Цели игр и упражнений:

– автоматизация звуков в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях;

– развитие фонематического слуха;

– развитие памяти, внимания, мышления и восприятия;

– развитие тонкой моторики рук;

– формирование навыков словоизменения и словообразования;

– накопление знаний об окружающем мире.

Примечания:

– Для автоматизации звуков в слогах и словах важно контролировать произношение именно того звука, который вы проходите в настоящий момент. Для успешного контроля, а также для развития у ребенка навыков звукового анализа, в процессе занятия хорошо спрашивать его, в какой части слова он слышит проходимый звук (в начале, середине или конце слова). Это помогает самому ребенку начать контролировать собственную речь;

– Детей, которые успешно усваивают новые звуки, а также хорошо дифференцируют их с похожими звуками, рекомендуется обучать составлять схемы слов из цветных карточек, где синий цвет обозначает согласный твердый звук, зеленый – согласный мягкий звук, а красный – гласный звук. Все эти действия в дальнейшем благоприятствуют в обучении детей письменной речи и профилактике нарушений письма и чтения.

Часть 2

Тема: звук (Н)

1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Н).

Слова: новый, мама, надевать, маска, норка, носки, камыш, окно.

2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Н).

Слова:

Новый, ночь, морж;

Молния, новость, ноготь;

Нора, надевать, малыш.

3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

Словосочетания:

Ну-ну-ну – Настя подошла к окну;

Но-но-но – ох, и грязное окно;

На-на-на – моет Настя два окна.

В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением окна.

4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: ножницы, носорог, носки, банан, енот, лимон, слон, кенгуру, чеснок.

Загадки:

С их помощью мы режем бумагу (ножницы);

У какого животного большой рог на носу? (носорог);

Чтобы ноги не замерзли, нужно надеть … (носки);

Какой фрукт любят обезьяны? (банан);

Зверек с полосатым хвостом и маской на мордочке…(енот);

Кислый желтый фрукт… (лимон);

У него большие уши и хобот… (слон);

Животное с сумкой на животе, где живет детеныш … (кенгуру);

Горький овощ, но полезный (чеснок).

5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

Картинки: носок, банан, енот, лимон, слон.

Слова:

Носок – носки;

Банан – бананы;

Енот – еноты;

Лимон – лимоны;

Слон – слоны.

6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением енота.

Оборудование: разрезная картинка с изображением енота.

7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Н).

Тема: звук (Н')

1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Н').

Слова: низина, книги, мимоза, конь, мебель.

2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Н').

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.