
А. С. Пушкин
В результате исследования духовно-нравственного аспекта в воспитании детей (в процессе повседневной жизни и реализации НОД), была выявлена поверхностность знаний детей о народном творчестве. Беседы с родителями и анкетирование позволили также сделать вывод о недостаточном запасе знаний на данную тему, и минимальном использовании их в семейном воспитании.
«Человеку важно знать свои корни – тогда и воздух, которым дышим будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни»
В. Песков
Цель проекта:
Воспитывать у детей стойкий интерес, чувство уважения и любви к русской национальной культуре, её обычаям, традициям.
Задачи:
Образовательные:
• Познакомить детей и их родителей с народными праздниками, традициями и народными играми.
• Познакомить с историей русского народного костюма; историей возникновения Павловопосадских платков.
• Учить детей расписывать платки по мотивам узоров павловских шалей, используя характерные элементы декоративной росписи, нетрадиционные техники, совершенствуя умения и навыки художественной деятельности на занятиях в кружке народно-прикладного творчества «Родники».
• Познакомить детей с картинами русских художников, в чьем творчестве используются элементы декоративно-прикладного искусства. (Кустодиев, Коровин и др.)
Развивающие:
• Развивать творческое воображение, образную речь, артистические способности в процессе театрализованной деятельности.
• Обогатить активный словарь детей, акцентировать их внимание на красоте, образности, выразительности русского языка; продолжать знакомить с разнообразием народного фольклора, песнями, танцами.
• Создать благоприятные условия для развития и приобщения детей к декоративно-прикладному искусству и реализации совместной творческой деятельности детей и родителей.
• Поддерживать у детей и родителей потребность в совместной познавательной и творческой деятельности.
Воспитательные:
• Привлечь внимание воспитателей, родителей к проблеме формирования эстетических и нравственных качеств у детей.
• Содействовать духовно-нравственному и физическому здоровью и развитию детей.
• Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному наследию, к своему народу, Родине.
Интеграция образовательных областей: «Познавательно-речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Использование современных образовательных технологий:
♦ Здоровьесберегающие (дыхательная, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, спортивные праздники, закаливающие мероприятия, физминутки, игротренинги, релаксации, пантомимика, мелодекламация Е. Матвиенко)
