После лекции ко мне подошла женщина со слезами на глазах и в сильном волнении. Она поблагодарила меня за лекцию и добавила: “Весь этот материал подходит ко мне... он походит ко мне... и я...”

Я прервал ее, чтобы завладеть ее вниманием и взять на себя заботу о данном моменте, в чем она отчаянно нуждалась. Я положил руку ей на плечо как сигнал этого контроля, это также должно было помочь быстро сблизить дистанцию между нами. Вокруг нас собирался народ. Что я должен был сказать? (“Очень плохо, что так происходит.” — “Не могли бы вы назначить мне консультацию?” — “Извините. Может в следующий раз...”)

Я прочел ее именную карточку, использовал только ее имя и начал создавать образ, действительно шутливо, чтобы никоим образом не смутить ее, а также чтобы обучить других стоящих вокруг людей со сходными проблемами. Я создавал яркий образ с важным и очень полезным смыслом, который

она могла бы взять с собой домой. Я использовал модель для объективизации, которая всегда работает очень хорошо и может быть использована более спокойным образом во время консультации.

“Мэри, я ценю, что вы сказали. [Я говорил быстро, четко и настойчиво.] Все это — часть процесса вашего развития, и вы должны попасть внутрь этого и понять, что это означает. Но вы уже делали это на протяжении ряда лет, не так ли? [никакой паузы для ответа; попытка немного дистанцироваться от боли] И это либо становится напрасной тратой времени, либо просто повторением боли. Вы знаете. [Мэри кивает, слабая улыбка заменяет ее сильное волнение.] Раньше или позже, Мэри, вы понимаете это, вы должны избавиться от этих тревог. [Это ключевая мысль.]”

Я продолжил без всякой паузы: “Теперь посмотрите на эту коробочку”. [Я убрал руку с ее плеча и выставил руку между нами. С помощью другой руки я изобразил пантомимой, что держу аккуратную коробочку.] Я смотрел на "коробочку". Мэри смотрела на "коробочку". Все вокруг нас смотрели на "коробочку".

“Посмотрите, что я делаю: я аккуратно открываю эту коробочку. Видите? [Никакой паузы для ответа; стремительный темп.] Рано или поздно, Мэри, вам придется избавиться от этих ужасных страданий. Вы могли бы положить их в эту коробочку!!! Давайте попробуем и посмотрим, как это будет.

Кладите их сюда. Смотрите! Видите, они внутри коробочки! Вы ПОЛОЖИЛИ их в эту коробочку. ВСЕ то, что причиняет вам боль. Кому нужно это так долго в жизни? ВСЕ ЭТО В ЭТОЙ КОРОБОЧКЕ.” [Я закрыл крышку.]

[И быстро продолжил]“А теперь посмотрите [управляя напряжением всех, собравшихся вокруг нас], посмотрите, что мы сделаем. Мы положим эту коробочку вот сюда на полку.” [Я на самом деле взял "коробочку" и положил ее на "полку" над нашими головами, подальше от нас обоих, вне досягаемости. Все смотрели на лежащую на полке коробочку!]

Потом я посмотрел прямо в глаза Мэри и сказал: “Эти страдания уходят от вас. Вы можете почувствовать это. Мы только что положили их в коробочку!” [Я указал на коробочку снова, и в ответ услышал тихий, облегченный смех Мэри и остальных.]

“И еще одно, Мэри. Я собираюсь взять эту коробочку с собой сегодня вечером, а завтра, когда я полечу на самолете...”

Мэри прервала меня с улыбкой и оживленно сказала: “Вы выбросите ее из окна! Вот так!”

Я обнял Мэри. На лице ее появилась улыбка. Около 40 секунд протекли в полной концентрации. Несомненно был создан полезный образ.

О восприятии

Восприятие и творчество сочетаются; восприятие приводит в движение творчество; вместе, они пробуждают вдохновение. Мы должны работать, чтобы быть восприимчивыми и творческими. Невзирая на наше прошлое образование, мы должны работать, чтобы совершенствоваться в любом отношении все время. То, что мы хотим большего для наших детей, чем сами имели, не означает, что мы поставили крест на себе и не хотим ничего больше для себя.

Мы живем в обществе, где все, к сожалению, продумывается за нас и указывается нам. Компании, производящие поздравительные открытки, даже указывают нам, как выражать словами наши эмоции. Школы выпускают нас на дорогу жизни, даже если мы мало работаем и проваливаем экзамены. Компьютерная среда "свяжись-и-получи" делает книги все более краткими; диапазон внимания обусловлен мегагерцевым измерением (FM). Нам говорят не требовать открыто сочувствия, не выражать огорчение или не проявлять сложные эмоции.

Когда же мы действительно самостоятельно думаем о том, что мы чувствуем, что собой представляем и почему мы такие? Не это ли причина того, что бессмысленность является одной из критических экзистенциальных проблем для всех нас? Разве не может информация помогать нам лучше удовлетворять наши потребности, обогащать нас, а не просто объяснять, как упростить жизнь? Это фокус любой психотерапевтической консультации от наиболее длительного психоанализа до терапии за один сеанс (которая может даже не выйти за пределы договоренности о встрече(!)) и исследовательских применений астрологии. Консультация, в любой форме, — это обретение понимания в то время, когда мы являемся самими собой.

Очень много проблем вытекает из позиций, основанных на неверной информации или на недостаточной информации. Мы должны понимать, что правильная или дополнительная информация сама по себе часто бывает терапией! Мужчина с долгой историей вечной сонливости и избыточного веса наконец узнал, с натальным соединением Венеры с Юпитером, о своем диабете; его жизнь значительно улучшилась с постановкой диагноза и лечением. У супружеских пар, особенно в возрасте шестидесяти с небольшим лет, с низким уровнем образования и не городским происхождением, которые жили в течение многих лет с мужской импотенцией из-за отсутствия информации о возможности излечения, совместная жизнь изменилась во многих отношениях с получением информации, ведущей к излечению. Родители, информированные о вопросах ретроградного Сатурна в гороскопах своих детей, о возможности прерывания образования, о способах справляться с подростковым бунтарством, об индивидуальных потребностях своих детей, которые требуют обретения формы и удовлетворения, конструктивно работают, чтобы улучшить семейную жизнь и поддержку следующего поколения.

Астрология основана на восприятии и творчестве. Астрология — это величественное призвание. Это сфера огромной ответственности. Мы должны гордиться, что можем хорошо делать свое дело.

Давайте рассмотрим несколько моментов восприятия, которые демонстрируют нашим умственным способностям способ, позволяющий раскрыться, потренироваться во введении общих указаний астрологических факторов непосредственно в реальность клиента.

В гороскопе женщины ретроградный Сатурн [ваш ум сразу же регистрирует этот синдром] находится в оппозиции к Венере в 10-м доме [ваш ум сразу же понимает подтверждение отцовского синдрома и связывает его с эмоциональными потребностями и/или потребностями взаимоотношений и потенциалом выражения; вы также понимаете, что здесь может быть напряженность, разочарование, замедленность развития, преграда, какой-то обходной путь... из-за оппозиции].

Уф! Это может быть вот так же быстро. Попробуйте снова: распахните свой ум и отреагируйте на это высказывание: “В гороскопе женщины ретроградный Сатурн находится в оппозиции к Венере в 10-м доме”. Вы понимаете это? Вы чувствуете это? Вы можете это сделать.

Этот Сатурн также формирует аспект квиндечиле к Солнцу в Овне [сразу же почувствуйте навязчивую, мощную, непреодолимую связь с энергией самовозвеличивания этой женщины]. Как всегда, этот типичный набор напряженностей развития серьезно вторгается в развитие взаимоотношений этой женщины из-за недостатка эго уверенности, приобретенной в детские годы через взаимоотношения, возможно, с отцом, который рано выпал из ее жизни или присутствовал, но был пассивен или тираничен, — любая комбинация из этого — поэтому никогда не одаривал своей авторитетной любовью.